焦隆

隨著經(jīng)濟社會的進步和教育事業(yè)的發(fā)展，農(nóng)林專業(yè)就業(yè)市場需求日趨多元化，人才培養(yǎng)也隨之更加注重個性化，這就逐漸形成了就業(yè)市場決定人才流向，大學(xué)生自主擇業(yè)的就業(yè)形勢特點。面對新形勢新變化，傳統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)越發(fā)顯得不夠“精細”，這就要求就業(yè)工作人員提供更加專業(yè)和系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)，精細化職業(yè)指導(dǎo)已是大勢所趨。農(nóng)林專業(yè)由于其生源、專業(yè)特點、行業(yè)特色等的多元化，該專業(yè)畢業(yè)生有著更加多元化的職業(yè)規(guī)劃，需要職業(yè)指導(dǎo)工作人員進一步有針對性地提高精細化職業(yè)指導(dǎo)水平。

一、農(nóng)林專業(yè)的招生、培養(yǎng)和就業(yè)特點

1.農(nóng)林專業(yè)的招生特點

長期以來，社會對農(nóng)林專業(yè)存在著計劃經(jīng)濟時期的舊印象，農(nóng)林專業(yè)的生源一志愿率一直不高，甚至分數(shù)線也會偏低。有的學(xué)生認為這是一個十分艱苦的專業(yè)，有的家長不愿意讓孩子學(xué)習(xí)如此“艱苦”的專業(yè)，有的則認為農(nóng)林行業(yè)工作地點較偏、薪酬不高等，這些主觀偏見都導(dǎo)致了學(xué)生報考農(nóng)林專業(yè)的積極性不高，進而嚴重制約了農(nóng)林專業(yè)、農(nóng)林院校和農(nóng)林行業(yè)的發(fā)展，這也是農(nóng)林專業(yè)精細化職業(yè)指導(dǎo)中的一個難點。

2.農(nóng)林專業(yè)的培養(yǎng)特點

農(nóng)林專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生旨在掌握專業(yè)內(nèi)和相關(guān)專業(yè)的基本知識和技能，在課程設(shè)置上也多是理論課與實踐課搭配的模式進行授課，而且學(xué)生在讀期間一般會安排野外實習(xí)。有的學(xué)生在本科階段就有機會跟著老師做科研項目，增加專業(yè)實踐經(jīng)驗。

3.農(nóng)林專業(yè)的就業(yè)特點

農(nóng)林專業(yè)畢業(yè)生能在高等學(xué)校、科研院所、行政部門和企事業(yè)單位從事教學(xué)、科研、管理、規(guī)劃等工作。由于其招生和培養(yǎng)特點，專業(yè)內(nèi)就業(yè)的學(xué)生，一般具有一定的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)實踐能力，而且有投身農(nóng)林行業(yè)意愿;而專業(yè)外就業(yè)的學(xué)生一般打算較早，在學(xué)習(xí)階段就會主動學(xué)習(xí)一些感興趣行業(yè)的知識，有的學(xué)生還會主動到相關(guān)領(lǐng)域的實習(xí)，但也有的學(xué)生實踐能力較弱，跨專業(yè)就業(yè)缺乏競爭力，他們也是農(nóng)林專業(yè)精細化職業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)重點關(guān)注的對象。

二、農(nóng)林專業(yè)開展精細化職業(yè)指導(dǎo)的意義

1.促進農(nóng)林專業(yè)學(xué)生更準確的人職匹配

現(xiàn)代大學(xué)培養(yǎng)出的學(xué)生越來越個性化，每個個體都存在著區(qū)別于他人的個性特征，他們之中有的人迷茫，也有的人很清晰地知道自己想要什么，農(nóng)林專業(yè)的學(xué)生也不例外，而且由于專業(yè)特點和歷史原因，其個性反差相比其他新興專業(yè)更大。同時，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和高學(xué)歷人才的供給不斷加大，用人單位對人才的需求也越發(fā)精確化，他們會根據(jù)每一職位的工作內(nèi)容和特點的不同，對工作者的能力、知識、技能、性格、心理素質(zhì)等方面提出越來越明確的要求，特別是農(nóng)林行業(yè)單位對專業(yè)實踐能力有著更多的經(jīng)驗要求。就業(yè)工作人員在做農(nóng)林專業(yè)精細化職業(yè)指導(dǎo)時會更加注重學(xué)生個體特征與職位匹配。

