唐君

【摘 要】 本文在調(diào)查的基礎(chǔ)上，歸納和闡述了大學(xué)生支教現(xiàn)狀，分析了大學(xué)生支教所產(chǎn)生的問(wèn)題及原因，提出了改變大學(xué)生支教現(xiàn)狀的對(duì)策。政府應(yīng)頒布相關(guān)政策，并且落到實(shí)處；學(xué)校要大力宣傳支教，鼓勵(lì)學(xué)生參與支教，并且為學(xué)生提供一定的幫助；大學(xué)生要不斷提高自我修養(yǎng)和思想品質(zhì)，豐富自己的課外知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；支教現(xiàn)狀；對(duì)策

作為當(dāng)代大學(xué)生，尤其是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，我們對(duì)于教師這一行業(yè)的了解和體會(huì)比其它專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生要深刻的多。而且，在我國(guó)，教育一直是國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的一個(gè)領(lǐng)域?；诂F(xiàn)實(shí)條件制約和我們的實(shí)踐能力，本研究以湖南省的幾所大學(xué)中的一部分大學(xué)生為對(duì)象，通過(guò)調(diào)查，分析研究湖南省大學(xué)生支教現(xiàn)狀及所存在的問(wèn)題。本調(diào)查屬于2014年度大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目湖南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校校級(jí)項(xiàng)目“大學(xué)生支教現(xiàn)狀調(diào)查研究——以湖南省為例”內(nèi)容之一。在經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料和閱讀前人所設(shè)定的調(diào)查問(wèn)卷，以及全體組員多次商討后，我們制定了本研究所需的調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷一共設(shè)計(jì)了15個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題涉及到大學(xué)生對(duì)支教的認(rèn)識(shí)、看法、期望等方面。根據(jù)現(xiàn)有的條件以及指導(dǎo)老師的建議，我們共投放了300份問(wèn)卷，其中一本院校50份、二本院校100份、專(zhuān)科院校150份。按照隨機(jī)抽樣的方法，不針對(duì)某一所學(xué)校發(fā)放問(wèn)卷。收回問(wèn)卷273份，回收率為91%。

一、大學(xué)生支教現(xiàn)狀

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和我們上網(wǎng)搜尋的相關(guān)資料，我們認(rèn)為目前大學(xué)生支教現(xiàn)狀有三個(gè)主要特點(diǎn)。

1、多數(shù)大學(xué)生其所在學(xué)校都開(kāi)展過(guò)大學(xué)生支教活動(dòng)，但他們對(duì)支教的相關(guān)內(nèi)容都不是很了解

表1顯示，有59%的大學(xué)生其所在的學(xué)校開(kāi)展過(guò)支教活動(dòng)，還有41%的大學(xué)生其所在學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展過(guò)支教活動(dòng)。這表明在湖南省的各大高校中開(kāi)展過(guò)大學(xué)生支教活動(dòng)的學(xué)校不到60%，雖然超過(guò)半數(shù)，但是還不夠多。這也說(shuō)明了各大高校對(duì)大學(xué)生支教這一項(xiàng)活動(dòng)還不夠重視?，F(xiàn)在的社會(huì)，隨著科技的進(jìn)步在不斷的變化。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，更是極大地促進(jìn)了信息的傳播。有些學(xué)生有這個(gè)想法去參加支教，卻找不到合適的機(jī)構(gòu)去報(bào)名。學(xué)校可以說(shuō)是人群較為集中的一個(gè)場(chǎng)所，且剛接受過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用技能的訓(xùn)練，能夠更好的進(jìn)行教學(xué)。而且我們認(rèn)為由學(xué)校進(jìn)行組織，學(xué)生可以更方便地參與支教。學(xué)校要組織支教活動(dòng)必定會(huì)做一些準(zhǔn)備，可以以動(dòng)員大會(huì)、宣傳講座、展板等形式向?qū)W生介紹相關(guān)情況，學(xué)生也可借此加深對(duì)支教的了解。

表2顯示，13%的大學(xué)生對(duì)支教的相關(guān)信息是了解的，這說(shuō)明在當(dāng)代大學(xué)生中，了解支教的只占少數(shù)。這也從另一方面反映出各大高校對(duì)支教活動(dòng)的宣傳力度不夠，需要加強(qiáng)。32%的人不了解支教，有可能是學(xué)校根本就沒(méi)有對(duì)支教這一活動(dòng)進(jìn)行宣傳，也有可能是這些學(xué)生沒(méi)有意愿去參加支教，故而不會(huì)主動(dòng)去了解和關(guān)注支教。這也反映了當(dāng)代大學(xué)生的一些想法，即不是必須要做的事，不用去關(guān)注。還有55%的人對(duì)支教這一活動(dòng)的相關(guān)信息有一定的了解但不全面。這可能是因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)上有太多的虛假信息，讓人很難分清真假。因此我們認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息加大監(jiān)管力度，減少虛假信息、黑網(wǎng)站的出現(xiàn)。

