唐德萬

【摘 要】小學(xué)是學(xué)生正式接受教育的初始階段，對學(xué)生的教育至關(guān)重要。因?yàn)樾W(xué)生的活潑好動，不好管理，如何提高小學(xué)教育的課堂效率是需要各位任課教師認(rèn)真探索的。本篇文章主要探索提高小學(xué)課堂效率的授課方法，希望對相關(guān)教師有些許啟發(fā)，對授課有些許幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)課堂 教學(xué)效率 教學(xué)方式

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.070

小學(xué)是我國學(xué)生正式接受系統(tǒng)知識的最初階段，是學(xué)生知識積累的基礎(chǔ)階段，更是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，由此可見小學(xué)教育的重要性可見一斑。但是由于授課對象是小學(xué)生，學(xué)生處于好動階段，保證課堂質(zhì)量與提高課堂效率是小學(xué)教育的關(guān)鍵。與中學(xué)授課不同，小學(xué)的授課方式受小學(xué)生的身心發(fā)展影響，一方面要使小學(xué)生遵守紀(jì)律，能夠老實(shí)坐在位子上認(rèn)真聽講；另一方面要使小學(xué)生能夠理解課堂授課的內(nèi)容，因此要采用小學(xué)生能夠聽懂的語言詞匯及方法。因此，要提高小學(xué)課堂效率，不僅需要對學(xué)生獎(jiǎng)懲并施以保證課堂秩序，有一個(gè)適合學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，更需要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展程度，采用適合學(xué)生的授課方式，以提高課堂效率。根據(jù)我的授課經(jīng)驗(yàn)，要提高小學(xué)課堂效率，可以采用以下幾種授課方法：

一、制定課堂紀(jì)律

正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”。對于小學(xué)生而言，學(xué)生的自我控制力還不夠，需要教師制定課堂紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生的課堂表現(xiàn)。教師在第一節(jié)時(shí)，要先讓學(xué)生明確本堂課的課堂紀(jì)律，樹立起教師威嚴(yán)，讓學(xué)生不能再課堂上“放肆”，影響課堂紀(jì)律。以這種方式確保課堂紀(jì)律，保證課堂授課環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。需要注意的是，一旦制定了課堂紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)，就要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，同時(shí)對學(xué)生要注意獎(jiǎng)懲并施。

（一）嚴(yán)格執(zhí)行

一但制定了課堂紀(jì)律，就一定要嚴(yán)格實(shí)施，這樣這份紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)才能真正起到管理課堂紀(jì)律的作用，對學(xué)生起到威懾作用，保證課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境。一旦教師沒有實(shí)施，或是網(wǎng)開一面，這樣不但會使這份紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)失去其作用，也會使教師失去在學(xué)生中樹立起的威信。

（二）獎(jiǎng)懲并施

所謂“獎(jiǎng)懲并施”，即對小學(xué)生不要完全采用威懾手段來保證課堂紀(jì)律，要采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式。對不遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)懲罰，但是對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，要采用一定的方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，使該生成為全班的榜樣，利用榜樣的作用帶動全班同學(xué)，促進(jìn)課堂效率的提高。

二、興趣教學(xué)

知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！墩撜Z》中的這句話道出了興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)起到的重要作用，對于小學(xué)生而言，學(xué)生的興趣還很廣泛，興趣點(diǎn)也沒有定型，學(xué)生的可塑性極強(qiáng)。提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，不僅對于當(dāng)前課堂效率的提高有重要幫助，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活也會產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響。那么，如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

（一）生動有趣的課堂導(dǎo)入

小學(xué)生對課本知識的興趣與否，教師的授課方式起到很大作用，有趣的導(dǎo)入是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要保證。導(dǎo)入是課堂的開端，所謂“良好的開端是成功的一半”，因此教師要認(rèn)真準(zhǔn)備課堂導(dǎo)入，將導(dǎo)入做得生動有趣，吸引學(xué)生對即將展開的授課內(nèi)容充滿興趣。

（二）以賞識教育為主，積極與同學(xué)做互動

小學(xué)生的自尊心較強(qiáng)，當(dāng)教師夸贊的時(shí)候會覺得無比自豪，教師要抓住學(xué)生的這點(diǎn)心理，多與學(xué)生做互動。學(xué)生積極回答問題后要對學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，提高學(xué)生的課堂參與度，以此提高課堂效率。

三、生活化教學(xué)

