【摘要】針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中遇到的日常學(xué)習(xí)中習(xí)慣性思維“做完再檢查一遍”進(jìn)行剖析，分析形成原因，查找問題根源，點(diǎn)明弊端，針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提出自己的方法，從學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法上多角度指出存在的問題，提出解決方案，為日常教學(xué)工作提出自己的想法，拓寬了教學(xué)思路。

【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)變觀念 檢查 方法 改進(jìn) 一遍成

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0174-01

隨著社會(huì)的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)的加劇，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的重視達(dá)到了前所未有的高度，子女教育問題從孩子的出生開始就被列入了日程，“不要讓孩子輸在起跑線上”，家長(zhǎng)們殫精竭慮，想盡辦法對(duì)孩子展開全方位的打造和培養(yǎng)，經(jīng)濟(jì)、精力的投入更是不計(jì)其數(shù)，與之相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)成績(jī)成為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

可隨著孩子年齡的增加，學(xué)習(xí)的深入，很多家長(zhǎng)卻對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓绞?，學(xué)習(xí)成績(jī)與對(duì)孩子培養(yǎng)所付出的精力與金錢不成正比，相應(yīng)的家長(zhǎng)往往怪責(zé)孩子不努力，同時(shí)想盡辦法卻又收效不大，那么在對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不滿意的情況下，作為家長(zhǎng)和孩子有沒有真正的找出孩子成績(jī)不理想的潛在原因呢？

“做完一遍要檢查”，這是老師、家長(zhǎng)經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，我們的父母從他們的父母、老師那里聽到這句話，而我們又從我們的父母、老師那里聽到這句話，長(zhǎng)此以往，由耳濡目染變成了理所當(dāng)然。作為老師，我也經(jīng)常和學(xué)生們這樣說，看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中錯(cuò)了不應(yīng)該錯(cuò)的題，丟了不該掉的分，我總會(huì)恨鐵不成鋼的說，你怎么不檢查??？相應(yīng)的學(xué)生也痛心疾首，悔不當(dāng)初……，然而一次小小的意外改變了我的想法，顛覆了長(zhǎng)久以來的認(rèn)知，我開始問自己，“做完一遍一定要檢查”嗎？一天早晨我乘坐公交車上班，聽見車上有倆位媽媽在聊孩子的學(xué)習(xí)問題，其中一個(gè)說我女兒很貪玩，她寫作業(yè)我做飯，抽空出去看她，她寫完作業(yè)，正在那里玩呢，我讓她檢查一遍，她隨口答應(yīng)，再去看她，她根本就沒有檢查，我說的話她根本沒在意?！绷硗獾囊晃粙寢尳舆^來說：現(xiàn)在的孩子都一樣，少看一眼都不行，我叫我家孩子檢查，她也是很不情愿，一點(diǎn)也不聽話。以前我經(jīng)常聽到過家長(zhǎng)關(guān)于這方面的抱怨，我自己也常常因?yàn)閷W(xué)生做完題不檢查而大發(fā)雷霆，可這次聽到的對(duì)話卻給我?guī)砹撕艽蟮臎_擊，一個(gè)念頭久久縈繞在我的腦海；捫心自問，如果我是學(xué)生，做完了作業(yè)還愿意再主動(dòng)檢查一遍嗎？為什么還要在檢查呢？肯定一定不愿意，有些事說起來容易做起來難，換做那些抱怨孩子做題不檢查的家長(zhǎng)，他們?cè)敢庠贆z查一遍嗎？以己度人，大家都做過學(xué)生，那個(gè)時(shí)候的我們也是不愿意的，檢查的目的是為了發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，“做完再檢查一遍”就形成了一個(gè)思維上誤區(qū)。

我女兒7歲讀小學(xué)一年級(jí)，在學(xué)前班學(xué)過一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，相應(yīng)的學(xué)前班留一些簡(jiǎn)單的作業(yè)，開始的時(shí)候我每天都會(huì)陪她做作業(yè)，然后幫她檢查，一段時(shí)間過后，我發(fā)現(xiàn)個(gè)很嚴(yán)重的問題，孩子表現(xiàn)的狀態(tài)是，她負(fù)責(zé)寫作業(yè)，對(duì)錯(cuò)不管，因?yàn)橛形覚z查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤我會(huì)給她指出來，給她講解后她再改正。第二天情況還是如此，這樣就養(yǎng)成了一種依賴和漫不經(jīng)心，而且許多錯(cuò)題其實(shí)她都是會(huì)的，指出給她后，她自己很快就能改正過來。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我決定改變陪寫作業(yè)和為她檢查的做法。首先，我告訴她既然做作業(yè)就要認(rèn)真，一遍成，不允許檢查第二遍；其次，想好再寫；最后，養(yǎng)成做事情一遍成，不拖拉的習(xí)慣。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)與觀念滲透，孩子意識(shí)到做作業(yè)要一遍成，集中精力，一遍做好，不要反復(fù)檢查（不會(huì)的題例外），而且一遍成的習(xí)慣也逐步從學(xué)習(xí)上延伸到日常生活中，做事情也是要求一遍成，不拖拉。

在實(shí)際教學(xué)中，我也向要求自己孩子一樣要求我的學(xué)生，轉(zhuǎn)變他們“做完檢查一遍”的固有思維。并告誡學(xué)生，中考命題的時(shí)間都是按照試題數(shù)量進(jìn)行命題，客觀題原則是1-2 分鐘，主觀試題是15分鐘左右，根本沒設(shè)計(jì)考生檢查時(shí)間，檢查時(shí)間是自己擠出來的。所以，學(xué)生知道命題過程后就不會(huì)盲目進(jìn)行不合理的時(shí)間安排了。要求作業(yè)、考試中會(huì)的題一遍做對(duì)，開始的時(shí)候?qū)W生們說沒時(shí)間檢查，我都給出的答案是：“本來就沒給你留檢查的時(shí)間，會(huì)的題做了就力爭(zhēng)得分”。通過一段時(shí)間的思想工作與習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變了思想，養(yǎng)成了做題、做事只做一遍就成的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)更好的認(rèn)識(shí)到了自身的不足，最重要的是增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。

冰凍三尺非一日之寒，努力不一定成功，但成功一定需要努力。所以，教學(xué)無法，教無定法。在學(xué)生看似簡(jiǎn)單的答題環(huán)節(jié)，也有無數(shù)的科學(xué)與奧妙，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，放平心態(tài)、認(rèn)真面對(duì)、嚴(yán)謹(jǐn)思考、規(guī)范書寫，這樣才可以完成一張有實(shí)效的科學(xué)答卷。愿筆者的幾點(diǎn)建議，可以與各位切磋與分享。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中國(guó)教師》5期 選文 學(xué)生評(píng)價(jià)問題思考

作者簡(jiǎn)介：

胡懷玉（1977年11月12日-），女，遼寧省鞍山市人，中教一級(jí)，本科，研究方向：關(guān)于學(xué)生答題方法的一點(diǎn)思考。