2、多數(shù)大學(xué)生愿意參加支教

表3顯示，43%的人在空閑時(shí)愿意參加支教活動(dòng)，47%的人會(huì)考慮但不確定，只有10%的人選擇了不會(huì)。這就表明大多數(shù)人在空閑時(shí)有支教活動(dòng)是愿意參加的。在當(dāng)今的大學(xué)生群體中，有這樣一種現(xiàn)象，學(xué)校安排的活動(dòng)不強(qiáng)制性要求參加，或者不與成績(jī)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤，能不參加就不參加。這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)大學(xué)生對(duì)自己不感興趣的活動(dòng)無(wú)法調(diào)動(dòng)積極性，即使被強(qiáng)制性要求參加也會(huì)做其他的事來(lái)打發(fā)時(shí)間或者不認(rèn)真參與。因此，校方在安排支教活動(dòng)時(shí)也要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，促使他們積極參與活動(dòng)。相對(duì)于強(qiáng)制性參與，學(xué)生會(huì)更接受自愿參與。并且自愿參與者對(duì)活動(dòng)的安排會(huì)更負(fù)責(zé)、更盡心。針對(duì)這一點(diǎn)，可以在安排支教活動(dòng)時(shí)充分考慮到配合學(xué)生的時(shí)間進(jìn)行。盡量協(xié)調(diào)好學(xué)校、學(xué)生以及被支教地區(qū)三者之間的時(shí)間安排。避免在考試周、比賽周等活動(dòng)多、時(shí)間緊的期間組織支教活動(dòng)，才會(huì)有更多的學(xué)生參加，而不是出現(xiàn)無(wú)人報(bào)名的場(chǎng)景。

表4顯示，有62%的人在校期間或畢業(yè)后愿意到貧困地區(qū)進(jìn)行支教，這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生的思想素質(zhì)還是很高的。雖然這只是個(gè)人意愿，但是有想法才會(huì)進(jìn)一步有行動(dòng)。還有38%的人不愿意，這是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，所占比例較大。可能是認(rèn)為自己不能適應(yīng)貧困地區(qū)的環(huán)境，或者是家庭原因。有些大學(xué)生本身家庭條件就不好，會(huì)覺(jué)得到貧困地區(qū)支教所得的收入太低，無(wú)法減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此不愿意到貧困地區(qū)支教。目前，國(guó)家雖然提出了對(duì)參與支教的老師進(jìn)行各種補(bǔ)貼和優(yōu)惠措施的政策，但很多人都不了解這個(gè)政策。而且，由于地區(qū)差異很多措施都不能真正落實(shí)到位。

3、大學(xué)生參與支教，需要考慮多個(gè)問(wèn)題，且社會(huì)上支教機(jī)構(gòu)種類(lèi)繁多

表5顯示，會(huì)考慮安全問(wèn)題的有56%，考慮自己的環(huán)境適應(yīng)能力的有63%，考慮自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否不足的有51%。選擇了這三項(xiàng)的人超過(guò)了半數(shù)，說(shuō)明這三個(gè)問(wèn)題是大學(xué)生參與支教時(shí)考慮最多的問(wèn)題。我們從中得到了一些信息：如果政府或?qū)W校能夠?yàn)檫@些問(wèn)題提供一點(diǎn)解決辦法，參與支教的學(xué)生是不是會(huì)更多一些。比如安全問(wèn)題，可以安排有支教經(jīng)驗(yàn)的老牌教師帶隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全培訓(xùn)。至于適應(yīng)能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否不足這兩個(gè)問(wèn)題，可以考慮在開(kāi)始支教活動(dòng)之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的心理培訓(xùn)，對(duì)報(bào)名參加支教活動(dòng)的學(xué)生做一個(gè)技能調(diào)查，合理安排支教崗位。

二、大學(xué)生支教所產(chǎn)生的問(wèn)題及原因分析

我們通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前關(guān)于大學(xué)生支教主要存在三個(gè)方面的問(wèn)題：國(guó)家鼓勵(lì)支教的政策和措施不到位、學(xué)校對(duì)于宣傳和開(kāi)展支教活動(dòng)不夠重視、大學(xué)生的心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)。而這些問(wèn)題就來(lái)源于政府、學(xué)校、學(xué)生這三個(gè)對(duì)象身上。

