摘 要：大學(xué)精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是一所大學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的精華之所在，是一所大學(xué)百折不撓、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神底蘊(yùn)之所在。在當(dāng)今時(shí)代，踐行和發(fā)揚(yáng)大學(xué)精神是推動(dòng)大學(xué)發(fā)展的必然要求，是推動(dòng)時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)需要。本文結(jié)合北京郵電大學(xué)的實(shí)際，探討踐行大學(xué)精神的有效途徑，為國(guó)內(nèi)同類大學(xué)踐行大學(xué)精神提供借鑒和啟示。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)精神；踐行途徑

大學(xué)精神是一所大學(xué)的靈魂和根系所在，也是一所大學(xué)的特色和核心競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)志。在當(dāng)今時(shí)代，踐行和發(fā)揚(yáng)大學(xué)精神有著重要而深遠(yuǎn)的意義。北京郵電大學(xué) （下文簡(jiǎn)稱北郵）在2005年為迎接建校50周年之際，總結(jié)50年來學(xué)校的發(fā)展文脈，深入挖掘半個(gè)世紀(jì)的歷史積淀，提出了“崇尚奉獻(xiàn)、追求卓越”的北郵精神。這八個(gè)字生動(dòng)地體現(xiàn)出北郵人以強(qiáng)國(guó)富民為己任的精神面貌，成為北郵人成長(zhǎng)和發(fā)展中的精神支柱。學(xué)校將大學(xué)精神融入到校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中，融入到校園文化建設(shè)中，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為新時(shí)代大學(xué)精神的價(jià)值觀引領(lǐng)，讓大學(xué)精神在全校師生中內(nèi)化于心、外化于行、世代傳承。

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，詮釋大學(xué)精神

大學(xué)精神是一所大學(xué)的歷史沉淀和凝練，是這所大學(xué)價(jià)值追求的具體體現(xiàn)，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)的一種延伸和“落地”形式。學(xué)校堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，注重強(qiáng)基固本、強(qiáng)調(diào)厚德載物、突出文化引領(lǐng)，進(jìn)一步凝練、豐富、詮釋北郵精神。

1.在個(gè)人層面堅(jiān)持強(qiáng)基固本。 “崇尚奉獻(xiàn)、追求卓越”的北郵精神是學(xué)校“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”的高度概括，目的在于塑造北郵人的健康人格與道德品質(zhì)，并以此為核心價(jià)值理念號(hào)召全體北郵人為學(xué)校建設(shè)發(fā)展而努力奮斗?？梢哉f，北郵精神中提出的培養(yǎng)人才的人格和道德要求與社會(huì)主義核心價(jià)值觀遙相呼應(yīng)，反映了一個(gè)大學(xué)在培養(yǎng)人才中的定位，除了以優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)完成學(xué)業(yè)外，在道德和品格方面要成為遵守社會(huì)基本道德規(guī)范的人。

2.在社會(huì)層面強(qiáng)調(diào)厚德載物。北郵精神在于將創(chuàng)新文化尤其是知識(shí)和科技智力優(yōu)勢(shì)服務(wù)于社會(huì)的發(fā)展，這是學(xué)校最大的特色和優(yōu)勢(shì)。自建校以來，學(xué)校致力于通信技術(shù)領(lǐng)域的研究創(chuàng)新，為國(guó)家培育出一批批優(yōu)秀人才，創(chuàng)造了一項(xiàng)項(xiàng)科研技術(shù)，在推動(dòng)我國(guó)通信事業(yè)發(fā)展方面作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。近年來，無論是教育部等權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)的高校畢業(yè)生去向、就業(yè)率以及用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的滿意度等數(shù)據(jù)結(jié)果均顯示學(xué)校的成績(jī)名列前茅，這說明學(xué)校有效踐行了一個(gè)大學(xué)為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才的使命，也完成了大學(xué)推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的使命。

