雷尚斌

中小學(xué)信息教育目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息能力。教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息修養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

信息素養(yǎng)是信息社會(huì)人的整體素養(yǎng)的一部份，信息素養(yǎng)的教育關(guān)系到人們?nèi)绾瘟⒆阌谛畔⒒鐣?huì)這一基本點(diǎn)。中學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，他們處理信息、判斷是非的能力還很弱，教師的價(jià)值取向、理想與信仰、道德情操、探究能力的培養(yǎng)。通過(guò)幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)可以從以下方面著手：

一、興趣是最好的老師

科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。由此可以見，興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著催化劑的作用。一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，才會(huì)啟動(dòng)思維，主動(dòng)去尋找解決它的辦法。

例如，在word電子板報(bào)制作中，我分給學(xué)生一個(gè)小任務(wù)：將家鄉(xiāng)的名勝古跡，風(fēng)土人情及歷史文化等內(nèi)容制成宣傳小冊(cè)子，向大家作介紹。我為同學(xué)們提供技術(shù)上的支持，如幫助他們掃描圖片，提供網(wǎng)址等。小組的同學(xué)有的負(fù)責(zé)搜集文字資料，有的負(fù)責(zé)采集圖片資料，有的負(fù)責(zé)篩選，有的負(fù)責(zé)編輯整理。學(xué)生通過(guò)對(duì)自己感興趣知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握了文字排版的技能，而且學(xué)生學(xué)會(huì)了搜集，篩選，整理資料的能力和能力。

二、情感交流是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的最好方法

人的學(xué)習(xí)最初都來(lái)自實(shí)踐，來(lái)自面對(duì)面的交流。信息技術(shù)教育中信息的交流應(yīng)當(dāng)是最基本的問(wèn)題，所以信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也同樣需要理論聯(lián)系實(shí)踐，將實(shí)際問(wèn)題引入課堂，再應(yīng)用到實(shí)際，才能讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。信息技術(shù)教育從本質(zhì)上說(shuō)是一門動(dòng)手性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。無(wú)論是從最基本的文字輸入、編輯排版，還是電子郵件、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、網(wǎng)頁(yè)制作等，都需要經(jīng)過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作才能完成。

總之，對(duì)于學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不是短時(shí)間內(nèi)可以完成的，需要大量的時(shí)間、人力以及物力。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，隨著信息的增大，信息渠道的拓寬，我們必須在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的同時(shí)，教育學(xué)生自覺遵守與信息活動(dòng)有關(guān)的道德、法律法規(guī)，健全學(xué)生的人格發(fā)展，從而擴(kuò)大學(xué)生的文化視野。信息技術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力方面的作用，無(wú)疑是重要的。但學(xué)生能力的培養(yǎng)需要各學(xué)科都擔(dān)負(fù)起各自的責(zé)任，如何與其他學(xué)科結(jié)合，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，還需要進(jìn)一步探索、研究。