賈紅濤

摘要：隨著科技的不斷發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)的機(jī)械化程度不斷提高。社會(huì)對(duì)機(jī)械專業(yè)人才的要求也發(fā)生了很大的改變。為了提高專業(yè)人才的綜合素質(zhì)，高校的機(jī)械專業(yè)教育也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。機(jī)械設(shè)計(jì)課程是機(jī)械相關(guān)專業(yè)學(xué)生的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。教師應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)模式和方法的改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)生產(chǎn)的緊密結(jié)合，以提高專業(yè)人才的綜合能力，培養(yǎng)更多的社會(huì)需求的復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)；課程教學(xué)；改革

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）007-000-01

引言

現(xiàn)階段，全球化進(jìn)程不斷加快，不同學(xué)科之間的交流不斷的深入，機(jī)械的內(nèi)涵和技術(shù)不斷創(chuàng)新。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，機(jī)械專業(yè)的教育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，把握現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的要求，進(jìn)行人才的培養(yǎng)。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式過(guò)于陳舊，并不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求。因此，專業(yè)教師應(yīng)該進(jìn)行深入的教學(xué)改革，提高機(jī)械專業(yè)人才的綜合素質(zhì)。

一、機(jī)械設(shè)計(jì)課程中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容

機(jī)械設(shè)計(jì)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)能力的很重要途徑?，F(xiàn)階段，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生全方位的綜合能力，不僅要求學(xué)生掌握專業(yè)的理論知識(shí)，還要鍛煉實(shí)踐技能，了解學(xué)科的先進(jìn)技術(shù)，具備一定的創(chuàng)新能力。但是，現(xiàn)階段的機(jī)械設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)并不相符。首先，機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于落后，很多教師沒(méi)有將教學(xué)上的知識(shí)與科技的尖端技術(shù)相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)比較落后。其次，教師的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)比較死板，沒(méi)有將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)一起來(lái)，雖然很多院校有專門的機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，但是一般是在所有的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行后開展，學(xué)生不能及時(shí)的利用所學(xué)進(jìn)行實(shí)踐的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率低下。最后，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置沒(méi)有考慮到社會(huì)現(xiàn)實(shí)，專業(yè)技能的培養(yǎng)不足?，F(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)多使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖，但是很多高校的課程內(nèi)容中，計(jì)算機(jī)軟件的教學(xué)內(nèi)容存在明顯的不足，使學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)難以達(dá)到現(xiàn)實(shí)的需求。

2.教學(xué)理念

教師的教學(xué)理念是影響教學(xué)活動(dòng)的主要因素。但是，現(xiàn)階段機(jī)械類專業(yè)教師的教學(xué)理念過(guò)于落后。教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，忽視學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。特別是機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，需要具備一定的自主思考和創(chuàng)新的意識(shí)和能力。但是，由于教師不重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生的思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)受到限制。很多學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣，只懂理論不會(huì)設(shè)計(jì)。

3.教學(xué)方法

為了提高教學(xué)的效率，促進(jìn)人才的全面發(fā)展，現(xiàn)階段很多高職院校的均在進(jìn)行教學(xué)方法的改革。但是，機(jī)械專業(yè)的教學(xué)方法的改革不夠徹底。很多學(xué)校還是以課堂教學(xué)為主，缺少新的教學(xué)方法的使用。實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的比例較少，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)不足。教師與學(xué)生的互動(dòng)較少，學(xué)生的思考和探究的能力欠缺。

二、機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的策略

1.整合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)策略

為了改變機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)的不足，首先就要從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)入手，進(jìn)行合理的改進(jìn)。首先，在科目的設(shè)置上，學(xué)院應(yīng)該適當(dāng)增加實(shí)踐課程的比例。而且在理論課程中穿插實(shí)踐課程，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)完理論知識(shí)之后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。再者，在課程設(shè)置上，應(yīng)該增加計(jì)算機(jī)軟件的教學(xué)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，使學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相接軌。在課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)該注意將理論知識(shí)與先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，使學(xué)生能夠了解到社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，開闊視野。最后，由于機(jī)械設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容比較多而且零散，相互之間聯(lián)系差，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很難系統(tǒng)的掌握專業(yè)知識(shí)。因此，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，使教學(xué)成為一個(gè)整體。加深學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，把握課程的系統(tǒng)性和規(guī)律性，更好地掌握理論知識(shí)。

2.改變教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體地位

教師應(yīng)該改變?cè)械慕虒W(xué)模式，將教學(xué)重點(diǎn)放在提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，進(jìn)行師生有效的互動(dòng)交流上來(lái)。學(xué)生不應(yīng)該是被動(dòng)的接受知識(shí)，應(yīng)該是主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和探究知識(shí)，教師應(yīng)該采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，以啟發(fā)性問(wèn)題為基礎(chǔ)，誘發(fā)學(xué)生的自主思考，主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)入有意識(shí)學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，營(yíng)造出活躍的課堂氛圍。實(shí)踐證明，這種教學(xué)模式可以提高學(xué)生解決問(wèn)題能力，提高教學(xué)的效率。

3.改革教學(xué)方法，創(chuàng)建高效課堂

在教學(xué)方法上，教師應(yīng)該探究先進(jìn)的教學(xué)方法，進(jìn)行合理的創(chuàng)新。由于機(jī)械設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容涉及到機(jī)械的運(yùn)行、零件的構(gòu)造以及工作原理等內(nèi)容，大部分是比較抽象難懂的。對(duì)于學(xué)生并沒(méi)有實(shí)際的操作或者試驗(yàn)，很難達(dá)到真正的理解。因此，教師可以利用圖片、錄像或者模型等方式，創(chuàng)設(shè)具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生利用多感官進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，提高了教學(xué)的效果。

綜上所述，為了提高機(jī)械設(shè)計(jì)課程的效率，教師應(yīng)該采取多元化的教學(xué)方法，進(jìn)行深入的教學(xué)改革。全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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