（325000）浙江省溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（1）班 黃加煜

?

餓，死了

（325000）浙江省溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（1）班 黃加煜

上午。教室。匆匆忙忙中第四節(jié)課的鈴聲響起了，此時(shí)，音樂(lè)教室旁邊的兩小隊(duì)已經(jīng)站好了。我太餓了，經(jīng)歷了早上三節(jié)課的時(shí)間，肚子里的早餐早已消化得一干二凈，把手撐在旁邊的墻壁上，腿也站不直，只能軟綿綿地彎著。啊，堅(jiān)實(shí)的墻壁像為我立起的靠墊，上面滑滑的，用手摸一摸，會(huì)發(fā)出一種清脆的音響。我好像躺在柔軟的沙發(fā)上，一邊吃著薯片，一邊看著電視，無(wú)憂無(wú)慮……可惜都是餓暈的幻覺！

“全體立正！”實(shí)習(xí)老師陳老師大聲地叫著。這時(shí)的我，已經(jīng)沒(méi)有力氣再站起來(lái)了，好想躺下，哪怕躺在地上也好。

“好，男生先進(jìn)?！?/p>

我們女生只能眼巴巴地看著男生們一個(gè)一個(gè)地走進(jìn)教室，有些過(guò)分的人，還做著鬼臉，是欠揍嗎？

終于進(jìn)去了，我坐在藍(lán)色的凳子上，?。≌媸娣绻锌恳尉透昧?，不知不覺中我們已經(jīng)上了一半的課，可肚子還是一直“咕咕咕”叫著。時(shí)間，能不能過(guò)得快一點(diǎn)，我好想現(xiàn)在就坐在食堂里，拿著飯碗，狼吞虎咽地吃著。我一邊想一邊唱著歌，越想越生氣，為什么早上不吃多點(diǎn)？要不然也不會(huì)這么快就餓。老師，你快點(diǎn)下課吧！

看看時(shí)間，還有三分鐘。再等等，很快就結(jié)束了，到時(shí)候我的胃一定會(huì)跟食物來(lái)個(gè)親密接觸?？禳c(diǎn)快點(diǎn)。

食堂。三樓。

哇，映入眼簾的是一碗碗白米飯，上面還散發(fā)著熱氣，這是在吸引我的注意力嗎？選哪個(gè)呢？看看哪碗米飯多，嗯，這碗多，我毫不猶豫地拿了過(guò)來(lái)，一跳一跳地放到了桌上。菜也來(lái)了，看到了看到了，藍(lán)色的保溫箱在向我問(wèn)好，這里有許多的盒子，上面有黃色的東西，肯定是菠蘿，像我這種比較貪吃的人，菠蘿一定要多一點(diǎn)。

端著盒子，我的每一個(gè)細(xì)胞都在往前沖，輕輕地打開飯盒，金光閃閃的菠蘿還有肉都顯得那樣耀眼，一定很好吃，趕快拿起筷子，夾一塊肉放在嘴里。哦！還有豆腐，還有西紅柿蛋湯，還有大白菜和白米飯，這么多的美食，在舌尖上舞蹈，吃也吃不完。

我突然發(fā)現(xiàn)，餓，已經(jīng)死了。

（指導(dǎo)老師：張書葵）

餓中“幻象”

這篇作文的亮點(diǎn)很多：題目中的逗點(diǎn)加得新穎，別有一番趣味；二字詞語(yǔ)單獨(dú)成行，層級(jí)清晰，場(chǎng)面感十足；擬人比喻夸張，語(yǔ)言俏皮可愛，將餓的感受寫得生動(dòng)、有趣、可感。小作者還在文中寫了兩次餓的“幻象”，分別在第二段和第八段?；孟朐角逦?，說(shuō)明餓得越厲害。（東 東）