小學(xué)生的身心發(fā)展處于初級階段，生活經(jīng)歷較簡單，因此對很多事情的理解有些許困難。因此，授課時(shí)教師要盡量采用生活化教學(xué)的方式，將學(xué)生需要掌握的課本知識與學(xué)生的生活經(jīng)歷結(jié)合起來，幫助學(xué)生理解。

（一）授課語言盡量運(yùn)用日常詞匯

小學(xué)生的語言詞匯較貧乏，在語文課上，需要幫助學(xué)生拓展詞匯，提高語言運(yùn)用能力。在授課時(shí)，教師要采用常見的詞匯授課，以提高學(xué)生的課堂參與，保證課堂質(zhì)量。

（二）列舉日常生活中的常見事例

小學(xué)的很多課堂授課中，課本事例與學(xué)生的日常生活相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來有困難，這就需要任課教師采用學(xué)生日常生活中的常見事例，拉進(jìn)學(xué)生與相關(guān)知識的距離，使學(xué)生從生活中學(xué)到知識，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。

四、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)教育的重要性絕不僅僅在于課堂的具體知識點(diǎn)，更在于在小學(xué)教育階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這才是對學(xué)生產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響的重要因素。學(xué)生在小學(xué)時(shí)候養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生接受初中、高中、大學(xué)甚至更高層次的教育都有重大影響，這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括讀書習(xí)慣及課堂聽課習(xí)慣等。

（一）愛讀書

熱愛閱讀，這是會使學(xué)生一生受益的良好習(xí)慣。在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣時(shí)，不要對學(xué)生的閱讀書目加以限制，只要不是不健康的書籍，任何科目的書籍都能使學(xué)生有所收獲，甚至可以使學(xué)生從中找到自己的興趣點(diǎn)。因此，要積極鼓勵(lì)學(xué)生讀書，幫助學(xué)生樹立“活到老、學(xué)到老”的閱讀理想，幫助學(xué)生做到開卷有益。

（二）認(rèn)真做筆記

學(xué)生要學(xué)會做筆記，這樣才能做到“事半功倍”的效果，這里的筆記包括兩種，一種是讀書筆記，另一種是課堂筆記。讀書筆記是指學(xué)生在讀書過程中及讀完書后做的筆記，教師要教會學(xué)生在閱讀過程中，將文章的重點(diǎn)及引起自己興趣的句子畫出來，并在旁邊標(biāo)注自己的感想；讀完一本書后，要及時(shí)做讀書筆記，除了記錄書名、作者等常規(guī)內(nèi)容外，將自己的感受寫下來，這樣不但能夠加深對書本的記憶力，更能鍛煉自己的寫作能力，培養(yǎng)自己的文章感受力。課堂筆記則需要學(xué)生注意，要先聽教師講，然后抽空記錄課堂重點(diǎn)，切勿顛倒順序，只記不聽，這樣就會陷入“本末倒置”的弊端中。

（三）課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是提高課堂效率的有效方式之一，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，這樣學(xué)生在聽課前就能對課堂授課內(nèi)容做到心中有數(shù)。對于預(yù)習(xí)中的簡單問題可以加深印象，而對于預(yù)習(xí)中的難點(diǎn)問題，可以及時(shí)集中注意力，將自己的疑惑聽明白，從而提高聽課效率。每個(gè)人的精力都是有限的，尤其是小學(xué)生，不可能整節(jié)課都能精神高度集中，提前預(yù)習(xí)可使學(xué)生有目的地聽課，自然能夠保證課堂效率。

（四）課堂中獨(dú)立思考，積極參與互動

課堂中做到獨(dú)立思考，這是需要每位學(xué)生都達(dá)到的要求，認(rèn)真思考不僅對學(xué)生以后接受更高層次的教育有重大幫助，還能夠鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生能夠真正做到“活到老學(xué)到老”。而積極參與互動，更是能夠幫助學(xué)生集中精力的保證，且學(xué)生與教師在課堂教學(xué)中的互動，可以提高學(xué)生自信心，加深對課堂內(nèi)容的理解。

總而言之，要提高小學(xué)課堂效率不僅需要教師認(rèn)真準(zhǔn)備，也要學(xué)生積極配合。除了以上提到的授課方法外，還需要教師要不斷提高個(gè)人魅力，以個(gè)人的知識魅力和人格魅力征服學(xué)生，保證課堂質(zhì)量，提高課堂效率。