張淑榮

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0034-01

培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣要從一點一滴抓起，幼兒期是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)健時期。我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！庇變赫幱谌松某跏茧A段，可塑性強，又善于模仿，自控能力差。既容易養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，又容易沾染不好的行為習(xí)慣。幼兒良好的行為習(xí)慣發(fā)展，離不開成人的引導(dǎo)和教育。在教育的過程中應(yīng)釆用科學(xué)的、適宜的教育方法，從小事做起、循序漸進地引導(dǎo)和促進幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是非常重要的，結(jié)合我的教學(xué)實踐從以下幾點談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、飲食習(xí)慣的培養(yǎng)

現(xiàn)在有許多孩子對飲食挑剔或僅吃幾種自己喜歡或習(xí)慣的食物。孩子偏食、挑食的習(xí)慣一旦形成，將無法全面的吸收營養(yǎng)，對身體健康和生長發(fā)育產(chǎn)生不利影響。幼兒正處于生長發(fā)育期，我們要耐心的引導(dǎo)他們做到不挑食、不偏食。常言道“人是鐵、飯是鋼?！蔽覀兌济靼罪嬍硨ξ覀兊闹匾?，一日三餐必不可少，而且要做到攝取的營養(yǎng)均衡。首先幼兒的飲食要做到定時定量，在幼兒園定點開飯，不應(yīng)隨便吃零食。其次教育安靜用餐，吃東西時細嚼慢咽，不讓臟東西入口。再次，不要以請求等方式要求孩子吃飯。要讓幼兒切身感受到飲食的重要性，按時自覺用餐。在教學(xué)中我通過帶領(lǐng)幼兒一起做活動、玩游戲。使幼兒懂得要想恢復(fù)體力必須補充能量，而補充能量最好的辦法就是從飲食中獲得。這樣幼兒當(dāng)天吃飯時紀律好、速度快，飯量也有所增加。自身獲得切實的體驗，比說教更易讓幼兒理解。

二、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

好的衛(wèi)生習(xí)慣需要從小養(yǎng)成，幼兒們往往不明白為什么要洗臉、刷牙，在他們的心目中只是覺得模仿大人的行為好玩。教師的言行對幼兒具有一定的權(quán)威性，為幼兒做一個好榜樣。要求幼兒做到的，教師要以身作則，在日常生活中處處做幼兒的表率，對幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用。在組織幼兒游戲時，我總是有意識的安排一些幼兒擔(dān)任特別角色，以促使他們改掉不良習(xí)慣。教師要耐心細致地關(guān)懷愛護他們，而不是粗暴地訓(xùn)斥他們，幫助他們改掉不良習(xí)慣。在日常衛(wèi)生習(xí)慣中，千萬不要因為事小而吝嗇你的表揚和鼓勵，孩子們會為了你的贊許而更加努力做好每件小事。培養(yǎng)幼兒做到飯前便后要洗手，從外面回到家第一件事要洗手，還要培養(yǎng)幼兒不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑，不隨地大小便等社會文明衛(wèi)生習(xí)慣。

三、注意力的培養(yǎng)

在人人注重早期教育的今天，要想全面開發(fā)幼兒的智力，就必須培養(yǎng)幼兒的注意力。

要想使幼兒的注意力持久的集中，就不能強迫他做什么，要讓他知道為什么要這樣做。我們可以充分利用孩子的好奇心來培養(yǎng)幼兒的注意力，用有趣的活動、生動的語言或形象直觀的教具引起幼兒的注意。許多實例證明，強烈、新奇、富于運動變化的物體最能吸引孩子的注意。興趣是最好的老師，是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。孩子對事物的興趣越濃，其穩(wěn)定、集中的注意力越容易形成。培養(yǎng)孩子的興趣，要采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā)。比如培養(yǎng)孩子識字的興趣，你可以利用孩子喜歡聽故事的特點，給小孩子買一些帶文字的圖畫故事書。讓小孩子一邊聽故事一邊看書，并且告訴孩子這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，引發(fā)孩子識字的興趣，然后認一些簡單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識字活動中得到培養(yǎng)。因此從興趣入手是培養(yǎng)孩子注意力的關(guān)鍵。

四、交往能力的培養(yǎng)

人類要生存就必須與人交往。幼兒時期的交往對幼兒的成長極為重要，幼兒期的孩子心理發(fā)展處于自我為中心的階段，不知道如何與別人正確的交往，就常常產(chǎn)生沖突。作為教師要像對待自己的孩子一樣細心呵護每一位學(xué)生，要給孩子創(chuàng)造一個良好的人際交往的環(huán)境。有的孩子剛剛進入幼兒園的時候，性格有些孤僻不愿與人過多交流，常常一個人躲在角落里，不喜歡參加集體活動。為了培養(yǎng)他們活潑開朗的性格，我有意的去鍛煉他們，讓他們表演自己擅長的小節(jié)目，和其他小朋友們一起做游戲，同時對這樣的孩子我還有意的提問他，讓他多多發(fā)言，培養(yǎng)自信心。

五、講文明，懂禮貌

文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我認為禮貌教育要從小抓起，將文明禮貌的行為滲透在日常生活的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，這對幼兒養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)是非常必要的。

1.教師首先要做到自己與其他老師之間要和睦相處，對家長要有禮有節(jié)，對幼兒要寬容相待。

2.要幫助孩子確立自尊與尊重他人的意識，注意文明禮貌。

3.培養(yǎng)孩子禮貌待人，讓孩子在交往中學(xué)會使用禮貌用語：“請”、“謝謝”、“對不起”、“阿姨好”、“叔叔好”等，告訴孩子要做一個懂得禮貌的人，別人才愿意和他一起玩耍。

4.良好的師生關(guān)系也是幼兒教育成功的關(guān)鍵，師幼之間應(yīng)相互信任、尊重、理解，教師不要一味高高在上，應(yīng)放下身份，與孩子平等。用自己的愛心去滋潤每一個孩子，幫助他們做一個講文明懂禮貌的孩子。

禮貌在現(xiàn)代社會中是人與人之間交往的重要潤滑劑，體現(xiàn)了一個人的修養(yǎng)和內(nèi)涵，懂禮貌的孩子人見人愛，更易形成良好的人際關(guān)系，使人愿意與之交往。

總之，良好的行為習(xí)慣應(yīng)從幼兒期培養(yǎng)，陶行知先生說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧。”要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣，必須從小抓起。如果不適時培養(yǎng)良好的習(xí)慣，便會錯失良機，積習(xí)難改，習(xí)慣成自然。通過不斷的強化，不斷的累積，嚴格要求，持之以恒，使幼兒良好的道德行為逐步形成行為習(xí)慣。