劉占剛

隨著科學(xué)技術(shù)與教學(xué)觀念的不斷更新與發(fā)展，“應(yīng)試教育”正在逐步退出歷史舞臺(tái)，我們倡導(dǎo)的全新的教學(xué)理念是“素質(zhì)教育”，它是以學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的，面向的是所有學(xué)生，教育目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行組織時(shí)，教師要認(rèn)真對(duì)待，以高效課堂為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)和物理活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生能夠全身心地投入到物理學(xué)習(xí)中，主動(dòng)完成知識(shí)的探索和汲取。教師要多與學(xué)生交流和溝通，了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和其他有效形式對(duì)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)與創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。

一、利用課外實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣

物理實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種極為有效的方式，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與知識(shí)基礎(chǔ)，精心為他們?cè)O(shè)計(jì)一些趣味濃厚的物理實(shí)驗(yàn)。常見(jiàn)的趣味實(shí)驗(yàn)有“紙鍋燒水”、“飛機(jī)投彈”等。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生收獲的不僅是快樂(lè)，動(dòng)手操作能力也能有很大的鍛煉與提高。從另一個(gè)方面說(shuō)，物理實(shí)驗(yàn)還能幫助學(xué)生破除封建、迷信的思想，帶領(lǐng)他們走入科學(xué)的世界，幫助初中生樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

在學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師不要干涉太多，要放手讓學(xué)生自己進(jìn)行操作，適時(shí)引導(dǎo)，為他們提供更多動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)方案可以由學(xué)生自主設(shè)定，也可以分組討論決定，且實(shí)驗(yàn)要是有用的，能夠用來(lái)解決某種實(shí)際問(wèn)題。如進(jìn)行“密度知識(shí)的應(yīng)用”的學(xué)習(xí)時(shí)，筆者就找出一些工藝品，讓學(xué)生自己想辦法對(duì)這些工藝品進(jìn)行鑒別，看它們是不是由純金打造的。學(xué)生先寫(xiě)出了自己的實(shí)驗(yàn)方案，隨后實(shí)驗(yàn)室對(duì)自己的方案進(jìn)行實(shí)際操作，結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果找出幾種較有效的鑒別方法，并經(jīng)過(guò)小組討論選出可信度最高的一種。

二、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手發(fā)明和制作

初中生的想象力和創(chuàng)造能力都非常強(qiáng)，甚至超乎教師的想象。我們要鼓勵(lì)學(xué)生做一些小發(fā)明和科技小制作，以此類極富實(shí)踐性和社會(huì)性的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使他們充分了解科學(xué)技術(shù)的真諦。學(xué)生無(wú)論是在進(jìn)行實(shí)踐還是在探索的過(guò)程中，動(dòng)手動(dòng)腦能力都在不斷提高，從中找到獲取知識(shí)的正確途徑。將基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與科學(xué)知識(shí)相互結(jié)合起來(lái)，能夠讓學(xué)生對(duì)科技的體會(huì)逐步加深，培養(yǎng)和提高學(xué)生各個(gè)方面的能力。

每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況都是不同的，我校在組織學(xué)生開(kāi)展科技制作方面投入了大量人力、物力，同時(shí)，為了節(jié)約資源，我們還引導(dǎo)學(xué)生將一些廢舊材料有效利用起來(lái)，制作成針孔照相機(jī)、小天平、量筒等實(shí)驗(yàn)用具。我們組織學(xué)生對(duì)學(xué)校里的一些實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改造和創(chuàng)新，并將學(xué)生的改造結(jié)果展示出來(lái)，由其他班級(jí)的學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。開(kāi)展科技活動(dòng)有很多益處，不僅能夠使學(xué)生的科技制作能力得到有效提高，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神方面還有其他學(xué)習(xí)方式所不具備的優(yōu)勢(shì)，它能夠幫助學(xué)生將所學(xué)到的科技知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

三、采取有效方式培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與知識(shí)基礎(chǔ)都是不同的，因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取有效措施，為他們推薦適合自己閱讀能力的科普讀物。我們還要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)關(guān)注科學(xué)動(dòng)態(tài)，閱讀一些與物理科學(xué)相關(guān)的報(bào)紙或雜志，或是通過(guò)收音機(jī)、電視機(jī)收聽(tīng)、收看一些與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的節(jié)目，豐富學(xué)生的見(jiàn)聞，使他們的視野更開(kāi)闊，掌握最新的科技知識(shí)，了解科技發(fā)展的方向。