2.提升農(nóng)林專業(yè)學(xué)生對專業(yè)和行業(yè)的信心

農(nóng)林專業(yè)的學(xué)生由于其所在學(xué)校特色、專業(yè)設(shè)置以及對傳統(tǒng)農(nóng)林行業(yè)的固化印象，在專業(yè)認同感和行業(yè)認知上存在著或多或少的誤差。如今的專業(yè)設(shè)置已經(jīng)是注重跨專業(yè)融合的大專業(yè)理念，同時農(nóng)林行業(yè)也隨經(jīng)濟全球化、互聯(lián)網(wǎng)+等因素影響越來越現(xiàn)代化。就業(yè)工作人員通過做農(nóng)林專業(yè)精細化職業(yè)指導(dǎo)可以提升學(xué)生的專業(yè)認同感和對行業(yè)的信心。

3.提高農(nóng)林專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量

現(xiàn)今高校所培養(yǎng)出的個性化學(xué)生必然有著個性化的擇業(yè)和就業(yè)方向，傳統(tǒng)的大范圍的普適職業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)不能滿足需求。而且如今的就業(yè)大軍是以90后的獨生子女為主體，他們對就業(yè)質(zhì)量也有著更高的要求，同時，農(nóng)林專業(yè)畢業(yè)生由于擇業(yè)觀念等原因有相當(dāng)一部分人不在本專業(yè)就業(yè)。因此，在農(nóng)林專業(yè)開展精細化職業(yè)指導(dǎo)對提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量有著重要作用和意義。

三、農(nóng)林專業(yè)開展精細化職業(yè)指導(dǎo)存在的問題

1.農(nóng)林專業(yè)精細化職業(yè)指導(dǎo)積累較少

我國精細化職業(yè)指導(dǎo)起步較晚，目前還存在著許多影響開展精細化職業(yè)指導(dǎo)的問題，理論和實踐基礎(chǔ)還比較薄弱，農(nóng)林專業(yè)在這方面更是缺乏積累、有待提高，專業(yè)和行業(yè)特色使得這項工作還有很長的路要走。

2.農(nóng)林專業(yè)精細化職業(yè)指導(dǎo)師資薄弱

目前，從事職業(yè)指導(dǎo)的人員的專業(yè)化程度還不高，在高校很多時候還無法做到真正的專職。而精細化職業(yè)指導(dǎo)對從業(yè)人員有著更高的素質(zhì)和能力要求，特別是結(jié)合農(nóng)林專業(yè)的實際情況，國內(nèi)該領(lǐng)域的師資力量還相對薄弱，需要對從業(yè)人員進行進一步選拔、引進和培訓(xùn)。

3.農(nóng)林專業(yè)精細化職業(yè)指導(dǎo)形式單一

當(dāng)前，常規(guī)的職業(yè)指導(dǎo)過于泛泛，缺乏針對性，需要精細化，而精細化的職業(yè)指導(dǎo)又因為起步晚、經(jīng)驗積累少等原因缺乏系統(tǒng)性，不能夠做到全面服務(wù)。這就導(dǎo)致了精細化職業(yè)指導(dǎo)形式過于單一的現(xiàn)狀，農(nóng)林專業(yè)更是如此。

4.農(nóng)林專業(yè)精細化職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)對象多元化

由于學(xué)生來自不同的地區(qū)、不同的家庭，有不同的成長環(huán)境，他們的成長路徑和職業(yè)規(guī)劃存在著很大的差異，而且多元化日益突顯，農(nóng)林專業(yè)的學(xué)生由于報考志愿、培養(yǎng)體系和主觀意愿差異大等原因在擇業(yè)方面分化尤其明顯。這就需要在精細化職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)過程中，有更高的針對性、更多的耐心和更專業(yè)的水平。

