蔡文鵬等

摘 要：為“人類命運(yùn)共同體”貢獻(xiàn)智慧和力量，是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)文化建設(shè)的歷史使命，是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)精神理應(yīng)葆有、大力倡揚(yáng)的嶄新內(nèi)涵。本質(zhì)上作為文化機(jī)構(gòu)的當(dāng)代中國(guó)大學(xué)而言，從整體性思維層面理應(yīng)進(jìn)一步拓寬全球化視野、增強(qiáng)文化自覺(jué)、凸顯人文關(guān)懷、凸顯理性精神。

關(guān)鍵詞：人類命運(yùn)共同體；當(dāng)代中國(guó)大學(xué)；精神

2013年3月，習(xí)近平總書(shū)記在莫斯科國(guó)際關(guān)系學(xué)院演講，指出“這個(gè)世界，各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深，人類生活在同一個(gè)地球村里，生活在歷史和現(xiàn)實(shí)交匯的同一個(gè)時(shí)空里，越來(lái)越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體?！盵1]此為新一代領(lǐng)導(dǎo)人向世界傳遞出中國(guó)對(duì)于人類文明走向的基本判斷。2015年4月，習(xí)近平總書(shū)記在清華大學(xué)蘇世民學(xué)者項(xiàng)目啟動(dòng)的賀信中指出：“今天的世界是各國(guó)共同組成的命運(yùn)共同體。戰(zhàn)勝人類發(fā)展面臨的各種挑戰(zhàn)，需要各國(guó)人民同舟共濟(jì)、攜手努力。教育應(yīng)該順此大勢(shì)，通過(guò)更加密切的互動(dòng)交流，促進(jìn)對(duì)人類各種知識(shí)和文化的認(rèn)知，對(duì)各民族現(xiàn)實(shí)奮斗和未來(lái)愿景的體認(rèn)，以促進(jìn)各國(guó)學(xué)生增進(jìn)相互了解、樹(shù)立世界眼光、激發(fā)創(chuàng)新靈感，確立為人類和平與發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量的遠(yuǎn)大志向?！边@是對(duì)大學(xué)人提出的新時(shí)代命題。

為“人類命運(yùn)共同體”貢獻(xiàn)智慧和力量，理應(yīng)是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)的重大職責(zé)并必將成為高等教育的新職能，是高等教育發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)，是“推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)從高等教育大國(guó)到高等教育強(qiáng)國(guó)的歷史性跨越”的必然要求，是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)文化建設(shè)的歷史使命，是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)精神理應(yīng)葆有、大力倡揚(yáng)的嶄新內(nèi)涵。

“人類命運(yùn)共同體”以及在此基礎(chǔ)上的“全人類共同價(jià)值”，迅速成為國(guó)際關(guān)系、外交領(lǐng)域等研討的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。相較而言，對(duì)大學(xué)精神、大學(xué)文化乃至高等教育學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行深入研究、探討的不多。本文立足本國(guó)、面向世界、著眼未來(lái)，探討作為文化機(jī)構(gòu)的當(dāng)代中國(guó)大學(xué)，從整體性思維層面理應(yīng)做怎樣的努力、凸顯出怎樣的精神氣質(zhì)，及當(dāng)代中國(guó)大學(xué)人應(yīng)該有怎樣的視野、情懷和追求。

需要進(jìn)一步拓寬全球化視野

“國(guó)際性”是高等教育與生俱來(lái)的特性之一。追溯到西方的古希臘，當(dāng)時(shí)跨國(guó)的“游學(xué)”“游教”之風(fēng)盛行。大學(xué)（University）的詞根是“Universus”，即“普遍”“整個(gè)”“世界”“宇宙”的意思。顧名思義，大學(xué)本身的內(nèi)在精神氣質(zhì)之一可以理解為“普遍主義”。中世紀(jì)時(shí)期的大學(xué)，學(xué)生入學(xué)時(shí)沒(méi)有國(guó)籍的限制，教師和學(xué)者可以跨國(guó)流動(dòng)。縱觀當(dāng)今世界各國(guó)著名大學(xué)，幾乎均為國(guó)際性的。新中國(guó)成立以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視高校的國(guó)際交流事業(yè)，制定和實(shí)施一系列方針政策，推動(dòng)我國(guó)高校國(guó)際交流工作取得了令人矚目的成績(jī)。特別是改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)大學(xué)從多方面不斷加強(qiáng)與國(guó)外大學(xué)的國(guó)際交流合作。以留學(xué)生為例，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，改革開(kāi)放后至2014年12月中旬的36年間，中國(guó)出國(guó)留學(xué)人員有300多萬(wàn)人，目前留學(xué)中國(guó)的各國(guó)留學(xué)生36萬(wàn)余人。“人類命運(yùn)共同體”審視下的當(dāng)代中國(guó)大學(xué)，國(guó)際化成為日益突出的重要理念，面臨著很多緊迫的、帶有全局性的問(wèn)題。