3.在國(guó)家層面堅(jiān)持奉獻(xiàn)共贏?！俺缟蟹瞰I(xiàn)”正是北郵人弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，“先人后己，甘為人梯”的精神體現(xiàn)，鼓舞著一代代北郵人為了祖國(guó)的強(qiáng)盛和中華民族的偉大復(fù)興生命不息、奮斗不止?！白非笞吭健奔?lì)北郵人志存高遠(yuǎn)，敢為人先，勇于探索，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，精益求精，時(shí)時(shí)處處高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把各項(xiàng)工作做得最好，努力建設(shè)世界高水平研究型大學(xué)。北郵精神闡述了大學(xué)精神與國(guó)家發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，倡導(dǎo)學(xué)校將其創(chuàng)造的一切文明實(shí)現(xiàn)成果共享。

以校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為根本，培育踐行大學(xué)精神

學(xué)校始終在培育踐行大學(xué)精神上下功夫，將北郵精神教育同學(xué)校師生的學(xué)習(xí)、工作、實(shí)踐相結(jié)合，以校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為根本，培育踐行北郵精神，讓北郵精神在全校師生中內(nèi)化于心。

1.將大學(xué)精神融入到學(xué)校辦學(xué)理念中。大學(xué)精神體現(xiàn)了一所大學(xué)的辦學(xué)理念和價(jià)值取向。學(xué)校遵循高等教育的辦學(xué)規(guī)律，按照“綜改拉動(dòng)、科學(xué)發(fā)展”的戰(zhàn)略思路，牢固樹立事業(yè)型思維，始終秉承“在素質(zhì)教育中培養(yǎng)通信人才，在科技創(chuàng)新中突出信息特色，在行業(yè)引領(lǐng)中服務(wù)現(xiàn)代社會(huì)，在信念執(zhí)著中傳承大學(xué)文化”的辦學(xué)理念，把“崇尚奉獻(xiàn)、追求卓越”的北郵精神融入學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，把立德樹人作為人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，使北郵精神成為全體北郵人的價(jià)值準(zhǔn)繩。

2.將大學(xué)精神融入到學(xué)校師風(fēng)建設(shè)中。學(xué)校注重師風(fēng)建設(shè)，定期開展“十大教育人物”“十大教育新聞”“燭光教學(xué)獎(jiǎng)”等評(píng)比工作?！盃T光”獎(jiǎng)獲得者俎云霄教師無私地將十萬元獎(jiǎng)金全部捐出用于資助所在學(xué)院的貧困學(xué)生，裴曉軍教師秉持“學(xué)生事比天大”的原則將個(gè)人全部時(shí)間奉獻(xiàn)給學(xué)生工作。北郵精神將廣大教師凝聚在大學(xué)精神的旗幟下潛心學(xué)問、用心育人，激勵(lì)著廣大教師形成高尚的師德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和優(yōu)良的言行作風(fēng)，并潛移默化地感染和影響著每一名學(xué)生。

3.將大學(xué)精神融入到學(xué)校人才培養(yǎng)過程中。學(xué)校充分發(fā)揮思政課教學(xué)主渠道作用，將大學(xué)精神教育融入到教學(xué)中、融入到社會(huì)實(shí)踐中，形成一個(gè)獨(dú)特的教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教育教學(xué)體系，從而深化學(xué)生對(duì)大學(xué)精神的理解和認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮了大學(xué)精神教化和引導(dǎo)功能，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供精神高地，使大學(xué)精神成為北郵人不懈奮斗的內(nèi)在動(dòng)力。

以校園文化建設(shè)為載體，承載體現(xiàn)大學(xué)精神

學(xué)校將北郵精神體現(xiàn)在校園特色建筑、校歌、校史教育、校園文化活動(dòng)、志愿服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)宣傳等方方面面，使北郵精神成為全校師生自覺踐行的行為準(zhǔn)則。

1.以校園特色建筑景觀為載體，承載大學(xué)精神。學(xué)校將北郵精神反映在校園特色景觀建設(shè)上，注重從物質(zhì)文化這個(gè)有形載體的角度，營(yíng)造學(xué)校的獨(dú)特氣質(zhì)。學(xué)校建設(shè)了一系列與郵電有關(guān)的建筑和設(shè)施，“烽火臺(tái)”“大龍郵票”“摩爾斯碼”校訓(xùn)以及分校區(qū)的二維碼校門、甲子鐘等建筑將北郵的發(fā)展歷程、辦學(xué)特色和價(jià)值追求體現(xiàn)得淋漓盡致；李白雕塑，葉培大、蔡長(zhǎng)年、周炯槃等三位大師的銅像，數(shù)字校史館等，讓學(xué)生在耳濡目染和潛移默化中感受到學(xué)校的光榮傳統(tǒng)。

