張玲

從事音樂(lè)教學(xué)工作以來(lái)，我時(shí)常在想：音樂(lè)課堂上的一些教學(xué)內(nèi)容和手段是否需要改進(jìn)和創(chuàng)新？因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂教學(xué)上發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，比如學(xué)生感興趣的東西好像不多，教師強(qiáng)制性的灌輸或是課堂內(nèi)容的單一，教師教學(xué)方式不夠豐富，等等。如何讓學(xué)生喜歡音樂(lè)課，從音樂(lè)課中真正感受快樂(lè)，我提出以下幾點(diǎn)：

一、紀(jì)律是課堂的保證

記得，我剛大學(xué)畢業(yè)就來(lái)到教學(xué)崗位上，總覺(jué)得在課堂上很難控制學(xué)生的紀(jì)律，因?yàn)槲蚁Ｍ约菏鞘軐W(xué)生歡迎的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生喜歡兇巴巴的老師吧！但是當(dāng)你和藹可親時(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師管得松，講話、玩似乎都不會(huì)挨罵，最后導(dǎo)致我笑嘻嘻的時(shí)候他們卻慢慢囂張起來(lái)，以致最后對(duì)你不屑一顧。我以為和學(xué)生講道理他們是可以理解的，告訴他們老師上課不兇的目的是希望他們自覺(jué)，可是事與愿違。我當(dāng)時(shí)就在想，怎樣的老師才是受學(xué)生喜歡的？我總結(jié)出——學(xué)生又怕又愛(ài)的老師才是最成功的老師，當(dāng)學(xué)生的課堂行為不好的時(shí)候應(yīng)該嚴(yán)厲制止，不能滿臉笑容地對(duì)待一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他需要對(duì)自己不對(duì)的行為認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重后果，另外在給予制止的情況下切記的一點(diǎn)就是處理事情時(shí)要果斷，當(dāng)你說(shuō)了又不做到的時(shí)候?qū)W生以后只會(huì)更放肆。比如對(duì)學(xué)生說(shuō)再搗亂就把你叫辦公室去之類的話，只說(shuō)不做，那學(xué)生以后也就知道老師只是說(shuō)說(shuō)而已，在懲罰那學(xué)生時(shí)應(yīng)該用一些可實(shí)施性強(qiáng)又效果好的辦法，最好是在課堂上解決。當(dāng)你的辦法馬上起了效果之后再給學(xué)生及時(shí)遞上一顆甜棗，和他們講講道理，讓他們知道老師的良苦用心。很多老師都說(shuō)課堂紀(jì)律一定要管好，這可是要下苦功夫才能做好的事情啊。

二、音樂(lè)教師教學(xué)程度太淺顯

我們每個(gè)年級(jí)都有相應(yīng)的教材，教材自然是針對(duì)每個(gè)不同年齡段的孩子的學(xué)習(xí)能力的。當(dāng)然也是很科學(xué)的，可是在教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中我覺(jué)得有點(diǎn)本末倒置了，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)期都有學(xué)校對(duì)學(xué)生和對(duì)老師的考核，所以教學(xué)最后變成了學(xué)唱好幾首歌曲以應(yīng)付考試。課本上的一些欣賞內(nèi)容和音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)最后也慢慢地不要忽略和刪減，而且教唱的歌曲也變成了教一句唱一句。六年的音樂(lè)學(xué)完后，學(xué)生似乎只學(xué)會(huì)了幾首歌曲而已，我覺(jué)得是挺悲哀的事情。我經(jīng)常和學(xué)生在課堂上說(shuō)到這樣一句話“受之與魚，不如授之與漁”，就是說(shuō)你教學(xué)生唱會(huì)幾首歌曲還不如教會(huì)他怎么識(shí)譜，學(xué)會(huì)了識(shí)譜那以后遇到什么歌曲都會(huì)唱。在課堂上音樂(lè)基礎(chǔ)理論的教學(xué)有些老師也有教的，但教得比較籠統(tǒng)和不系統(tǒng)，這應(yīng)該是從小學(xué)一年級(jí)開始就應(yīng)該滲透，而且是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，哪怕是中途換了老師也應(yīng)該把教學(xué)工作繼續(xù)下去。另一方面很多老師對(duì)音樂(lè)的理論教得很淺顯，比如說(shuō)一些難度較大的節(jié)奏，如切分、附點(diǎn)或者三連音就只講個(gè)大概等。而且我認(rèn)為理論的學(xué)習(xí)應(yīng)該更深入一些，比如說(shuō)一些調(diào)式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大小調(diào)的運(yùn)用或者是一些基本的和弦，比如為什么作曲家要這樣寫曲，這樣的旋律更能表達(dá)什么樣的情感。我也很希望學(xué)生在音樂(lè)課堂上接觸五線譜，我現(xiàn)在教學(xué)的班級(jí)就在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜的同時(shí)學(xué)習(xí)五線譜，因?yàn)槲寰€譜是國(guó)際通用的，而且特別規(guī)范，更科學(xué)。教師在教學(xué)中要本著教好學(xué)生，教會(huì)學(xué)生為目的而展開教學(xué)，所以應(yīng)該更用心去教學(xué)。