四、農(nóng)林專業(yè)開展精細化職業(yè)指導(dǎo)的對策建議

1.科學(xué)設(shè)計，指導(dǎo)工作系統(tǒng)化

精細化職業(yè)指導(dǎo)離不開常規(guī)的就業(yè)工作支撐以及農(nóng)林專業(yè)特色背景，因此這是項系統(tǒng)性的工作。從大一開始的職業(yè)生涯規(guī)劃初探和專業(yè)認知，使學(xué)生逐漸明確自我成長方向;到大二就業(yè)類活動和專業(yè)課學(xué)習(xí)引導(dǎo)其向職業(yè)方向成長;再到大三就業(yè)形勢與政策解讀、職業(yè)經(jīng)歷分享、專業(yè)實習(xí)、面試技巧、簡歷制作等多種內(nèi)容和形式的活動幫助學(xué)生了解職業(yè)環(huán)境，提升就業(yè)求職和職場適應(yīng)能力;最后對大四發(fā)布就業(yè)信息快報、舉辦農(nóng)林行業(yè)雙選會、講解就業(yè)手續(xù)等。精細化職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該系統(tǒng)性地貫穿始終，以使這項工作站在更高的起點上。

2.精心培育，工作隊伍專業(yè)化

工作隊伍專業(yè)化主要體現(xiàn)在以下三個方面，一是人員穩(wěn)定，基層教學(xué)單位設(shè)立就業(yè)服務(wù)中心，配備專職正式在編人員，從業(yè)人員還應(yīng)經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)考核通過后持證上崗，在經(jīng)過實踐鍛煉后逐步走向?qū)＜一缆?二是具有一定專業(yè)水平的兼職工作隊伍，包括導(dǎo)師、班主任、輔導(dǎo)員和行政管理人員等，與專職人員協(xié)同工作、查缺補漏，精細中又不失全面;三是具有農(nóng)林專業(yè)背景的管理人員和教師參與農(nóng)林專業(yè)畢業(yè)生精細化職業(yè)指導(dǎo)將會事半功倍，最終形成以就業(yè)專職人員為主導(dǎo)，輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作隊伍為主力，導(dǎo)師以及專業(yè)任課老師積極參與的全員化工作格局。

3.尊重差異，指導(dǎo)服務(wù)個性化

首先要尊重學(xué)生在擇業(yè)方面的多元化選擇，學(xué)生來自五湖四海，有著不同的成長環(huán)境、不同的性格、不同的生活愿景，就算是在同一所大學(xué)同一個專業(yè)讀書，也會有不同的成長經(jīng)歷，因此就業(yè)需求和職業(yè)規(guī)劃會更有差異。我們應(yīng)該在尊重選擇的基礎(chǔ)上按照升學(xué)、出國、考公務(wù)員、事業(yè)單位、企業(yè)就職、基層就業(yè)等實際情況，結(jié)合其是否在農(nóng)林專業(yè)內(nèi)發(fā)展的意愿，認真做好調(diào)查和分類，并按照細分的類型進一步深入開展精細化職業(yè)指導(dǎo)工作。針對打算在農(nóng)林行業(yè)內(nèi)發(fā)展的學(xué)生，除了傳統(tǒng)的指導(dǎo)工作外，還要有針對性地開展工作，如農(nóng)林行業(yè)就業(yè)經(jīng)驗分享會、農(nóng)林行業(yè)用人單位面對面、農(nóng)林行業(yè)就業(yè)形勢宣講等活動，在提高學(xué)生專業(yè)自信心的同時拉近農(nóng)林專業(yè)學(xué)生與農(nóng)林行業(yè)社會需求的距離。再者，加大個性化職業(yè)指導(dǎo)力度，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，有針對性地深入開展一對一咨詢工作。

4.重視大數(shù)據(jù)，服務(wù)媒介信息化

大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算等新興技術(shù)的快速發(fā)展正影響著我們的工作方式。精細化職業(yè)指導(dǎo)與社會需求關(guān)系緊密，我們要把握這次技術(shù)革新的契機創(chuàng)新工作方式方法。職業(yè)指導(dǎo)要做到精細化就需要大量的調(diào)研數(shù)據(jù)支撐，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用會使調(diào)研既準確又高效;通過對往年大量學(xué)生學(xué)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)成長數(shù)據(jù)的匯總以及運用大數(shù)據(jù)理念進行分析，可以為大學(xué)生就業(yè)趨勢的預(yù)測與研判提供強有力的數(shù)據(jù)支撐;職業(yè)指導(dǎo)等咨詢服務(wù)的網(wǎng)上預(yù)約、在線解答和信息發(fā)布會讓精細化職業(yè)指導(dǎo)再上一個新臺階，更好地發(fā)揮高校就業(yè)工作在畢業(yè)生就業(yè)市場中的橋梁與紐帶作用。

（作者單位：北京林業(yè)大學(xué)）