對(duì)于當(dāng)代中國(guó)大學(xué)和大學(xué)人的全球觀念和全球視野狀況，作為典型個(gè)案之一，一名本科生赴海外交換的經(jīng)歷和思考值得我們關(guān)注和深思。清華大學(xué)法學(xué)院2010級(jí)本科國(guó)際班學(xué)生許吉如在哈佛大學(xué)本科生院（Harvard College）進(jìn)行為期一年的交流學(xué)習(xí)后，令她深感驚訝并引發(fā)深思的現(xiàn)象之一：相較而言，海外學(xué)生能夠站在整個(gè)世界的視角去觀察和思考問(wèn)題。她在談及清華大學(xué)國(guó)際化方面的不足時(shí)指出：“如果說(shuō)我們有什么不足，那可能主要在于胸懷、視野方面。用一個(gè)詞形容這里大多數(shù)學(xué)生，那就是‘大氣，不局限于一份工作、一輛車、一個(gè)房子、一個(gè)自己的小世界，而是能站在整個(gè)世界的軸心去找自己的位置?！睂?duì)于“國(guó)際視野”及形成的重新認(rèn)識(shí)，她認(rèn)為：“‘國(guó)際化衡量的不是一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活，而是一個(gè)人的視野與理想和一個(gè)人的心?！盵2]

雖然包括清華大學(xué)在內(nèi)的不少高校在多年前已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并推出了一些相應(yīng)的改革舉措和創(chuàng)新辦法，但毋庸諱言的是：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)的一些管理者、教師和學(xué)生關(guān)心比較多的仍局限于眼前的、身邊的、當(dāng)下的具體問(wèn)題，而缺乏世界眼光，缺乏對(duì)全球性重大問(wèn)題的關(guān)注度，缺乏對(duì)世界性的重大學(xué)術(shù)研究和技術(shù)突破的意愿、勇氣、決心，缺乏對(duì)今后幾十年世界發(fā)展變革趨勢(shì)的清晰認(rèn)知。

“人類命運(yùn)共同體”視野下的世界各國(guó)大學(xué)，將進(jìn)一步促進(jìn)“全球化大學(xué)”愿景的理論與實(shí)踐探索。在當(dāng)今及未來(lái)，“全球化大學(xué)”愿景根植于對(duì)全球高等教育未來(lái)必然走向的基本評(píng)估，主要因素之一是大學(xué)不僅因全球性研究事業(yè)的發(fā)展而越來(lái)越緊密地聯(lián)系起來(lái)，也因?yàn)槠渖鐣?huì)經(jīng)濟(jì)文化角色的變化而越來(lái)越緊密地聯(lián)系起來(lái)。2014年，美國(guó)伯克利加州大學(xué)制定了一個(gè)旨在增加學(xué)生培養(yǎng)數(shù)量與提升學(xué)校影響力的“全球校園計(jì)劃”，建設(shè)伯克利全球校園并建立一個(gè)高級(jí)研究學(xué)院，以在更廣闊層面上研究與全球治理、全球倫理、全球公民和全球關(guān)系相關(guān)的一系列諸多問(wèn)題。正如其校長(zhǎng)尼可拉斯·德克斯于2015年演講中所言：“隨著合作進(jìn)程的展開(kāi)，我們希望全球校園不僅可以促進(jìn)對(duì)我校和美國(guó)旗艦公立大學(xué)的作用進(jìn)行根本性的重新構(gòu)想，而且能促進(jìn)對(duì)所有大學(xué)作用的重新構(gòu)想。” “我們必須以新的方式思考跨行業(yè)以及跨國(guó)界的伙伴關(guān)系，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在所面臨的最大挑戰(zhàn)越來(lái)越表現(xiàn)為全球問(wèn)題，如氣候變化、不平等加劇、被迫移民、文化誤解與沖突、網(wǎng)絡(luò)安全、健康等領(lǐng)域的問(wèn)題。如果我們要真正將應(yīng)對(duì)這些復(fù)雜的全球性挑戰(zhàn)作為我們的集體責(zé)任，我認(rèn)為這正是我們?cè)谘芯亢徒逃兴x不容辭的，那么我們必須致力于在有條件、有意愿推進(jìn)全球各國(guó)大學(xué)提升學(xué)生培養(yǎng)能力與全球影響力的機(jī)構(gòu)間建設(shè)一種新型伙伴關(guān)系。”[3]

國(guó)務(wù)院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中，對(duì)“推進(jìn)國(guó)際交流合作”提出了明確要求。實(shí)踐中，包括北京大學(xué)、清華大學(xué)在內(nèi)的當(dāng)代中國(guó)大學(xué)已經(jīng)先行進(jìn)行積極探索并邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。2013年4月，清華大學(xué)正式啟動(dòng)了蘇世民學(xué)者項(xiàng)目，組建清華蘇世民書(shū)院；2014年9月，清華大學(xué)、美國(guó)伯克利加州大學(xué)、深圳市政府簽署三方合作協(xié)議，共同創(chuàng)建清華—伯克利深圳學(xué)院；2015年6月，由清華大學(xué)、美國(guó)華盛頓大學(xué)和微軟公司合作創(chuàng)建的全球創(chuàng)新學(xué)院在美國(guó)華盛頓州西雅圖正式啟動(dòng)。這是中國(guó)高校第一次到美國(guó)辦學(xué)，也標(biāo)志著中國(guó)高校在美國(guó)設(shè)立的第一個(gè)實(shí)體校區(qū)和綜合性教育科研平臺(tái)正式建立。