筆者所在的班級(jí)經(jīng)常舉行一些與物理知識(shí)相關(guān)的活動(dòng)，如“實(shí)用物理知識(shí)競(jìng)賽”、“物理小報(bào)”、“物理前線”等，以多種多樣的活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，并對(duì)學(xué)生的科技閱讀能力與科學(xué)小論文寫(xiě)作能力進(jìn)行培養(yǎng)。筆者就經(jīng)常讓學(xué)生代入某種社會(huì)角色，結(jié)合特定的社會(huì)問(wèn)題與自己所學(xué)到的物理知識(shí)，以論文寫(xiě)作形式提出自己的解決方案。在這一過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力得到很大提高，他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注度也不斷提高，主人翁精神得到了很好的培養(yǎng)。

如學(xué)完“安全用電”的知識(shí)后，筆者就向?qū)W生布置了一個(gè)家庭作業(yè)：調(diào)查附近居民或自己家違反用電安全的事例，造成了什么樣的后果，應(yīng)該采取怎樣的措施預(yù)防和避免？結(jié)合教師的問(wèn)題，學(xué)生經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，寫(xiě)出自己的科技小論文，在安全用電方面學(xué)生的構(gòu)想非常大膽，同時(shí)有一定的理論支撐，可見(jiàn)他們?cè)谡_運(yùn)用知識(shí)方面有很大提高，同時(shí)具備了一定的決策能力。

四、舉辦講座，宣講科普知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高與見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)

科學(xué)技術(shù)不是獨(dú)立存在的，它與社會(huì)的發(fā)展是緊密相連的，也與人們?cè)谌粘Ｉ钪械姆椒矫婷嬗忻芮芯毩?xí)。在物理知識(shí)的傳授之外，教師也要有意識(shí)地收集一些與物理知識(shí)相關(guān)的軍事、航天、通信等技術(shù)知識(shí)，或者是那些在某個(gè)領(lǐng)域有著重大發(fā)現(xiàn)和突破的科學(xué)家的故事與貢獻(xiàn)等，將其整理成完整的材料，在進(jìn)行物理活動(dòng)時(shí)為學(xué)生舉辦一些科普知識(shí)的講座。講座可以分班級(jí)進(jìn)行，也可以選擇合適的時(shí)間將學(xué)生集中起來(lái)進(jìn)行?？萍贾v座不僅能幫助學(xué)生了解最新科學(xué)動(dòng)態(tài)，而且能使他們受到思想品德教育，提升其素質(zhì)。

物理知識(shí)只有運(yùn)用到實(shí)際中才是有意義的，因此我們的科技講座也要盡量與學(xué)生生活中能夠接觸到的物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)?？梢宰寣W(xué)生自己去圖書(shū)館或者網(wǎng)絡(luò)上搜集資料，圍繞某一特定主題進(jìn)行介紹，還可以舉辦主題板報(bào)，利用這種能夠持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間的教育媒介進(jìn)行科普知識(shí)宣傳。如果條件允許，教師則可以將學(xué)生帶到實(shí)際的現(xiàn)代化設(shè)施前，讓他們切身體會(huì)到科技的力量。也可以為學(xué)生播放一些最新的科技錄像，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。

五、為學(xué)生創(chuàng)造調(diào)查、研究的機(jī)會(huì)

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的是利用知識(shí)，社會(huì)調(diào)查是一種能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活中所遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。在實(shí)地觀察和調(diào)查的過(guò)程中，學(xué)生的科學(xué)知識(shí)與技能會(huì)有很大提高，同時(shí)他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知度也會(huì)提高，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

如進(jìn)行“安全用電”的學(xué)習(xí)時(shí)，筆者就組織學(xué)生參觀某一小區(qū)的照明電路安裝，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行照明電路故障的排除。學(xué)習(xí)“內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)”時(shí)，就帶領(lǐng)學(xué)生去附近的工廠和農(nóng)村針對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查，并提出改進(jìn)方案和措施。在這一過(guò)程中，學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的同時(shí)也帶來(lái)了一些嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，從而增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

總之，初中物理是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有重要作用，我們要在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上采取有效措施創(chuàng)新物理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生物理素質(zhì)。