王瑜 郭志勇

【摘要】隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越迅猛，與此同時(shí)，我國城市化進(jìn)程的腳步也越來越快，改革開放以來，我國政府非常重視城市建設(shè)，尤其是和諧城市的建設(shè)，并且投資了大量人力物力以及財(cái)力來加強(qiáng)和諧城市的構(gòu)建，在和諧城市的構(gòu)建過程中，提高市民素質(zhì)顯得尤為重要，我們應(yīng)該采取有效的措施加強(qiáng)市民素質(zhì)的提升。本文就提升市民素質(zhì)對構(gòu)建和諧城市的意義以及現(xiàn)代市民應(yīng)該具備的素質(zhì)應(yīng)該具備的素質(zhì)進(jìn)行了簡要分析，并且提出了具體的強(qiáng)化措施，希望對加強(qiáng)我國和諧城市的構(gòu)建能夠有所幫助。

【關(guān)鍵詞】提升市民素質(zhì)；構(gòu)建和諧城市

市民素質(zhì)是指生活在同一個(gè)城市的絕大多數(shù)人的心理、性格和行為的基本特征和文明程度。市民素質(zhì)是構(gòu)建和諧城市的首要條件，是一個(gè)城市文明程度最標(biāo)準(zhǔn)的衡量標(biāo)尺，在很大程度上能夠推進(jìn)城市和諧發(fā)展的進(jìn)程。市民素質(zhì)在構(gòu)建和諧城市中占有非常重要的作用，市民素質(zhì)促進(jìn)體現(xiàn)了一個(gè)城市的文明程度，它也關(guān)系到一個(gè)城市發(fā)展的前景，對一個(gè)城市的和諧發(fā)展有著決定性的作用。所以，如今如何更好的提升市民素質(zhì)已經(jīng)成為構(gòu)建和諧城市的重要任務(wù)。

一、提升市民素質(zhì)對構(gòu)建和諧城市的意義

（一）市民素質(zhì)體現(xiàn)一個(gè)城市的文明程度 市民素質(zhì)關(guān)乎城市形象，市民素質(zhì)的好壞可以直接衡量一個(gè)城市的文明程度，它是城市凝聚力、競爭力、影響力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)的前提條件。市民素質(zhì)是城市形象和城市發(fā)展活動(dòng)的重要組成部分，市民是和諧城市的構(gòu)建者，也是良好城市的形象體現(xiàn)者，所以，市民素質(zhì)能夠非常好的體現(xiàn)一個(gè)城市的文明程度。（二）市民素質(zhì)關(guān)系到一個(gè)城市發(fā)展的前景 在如今科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)狀下，提升市民的素質(zhì)已經(jīng)成為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。較低的市民素質(zhì)嚴(yán)重影響到城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展，所以，全面提升市民的綜合素質(zhì)，可以培養(yǎng)更多適合城市發(fā)展的優(yōu)秀人才，從而為城市發(fā)展提供良好的人才保障。

二、現(xiàn)代市民應(yīng)該具備的素質(zhì)

（一）政治素質(zhì) 政治素質(zhì)是指市民在政治社會(huì)化的過程中所獲得的對他的政治心理和政治行為發(fā)生長期穩(wěn)定內(nèi)在作用的基本品質(zhì)。市民的政治因素是城市政治文明發(fā)展的關(guān)鍵因素，它主要表現(xiàn)在：其一，要求市民有良好的政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，能夠正確處理國家、集體、個(gè)人三者之間的關(guān)系，從而能夠?qū)依娣旁谑孜粊硭伎紗栴}。其二要求市民具有較強(qiáng)的法律意識，每個(gè)市民都應(yīng)該嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，有較強(qiáng)的自我約束意識，并且要學(xué)會(huì)利用法律來維護(hù)自身的合法利益。（二）文化素質(zhì) 文化素質(zhì)是指市民在文化方面具有的較為穩(wěn)定的、內(nèi)在的基本品質(zhì)。文化素質(zhì)指的促進(jìn)是一個(gè)人在學(xué)校中所學(xué)到的知識和技能，它更多的是指一個(gè)人接受的包括哲學(xué)、歷史、文學(xué)、社會(huì)學(xué)等人文社科類方面的知識。在如今的知識經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，知識改變命運(yùn)，社會(huì)發(fā)展更多的需要人們的智力和知識，提高市民的文化素質(zhì)是構(gòu)建和諧城市的重要任務(wù)。

