鄭春紅

曾看過(guò)一本書(shū)，說(shuō)一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家回憶對(duì)他影響最大的老師時(shí)，告訴人們幼兒園的那位老師讓他獲益最深，因?yàn)檫@位老師教他養(yǎng)成了做事整潔有條理的習(xí)慣?？梢?jiàn)良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成功非常重要。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”小學(xué)階段是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，抓住這一時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，把好的習(xí)慣內(nèi)斂為一種性格，是學(xué)生走向成功的重要因素。因此，習(xí)慣養(yǎng)成教育是學(xué)校進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)和加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是一項(xiàng)為學(xué)生人生奠基的工程?；谶@個(gè)理念，我校不斷加大對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的教育力度，將“習(xí)慣成就未來(lái)”作為校訓(xùn)來(lái)宣傳實(shí)施，通過(guò)各種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂(lè)發(fā)展。

一、優(yōu)化校園環(huán)境，規(guī)范學(xué)生行為

優(yōu)美和諧的校園環(huán)境可以凈化心靈、塑造人格。我們十分注重發(fā)揮環(huán)境育人的作用，努力創(chuàng)造有濃郁文化氣息的校園環(huán)境，讓學(xué)生從中受到美的熏陶，從而使其規(guī)范行為，健康發(fā)展。為創(chuàng)設(shè)賞心悅目的校園環(huán)境，我們把建設(shè)花園式學(xué)校作為建設(shè)的目標(biāo)，努力形成冬有青、春有花、夏有綠、秋有果的獨(dú)特風(fēng)景線，學(xué)生在綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園中受到美的熏陶，從而增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

我們努力使校園的每一個(gè)角落都蘊(yùn)含深刻的教育理念，每一面墻壁都像一位循循善誘的導(dǎo)師：進(jìn)校門(mén)迎賓墻上“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的毛澤東手寫(xiě)體；右側(cè)墻壁上是一組德育主題系列彩繪：走向世界的《世界地圖》，胸懷祖國(guó)的《中國(guó)地圖》，我愛(ài)家鄉(xiāng)的《許昌地圖》，“時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”的少年先鋒隊(duì)呼號(hào)，激蕩著孩子們的愛(ài)國(guó)豪情、國(guó)際意識(shí)；南側(cè)墻壁上是我們的學(xué)校系列文化、學(xué)校介紹、辦學(xué)理念、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、學(xué)校榮譽(yù)、孩子活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的自豪感。圍墻西段上五十首圖文并茂的經(jīng)典古詩(shī)彩繪豐富孩子們的人文內(nèi)涵；教學(xué)樓上《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、古詩(shī)詞經(jīng)典語(yǔ)段節(jié)選，讓孩子們時(shí)刻處在祖國(guó)博大精深的民族文化熏陶中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)浩然正氣、做雅博之人；操場(chǎng)圍墻用生動(dòng)的卡通運(yùn)動(dòng)人物造型裝飾，引導(dǎo)孩子規(guī)范體育動(dòng)作，積極投身體育運(yùn)動(dòng)；辦公樓上一系列摘自《論語(yǔ)》的教育教學(xué)箴言熏陶教師的教育理念，規(guī)范教師的教育行為，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓師生受益匪淺。少年宮走廊著名藝術(shù)家專題版面拓寬了學(xué)生視野。教室外班級(jí)名片上老師親切的笑容、殷殷寄語(yǔ)激勵(lì)孩子們積極進(jìn)取，展示風(fēng)采；教室內(nèi)，整齊劃一的公告欄、評(píng)比臺(tái)設(shè)計(jì)精美，鼓勵(lì)孩子們摘星捧月，成為班級(jí)思想道德教育的搖籃。

漫步校園，隨處可見(jiàn)溫馨提示：草坪里，“你輕輕，我青青”、“草兒茵茵，足下留情”，“花兒美，我也美”提示孩子們要愛(ài)護(hù)花草。干凈的樓梯上，黃色的中間線指示著孩子們自覺(jué)排隊(duì)上下樓；洗手池旁，“你怎么忍心讓我流淚”、“水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約用水”提示孩子們要關(guān)緊水龍頭；廁所里，“靠近點(diǎn)，文明習(xí)慣從方便開(kāi)始”，讓廁所里也充滿文明氣息。

在這樣充滿文明氣息的環(huán)境中，學(xué)生潛移默化地受到藝術(shù)的感染，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地領(lǐng)略教育的魅力，規(guī)范自己的行為?！靶@無(wú)閑處，處處皆育人”，我們的校園集美化、綠化、凈化于一體，融花園、樂(lè)園、家園于一身，優(yōu)美的環(huán)境給學(xué)生的行為以良好的熏陶，達(dá)到了潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

二、拓寬德育途經(jīng)，落實(shí)養(yǎng)成教育

“孟母三遷”的故事至今被傳為佳話，該故事不僅說(shuō)明了家長(zhǎng)自身素質(zhì)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，而且說(shuō)明了周?chē)h(huán)境對(duì)其成長(zhǎng)的重要影響。行為習(xí)慣教育的連續(xù)性和一致性，對(duì)于習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要。因此，我校在長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈抓這項(xiàng)工作的同時(shí)，積極拓寬德育途經(jīng)，努力營(yíng)造家庭、學(xué)校、社區(qū)有機(jī)結(jié)合的立體環(huán)境，落實(shí)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