2.以校訓(xùn)、校歌、校史教育為依托，體現(xiàn)大學(xué)精神。學(xué)校校歌《傳郵萬里》，鏗鏘有力地道出了北郵的莊嚴(yán)使命，激勵(lì)著北郵人不辱使命，奮勇前行。在日常教育中，將民族復(fù)興的崢嶸歷程、北郵校史、大師故事等通過生動(dòng)形象的話劇、舞蹈、歌曲等方式表達(dá)，展現(xiàn)出北郵人銘記歷史使命、開創(chuàng)光輝未來的決心，使大學(xué)精神的培育踐行生動(dòng)具體，富有針對(duì)性和實(shí)效性。

3.以校園文化活動(dòng)為陣地，傳承大學(xué)精神。學(xué)校平素善于打造和諧大氣、凝重高雅、青春活力的校園文化氛圍?！氨编]講壇”邀請(qǐng)各行各業(yè)名師大家分享經(jīng)歷，為北郵人指引人生方向；校園文化藝術(shù)沙龍、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動(dòng)豐富著北郵人的文化生活；人文知識(shí)競(jìng)賽、“華彩北郵”辯論賽等活動(dòng)培育學(xué)生的思辨能力和人文素養(yǎng)；“創(chuàng)青春”“挑戰(zhàn)杯”“大創(chuàng)展”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類賽事彰顯著北郵人自主創(chuàng)新、精誠(chéng)合作的拼搏精神。多彩多樣而富有內(nèi)涵的校園文化活動(dòng)成為培育和錘煉學(xué)生精神品格的重要途徑，使學(xué)生在參與的過程中成為大學(xué)精神的傳承者。

4.以志愿服務(wù)為渠道，發(fā)揚(yáng)大學(xué)精神。志愿服務(wù)工作是發(fā)揚(yáng)大學(xué)精神的重要渠道。北郵通過建立志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制，形成了多個(gè)優(yōu)秀品牌志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目、基地，發(fā)揮了良好的品牌帶動(dòng)作用。由在讀博士生張佳鑫創(chuàng)立的“夕陽再晨”項(xiàng)目，通過“互聯(lián)網(wǎng)+智慧養(yǎng)老”的理念，開展專業(yè)的科技助老服務(wù)；赴新疆支教的董俊男同學(xué)，在結(jié)束了一年的支教服務(wù)后，毅然決定扎根祖國(guó)西部，支援邊疆建設(shè)……“崇尚奉獻(xiàn)、追求卓越”的北郵精神已經(jīng)深深鐫刻在每一名北郵學(xué)子的心中，引領(lǐng)莘莘學(xué)子在服務(wù)社會(huì)的過程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

5.以網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)為平臺(tái)，延伸大學(xué)精神。北郵加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，積極利用微博、微信等新媒體開展大學(xué)精神教育，堅(jiān)持用正面聲音和先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，通過官方微博、微信及各新媒體平臺(tái)將北郵校史、校園風(fēng)物、大師風(fēng)采娓娓道來。同時(shí)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，營(yíng)造文明健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境，使北郵精神“潤(rùn)物細(xì)無聲”，在北郵人心中得以銘記和延伸。

學(xué)校在 “崇尚奉獻(xiàn)、追求卓越”的北郵精神的引領(lǐng)下，正朝著建成特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、世界著名的高水平研究型大學(xué)這一宏偉目標(biāo)闊步前進(jìn)。

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[3]盧曉中.大學(xué)精神文化芻議[J].教育研究，2010（7）.

（作者單位： 鄭秋實(shí)，陳婧芝： 北京郵電大學(xué)團(tuán)委；郭鳳麗， 陜西工商職業(yè)學(xué)院）

[責(zé)任編輯：于 洋]