雷重振

【摘 要】隨著新課標(biāo)和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)提出了更高的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重視對(duì)學(xué)生基本數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，要求學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，在這個(gè)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、端正基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該積極的運(yùn)用多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和成效。本文，筆者就當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)的教與學(xué)的現(xiàn)狀，談?wù)勅绾斡行岣咝W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的成效。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教與學(xué) 發(fā)展 課程 成效

一、引言

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)與人類的活動(dòng)息息相關(guān)，特別是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的各個(gè)方面。數(shù)學(xué)作為對(duì)客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語(yǔ)言與工具，不僅是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)，而且在社會(huì)科學(xué)與人文科學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民所必備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，一方面要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，一方面要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的科學(xué)推理和創(chuàng)新思維方面的功能。教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和益友的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。要處理好教師講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過有效的措施，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。

二、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足

目前，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，很多學(xué)生還沒有清晰的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于自身的學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展的重要性。主要表現(xiàn)在，對(duì)作業(yè)要求沒有按時(shí)、按質(zhì)的完成，抄襲作業(yè)的情況屢屢發(fā)生。此外數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)不能認(rèn)真聽講，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏一定的興趣和信心。

2.教師還存在應(yīng)試教育的思想

雖然素質(zhì)教育和新課標(biāo)教學(xué)理念和原則的不斷發(fā)展，但是還是有部分教師仍然沿用傳統(tǒng)教育中機(jī)械的灌輸和填鴨式的教學(xué)模式。數(shù)學(xué)課程的教學(xué)往往給學(xué)生的印象是枯燥和無(wú)聊的代名詞，導(dǎo)致了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成效低下。應(yīng)試教學(xué)的思維仍然是阻礙教師進(jìn)一步提升教學(xué)成效、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和思維的“攔路虎”。

3.課程開發(fā)不夠

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課程教學(xué)中，課程開發(fā)的力度和深度還相對(duì)不足。部分教師把數(shù)學(xué)的課堂教育局限在課本教材之上，聯(lián)系性的數(shù)學(xué)教學(xué)過程相對(duì)缺乏。此外，課程開發(fā)的相對(duì)落后與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本身對(duì)于其作用性的認(rèn)識(shí)不足有著很大的關(guān)系。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效的措施

1.積極落實(shí)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開始數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)前，首先就是要做好學(xué)生的思想工作。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)枯燥、持久的過程，需要學(xué)生從思想上讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。實(shí)踐證明，只有學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于自己的重要性，才能讓學(xué)生把教學(xué)的認(rèn)識(shí)和思想落實(shí)到學(xué)習(xí)行為中。教師要切實(shí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我反思、自我提高的過程。興趣和信心是學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，在教學(xué)的過程中教師要注意學(xué)習(xí)興趣和信心的提高。

2.多樣化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)趣味性

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，往往給學(xué)生的印象是枯燥與無(wú)聊的教學(xué)過程。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到小學(xué)生在心理和年齡的現(xiàn)實(shí)情況，緊密聯(lián)系學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的規(guī)律，通過有效的教學(xué)手段提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)成效。比如情景模擬的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更加清晰的了解“工程問題”。比如模擬植樹節(jié)的植樹情況，每個(gè)學(xué)生的植樹效率不同，如果想要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提高植樹的效率，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“工程問題”。學(xué)生往往對(duì)于這一類的“工程問題”無(wú)法充分的了解，通過這樣的情景模擬的教學(xué)過程，可以有效的讓學(xué)生“身臨其境”充分了解到這一類問題的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。

3.教師自我教學(xué)能力提高與師資隊(duì)伍建設(shè)

教師教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)的提高，是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效的重要保障。隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，教師要切實(shí)的提高不斷學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的觀念和思維，不斷提高自身的教學(xué)能力和視野。信息時(shí)代下，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)與全國(guó)各地的小學(xué)數(shù)學(xué)教師一道，交流教學(xué)模式、探討教學(xué)方法、交換教學(xué)理念，全面的提高自身的教學(xué)能力。

4.科學(xué)的落實(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作

科學(xué)的落實(shí)對(duì)學(xué)生的考核和評(píng)價(jià)工作，是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效的重要保障。在現(xiàn)代教育的發(fā)展過程中，教師科學(xué)的落實(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和考核工作。把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī)有效的聯(lián)系在一起，科學(xué)的進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)工作。這樣的考核和評(píng)價(jià)模式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

5.加強(qiáng)師生的情感交流

師生之間的情感交流，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要因素。教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，通過平等、公平的情感交流讓學(xué)生感受到良好的學(xué)習(xí)氛圍，不在“懼怕”教師，把對(duì)教師的“威信”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生對(duì)教師教學(xué)模式和方法的認(rèn)知，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要點(diǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，要積極的開展小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，最基本的就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我提高的學(xué)習(xí)思維，引導(dǎo)學(xué)生多思、多想、多問的學(xué)習(xí)過程。堅(jiān)持學(xué)生“三部曲”不放松，強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的重要作用，全面的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的成效。

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