三、音樂(lè)課內(nèi)容應(yīng)該更豐富

我經(jīng)常問(wèn)學(xué)生，你們喜歡音樂(lè)課嗎？有很多孩子告訴我，有時(shí)覺(jué)得上音樂(lè)課總是不停地唱，從頭唱到尾嗓子受不了;有的說(shuō)老師天天上課的模式都是一成不變，而且還經(jīng)常一邊生氣一邊教唱歌;還有的說(shuō)課本上內(nèi)容除了唱歌，其他的就很少。當(dāng)我問(wèn)他們喜歡怎么樣的課堂時(shí)，純真的孩子們給了我最好的答案。有的說(shuō)希望老師在課堂上可以教一些課本外的歌曲，比如流行歌曲，有說(shuō)希望在課堂上有音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，還有的說(shuō)希望有機(jī)會(huì)上去表演，更有一個(gè)孩子提出他喜歡的老師是睿智的，當(dāng)我聽(tīng)到這點(diǎn)的時(shí)候我經(jīng)常在問(wèn)自己，是不是讓學(xué)生感覺(jué)老師不夠有智慧。上課的時(shí)候不能給他們傳授更多的知識(shí)，如能講解音樂(lè)的故事背景，歌曲的旋律意境等，所以我也希望自己能做到學(xué)生提到的那些要求，因?yàn)槟菢拥睦蠋煵攀撬麄兿矏?ài)的。當(dāng)我問(wèn)孩子們平時(shí)喜歡什么樣的音樂(lè)的時(shí)候，他們的答案讓我震驚，有孩子說(shuō)喜歡輕音樂(lè)，有的說(shuō)喜歡鄧麗君，有的說(shuō)喜歡搖滾音樂(lè)，有的喜歡玖月奇跡，喜歡王力宏，等等。原來(lái)孩子們也有自己的一片音樂(lè)小天地，可是這些似乎和音樂(lè)課堂沒(méi)有關(guān)系，我就在想，音樂(lè)課堂本應(yīng)該涉及音樂(lè)各個(gè)領(lǐng)域，可以和孩子們一起聊什么是搖滾、藍(lán)調(diào)、朋克，誰(shuí)是理查德克萊德曼，或有關(guān)汪峰的故事，或去聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的鄉(xiāng)村音樂(lè)，去感受恰恰的輕快節(jié)奏，去看一部《音樂(lè)之聲》等，我聊到這些的時(shí)候孩子們都已經(jīng)按捺不住了，有誰(shuí)真的會(huì)不喜歡音樂(lè)，會(huì)覺(jué)得那都是噪聲呢？之所以音樂(lè)給人美感，那都是因?yàn)樗o了你共鳴。

四、多給孩子一些空間

在課堂上經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生在老師的嚴(yán)厲指導(dǎo)下，一遍又一遍地，一句又一句地學(xué)唱課本上歌曲。我一直覺(jué)得音樂(lè)課堂應(yīng)該是快樂(lè)的，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)會(huì)在唱歌的時(shí)候沮喪著臉，可是為什么孩子們?cè)谡n堂上似乎很不情愿又不得已的在唱著一些乏味的歌曲。教師這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)多站在學(xué)生的角度思考，給孩子一些空間和機(jī)會(huì)，去聆聽(tīng)他們的想法。問(wèn)問(wèn)為什么唱不好，或許有學(xué)生說(shuō)有一句總唱錯(cuò)，讓自己失去信心了。教師應(yīng)該把歌曲的歌譜認(rèn)真分析給學(xué)生，如附點(diǎn)部分的節(jié)奏是如何掌握的，或者是切分的節(jié)奏該怎么打，只有真正找到根源才能把問(wèn)題解決?；蛟S還有的原因就是教師在教唱歌曲的時(shí)候只是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生都會(huì)唱，能唱好節(jié)奏，能唱準(zhǔn)音高，可是學(xué)生沒(méi)能理解歌詞的含義，或者對(duì)歌曲的內(nèi)容一無(wú)所知，那難免會(huì)出現(xiàn)唱得很乏味的局面。我一直覺(jué)得課堂應(yīng)該是學(xué)生為主體，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者和組織者，如果變成學(xué)生在老師的嚴(yán)厲管制下，灌輸性的教學(xué)，那學(xué)生就會(huì)變得可憐兮兮，像一只被束縛的小貓，其實(shí)他們應(yīng)該是翱翔于藍(lán)天的小鳥，孩子有很多想法是我們老師都想象不到的。

做一個(gè)音樂(lè)老師似乎并不難，可是真正做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的音樂(lè)老師就需要教師們不斷地提高自身的能力，包括音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)方法的改善，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，小學(xué)素質(zhì)教育的重任就在我們音樂(lè)老師的肩上，只有做到用心教學(xué)，才能讓孩子真正喜愛(ài)你的音樂(lè)課堂。