1、政策落實(shí)不到位，容易打擊志愿者的積極性

政府所頒布的政策是國(guó)民行動(dòng)的方向，但對(duì)于像農(nóng)民、打工者來(lái)說(shuō)，繁忙的工作所帶來(lái)的疲勞讓他們沒(méi)有那么多時(shí)間去關(guān)注時(shí)事新聞。尤其是像教育這一類(lèi)的各種新聞，除了做相關(guān)的教育工作的人會(huì)時(shí)刻關(guān)注以外，大多數(shù)人并不會(huì)認(rèn)真去想?，F(xiàn)在的大學(xué)生中，農(nóng)村大學(xué)生所占的比例越來(lái)越大。但學(xué)生家長(zhǎng)大多是農(nóng)民和外出打工者，他們的思想觀念會(huì)影響到學(xué)生的選擇。家長(zhǎng)認(rèn)為送孩子上大學(xué)，是為了以后能找份好的工作，多掙點(diǎn)錢(qián)幫助家里減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此，政府頒布的相關(guān)政策需要符合當(dāng)下的實(shí)際情況，并且要得到有效的落實(shí)。

2、多數(shù)學(xué)校沒(méi)有舉辦過(guò)支教活動(dòng)，或只是敷衍了事，對(duì)支教這一活動(dòng)不夠重視

在我們的調(diào)查研究中顯示有41%的學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展過(guò)支教活動(dòng)，55%的大學(xué)生對(duì)支教的相關(guān)信息了解不全面。就我們所收集到的資料來(lái)看，湖南省現(xiàn)共有109所高校，這些高校包括本科院校、專(zhuān)科院校、職高院校。在這些高校中，大多數(shù)院校都可以開(kāi)展支教活動(dòng)，尤其是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)。對(duì)于學(xué)生而言，在學(xué)校里接觸的東西是最多的，因?yàn)樗麄兇蟛糠謺r(shí)間都花在了學(xué)校。

3、學(xué)生自身素質(zhì)不過(guò)關(guān)，習(xí)慣了城市生活，不能適應(yīng)貧困地區(qū)的生活環(huán)境

當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，是家里的寶貝。本身是從農(nóng)村出來(lái)的大學(xué)生還好，吃過(guò)苦，已經(jīng)習(xí)慣了。但是農(nóng)村大學(xué)生對(duì)高薪的地區(qū)渴望會(huì)更大些，這也是需要考慮的一點(diǎn)。城市里長(zhǎng)大的大學(xué)生幾乎沒(méi)吃過(guò)任何苦，一開(kāi)始可能滿(mǎn)懷激情，時(shí)間一久，激情消退了，就會(huì)開(kāi)始抱怨，想要離開(kāi)。所以大學(xué)生思想素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。

三、改變大學(xué)生支教現(xiàn)狀的對(duì)策

作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們本身就參與其中。我們的力量很小，無(wú)法去改變政府或?qū)W校的想法。但我們可以說(shuō)出自己的意見(jiàn)，提高自我修養(yǎng)和自身素質(zhì)。我們認(rèn)為，想要改變大學(xué)生支教現(xiàn)狀可以從以下幾個(gè)方面著手：

1、政府應(yīng)頒布相關(guān)政策，并且落到實(shí)處

設(shè)專(zhuān)人監(jiān)督，并且為參與支教的組織提供一定的經(jīng)費(fèi)。有了政策，人們就會(huì)覺(jué)得有了保障。有了經(jīng)費(fèi)，就可以盡快參與支教。最主要的問(wèn)題解決了，其他的問(wèn)題都可以克服。這樣，在很大的程度上調(diào)動(dòng)了參與者的積極性。畢業(yè)即失業(yè)，其實(shí)很多地方都招不到人，只是許多人寧愿待業(yè)在家也不愿去，甚至工資低也要呆在大城市里。因此，這一措施是很重要的。

2、學(xué)校要大力宣傳支教，鼓勵(lì)學(xué)生參與支教，并且為學(xué)生提供一定的幫助

對(duì)于外面的支教機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，學(xué)校自己組織的支教活動(dòng)會(huì)靠譜些。不一定的是到邊遠(yuǎn)地區(qū)去支教，也可以是附近的缺老師的學(xué)校。由學(xué)校來(lái)組織，學(xué)生家長(zhǎng)也會(huì)放心些。學(xué)校內(nèi)部可以經(jīng)常為學(xué)生做一些相關(guān)培訓(xùn)，普及一些知識(shí)。

3、大學(xué)生要不斷提高自我修養(yǎng)和思想品質(zhì)，豐富自己的課外知識(shí)

全面發(fā)展，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)。不管是為了什么，當(dāng)代大學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)、提高自我修養(yǎng)、全面發(fā)展。這是時(shí)代的要求，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，瞬息萬(wàn)變。只有不斷充實(shí)自己，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

上述只是我們?cè)谡{(diào)查研究后，經(jīng)過(guò)討論所得出的一些看法。具體該怎么去改變、去實(shí)施，還需要繼續(xù)深入研究和探索。

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