三、提高市民素質(zhì)的有效措施

（一）提高市民素質(zhì)的教育策略 1.學(xué)校、家庭、社會(huì)教育 要想提高市民素質(zhì)，就應(yīng)該首先加強(qiáng)他們的學(xué)校、家庭以及社會(huì)教育。教育對一個(gè)人的成長過程非常重要，它不僅能夠提升一個(gè)人的知識水平和能力，更重要的是教育能夠提升一個(gè)人的科學(xué)文化素養(yǎng)、思想道德素質(zhì)以及心理素質(zhì)等等，它是提高市民素質(zhì)的基礎(chǔ)性條件。首先，學(xué)校應(yīng)該有組織、有紀(jì)律的給學(xué)生傳授專業(yè)知識以及適應(yīng)社會(huì)的技能，教會(huì)學(xué)生全面塑造自己的人格和品行，使自己促進(jìn)在知識、能力上優(yōu)秀，更要使自己的品德素質(zhì)達(dá)到更好。其次，家長除了重視孩子的學(xué)習(xí)成績外，更要看中孩子的品德教育，在社會(huì)中良好的生存，一個(gè)優(yōu)秀的品德比學(xué)習(xí)再多的知識和技能更重要，是成就一個(gè)人的重要保障。再者，社會(huì)要要提倡終身教育，鼓勵(lì)市民創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型單位等等，使整個(gè)社會(huì)中都有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷培養(yǎng)市民自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而使他們具備能夠適應(yīng)現(xiàn)代化要求的各種素質(zhì)。2.自我教育 自我教育對于一個(gè)人的成長也非常重要，市民應(yīng)該加強(qiáng)自我教育，堅(jiān)持正確的言行舉止，不斷反省自己，揚(yáng)長補(bǔ)短，對自己的行為負(fù)責(zé)到底?，F(xiàn)代市民的自我修養(yǎng)和自我教育變得尤為重要，它能夠讓市民更好的認(rèn)識自我、改善自我，培養(yǎng)自主意識、自強(qiáng)意識以及自律能力，只有這樣，市民才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)，促進(jìn)城市的和諧發(fā)展。

（二）提高市民素質(zhì)的環(huán)境保護(hù)機(jī)制 1.要有嚴(yán)格且符合情理的城市管理制度 和諧城市的構(gòu)建離不開一個(gè)完善的管理制度，城市要建立嚴(yán)格且符合情理的管理制度，對市民的行為舉止要有一個(gè)科學(xué)、道德的限制。對于一些自律意識薄弱、屢教不改的市民，就應(yīng)該嚴(yán)格按照城市管理制度對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P，以儆效尤，用嚴(yán)格的管理制度來約束市民的不良行為，只有這樣，才能讓青年。市民知道什么該做，什么不該做，法律是萬萬不能觸犯的，從而促使養(yǎng)成良好的文明素養(yǎng)和文明行為。2.要有健康良好的城市文化環(huán)境 文化環(huán)境和文化氛圍對市民素質(zhì)的提升有非常重要的影響作用。每個(gè)人的成長過程都有一個(gè)文化環(huán)境氛圍，他會(huì)不自覺的吸收這個(gè)環(huán)境帶來的影響，環(huán)境對人的影響很大程度上是文化對人的影響。所以，我們要建立良好的文化環(huán)境氛圍，加強(qiáng)城市文化建設(shè)，營造一個(gè)積極向上的文化環(huán)境，引導(dǎo)和培養(yǎng)市民從自身做起，不斷提升自己的文化素養(yǎng)，提高市民的整體文化水平。而且要提高市民對電視、電腦、手機(jī)信息的辨識能力，抵制信息網(wǎng)絡(luò)帶來的不良影響。從而營造良好的文明新風(fēng)。讓人們樹立起責(zé)任意識和參與意識，從而促進(jìn)和諧城市的構(gòu)建。

四、結(jié)束語

總之，提高市民素質(zhì)對于構(gòu)建和諧城市有著非常重要的作用和意義，我們應(yīng)該重視市民素質(zhì)在和諧城市構(gòu)建過程中的重要性，認(rèn)真分析市民素質(zhì)的現(xiàn)狀，認(rèn)識到現(xiàn)代市民具備的優(yōu)良素質(zhì)，包括政治素質(zhì)、文化素質(zhì)和道德素質(zhì)。并且采取有效的措施，通過提高市民素質(zhì)的教育策略和環(huán)境保護(hù)機(jī)制來加強(qiáng)市民素質(zhì)的提升，從而提高整個(gè)城市的文明程度，加快城市和諧建設(shè)的步伐。

參考文獻(xiàn)

[1]劉艷華.提升市民素質(zhì)構(gòu)建和諧赤峰；赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）；2010（01）.

作者簡介

王瑜（1982—），女，2009年畢業(yè)于燕山大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)，館員，邯鄲學(xué)院圖書館。

郭志勇（1979—），男，2003年畢業(yè)于河北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)信息專業(yè)，館員，邯鄲學(xué)院圖書館。

基金項(xiàng)目

2014年邯鄲市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究課題“多元化提升邯鄲市民綜合素質(zhì)研究”（項(xiàng)目編號201469）