1.密切家校聯(lián)系，形成教育合力。

家庭教育對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成起著非常重要的作用。我們打破傳統(tǒng)校園德育代替全部教育的格局，密切家校聯(lián)系，進(jìn)行共同教育。我們?cè)O(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日，每逢周五家長(zhǎng)可以隨時(shí)走進(jìn)課堂，與孩子共同上課，觀察孩子在課堂上的表現(xiàn)，與老師進(jìn)行互動(dòng)交流。每期兩次定時(shí)和若干臨時(shí)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流探討，了解各種家庭背景下學(xué)生的行為習(xí)慣基礎(chǔ)，增強(qiáng)教育的時(shí)效性。班主任通過(guò)走訪、電話或校信通的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校情況，并根據(jù)家長(zhǎng)的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行教育。我校還通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展“小學(xué)生文明禮儀進(jìn)家庭”活動(dòng)，簽訂文明禮儀承諾書(shū)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何從自身做起加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)，不斷提高自身文明素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生接受教育的一致性。

2.搭建社校橋梁，延伸教育領(lǐng)域。

為使良好行為習(xí)慣教育的途徑更寬泛，我校采取逐級(jí)延伸的形式，開(kāi)展學(xué)校家庭社區(qū)逐級(jí)帶動(dòng)、以習(xí)慣引領(lǐng)發(fā)展的系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，文明整個(gè)社會(huì)”的目的。我們以“做一個(gè)有道德的好少年”為主線，開(kāi)展以“養(yǎng)成教育感恩教育”為主題的校內(nèi)校外愛(ài)心延伸活動(dòng)：在校內(nèi)開(kāi)展尊敬老師、在家庭開(kāi)展孝敬長(zhǎng)輩、在社會(huì)開(kāi)展關(guān)愛(ài)他人的互幫互助活動(dòng)，將習(xí)慣方面的德育目標(biāo)具體化，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一，通過(guò)德育活動(dòng)，把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

三、開(kāi)展主題活動(dòng)，成就美好人生

為了讓學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣、塑造優(yōu)秀品德，我們把豐富多彩的活動(dòng)作為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效載體。從實(shí)際生活出發(fā)，觸動(dòng)學(xué)生心靈，使良好行為成為一種習(xí)慣和自然，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.你扔下的是垃圾，我撿起的是文明。

我校剛搬到新校區(qū)后，很好地解決了家長(zhǎng)接送孩子距離遙遠(yuǎn)的問(wèn)題。生源猛增，來(lái)源復(fù)雜，校園衛(wèi)生保持得不太理想，剛打掃衛(wèi)生不久就會(huì)有字紙片、小零食包裝袋、瓜果皮屑等。面對(duì)這些，以少先隊(duì)大隊(duì)部為主，及時(shí)開(kāi)展了“你扔下的是垃圾，我撿起的是文明”的彎彎腰活動(dòng)，孩子們紛紛在主題橫幅上簽下自己的名字，橫幅懸掛在學(xué)校教學(xué)樓醒目位置，時(shí)刻提醒規(guī)范著孩子們。為強(qiáng)化這種意識(shí)，我們安排高年級(jí)的學(xué)生擔(dān)任環(huán)保督導(dǎo)員，隨時(shí)對(duì)學(xué)生行為指導(dǎo)，并通過(guò)每周環(huán)保小天使的評(píng)選，加大對(duì)先進(jìn)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，把這項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處?，F(xiàn)在，我校環(huán)境衛(wèi)生非常整潔干凈，在校園想找出一片垃圾可不容易。

2.爭(zhēng)做文明之星。

為形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使學(xué)生養(yǎng)成文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)觀好學(xué)的好習(xí)慣，我們通過(guò)每周評(píng)選“文明之星”、每月評(píng)班級(jí)“形象大使”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我約束、自我規(guī)范個(gè)人行為，塑造文明、健康、向上的羅莊小學(xué)學(xué)子形象。我們首先制定了“文明之星”、“形象大使”標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、行有準(zhǔn)則；成立由小干部組成的督察小組，對(duì)學(xué)生課間操、路隊(duì)、衛(wèi)生、紀(jì)律等進(jìn)行全面的督查協(xié)管，通過(guò)自我管理促使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每周一的升旗儀式上表?yè)P(yáng)文明之星，并拍照在校報(bào)欄里展出。每月末，各班民主評(píng)選出自己班級(jí)的形象大使，并召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，認(rèn)真對(duì)照形象大使的標(biāo)準(zhǔn)尋找差距，努力克服不良習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)文明之星、形象大使?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校學(xué)生在言行、儀表、精神面貌等方面悄然發(fā)生著可喜的變化，遵規(guī)守紀(jì)蔚然成風(fēng)。六一兒童節(jié)，我校隆重召開(kāi)表彰大會(huì)，對(duì)各班民主評(píng)選的百名文明之星進(jìn)行表彰，并對(duì)學(xué)校十佳形象大使的先進(jìn)事跡進(jìn)行展示，促使更多學(xué)生向著文明、健康、活潑的方向發(fā)展。

我校營(yíng)造良好氛圍，通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，將行為習(xí)慣教育融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在學(xué)習(xí)中得到熏陶，在體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)。