薛林邦

在文學(xué)類文本閱讀中，小說閱讀的探究對考生來說往往難以把握?！犊荚囌f明》規(guī)定小說的探究點是多樣的，歸納起來，主要包括人物形象和主題意蘊的探究、藝術(shù)構(gòu)思和內(nèi)容情節(jié)的探究及標(biāo)題藝術(shù)性的探究等。

一、人物形象和主題意蘊的探究

1.命題角度和設(shè)問方式

從人物形象的典型性考查。小說中的典型人物形象，往往有突出的特征，同時又有多種表現(xiàn)，給人一種蘊藉含蓄、挖掘不盡的藝術(shù)魅力。有些人物，還具有性格的復(fù)雜性，這就給人以多重解讀的可能性。

從對人物形象的評價考查。包括小說中人物形象的地位，主人公與配角的關(guān)系，作者借此主要表現(xiàn)什么思想與觀點，以及作者刻畫人物形象的意圖等。

從人物與時代背景的關(guān)系考查。小說一般善于截取一個生活的橫斷面，采用場面描寫，構(gòu)建出一幅幅世相風(fēng)貌圖。通過對人物的言語、行為、關(guān)系等多種生活形態(tài)的描寫，深入地寫出人物的精神面貌和思想性格，并由此揭示出豐富的社會內(nèi)容。

探究主題的提問方式。一是要求用自己的話概括作品的主題；二是談?wù)勀阕x了全文后有什么體會，或是本文對你有何啟迪；三是結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓捇蚰骋粋€問題的理解或看法；四是你認(rèn)為小說表達(dá)了怎樣的主題，并結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.應(yīng)對策略和解題思路

從情節(jié)看主題。也就是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品主題，要從情節(jié)發(fā)展中看小說表現(xiàn)的主要事件是什么，從這件事中能反映出什么樣的主題。如有的作品用故事的形式針砭時弊；有的作品通過寓言寄寓人生哲理；還有的作品虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。

從人物看主題。人物，尤其是主要人物，是小說主題的主要載體。閱讀時要看小說寫了幾類人，這幾類人各自的命運，尤其是主要人物的性格命運，從小說主人公的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑，從而概括出小說的主題。

從作品所反映的時代特征與典型環(huán)境描寫看主題。要聯(lián)系作品的時代背景與典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物思想性格所打上的時代烙印，把握人物形象所折射出的時代特征，從而達(dá)到揭示主題的目的。

從作者的語言表達(dá)看主題。小說作者不像散文作者那樣總把自己的喜怒哀樂直接表達(dá)出來，而是藏在字里行間，但即便如此，細(xì)讀文字，還是能看出作者的情感態(tài)度的，以此來認(rèn)識主題。

對小說主題的概括和表述，常常需要用一些專門的術(shù)語，如歌頌、贊揚、弘揚、諷刺、批判、揭露、譴責(zé)等?；蛘哌\用一些結(jié)構(gòu)相對固定的句式，如通過敘述……的情節(jié)（或?qū)Α拿鑼懀?，揭露、批判、諷刺了……的現(xiàn)象（或贊揚了……的精神品質(zhì)，表達(dá)了作者……的情感態(tài)度）等。

二、藝術(shù)構(gòu)思和內(nèi)容情節(jié)的探究

1.命題角度和設(shè)問方式

從題材的獲取和主題的提煉方面考查。題材的獲取，包括確立選材范圍，即截取生活的哪些部分；確定選材角度，即從哪個方面進(jìn)行反映。主題的提煉則是對題材的升華過程，是對題材的抽象。

從人物和情節(jié)的關(guān)系方面考查。好的小說作品，常常以美麗動人的故事情節(jié)吸引人、打動人。從某種意義上講，沒有情節(jié)就不能構(gòu)成小說。但是，情節(jié)既然是人物活動的歷史，是人物成長中留下的足跡，那么情節(jié)的取舍與編排，就必須服從塑造人物性格的需要。

從小說的結(jié)構(gòu)方面考查。小說的題材、人物、情節(jié)、場景要通過一定的結(jié)構(gòu)形式，才能組織成完美和諧的整體。在小說中，循著一定的脈絡(luò)和線索，巧妙地鋪陳場面，穿插情節(jié)，正確地處理人物關(guān)系，恰當(dāng)?shù)孛鑼懎h(huán)境，有伏筆照應(yīng)，有波瀾曲折，前后呼應(yīng)，首尾圓合，作品的布局才和諧。

情節(jié)構(gòu)思類設(shè)問方式。作者在結(jié)局上的處理是否合理？請談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。有人說，這種安排是最佳選擇，你同意這種說法嗎？請申述你的理由。有人說，文中故事情節(jié)的安排，不盡合理，你是否同意這種說法？請申述你的理由。

2，應(yīng)對策略和解題思路

亮出自己的見解。探究性的題目，最重要的是先要確定自己的觀點，觀點確定了，才能圍繞你的觀點組織材料，并形成答案。

從文本情節(jié)引述論據(jù)分析。對于小說情節(jié)合理性的探究，絕對不能離開文本而漫無邊際地去談，而應(yīng)該緊密結(jié)合文本，并運用文本中的具體情節(jié)、事件等進(jìn)行分析，才能得出正確的結(jié)論。

從文本敘事形式進(jìn)行分析。從故事結(jié)構(gòu)的主體入手進(jìn)行分析，才能不脫離故事的主干；從線索的安排入手分析，才能明確情節(jié)安排的奇妙之處；從敘事的順序入手分析，才能明確在謀篇布局上的匠心。

答題思路。解答此類探究性問題，一般采用總分總式，有時也采用先分后總式。組織答案的基本思路包括“亮出見解表述觀點→結(jié)合情節(jié)論證分析→點題總結(jié)得出結(jié)論”三個步驟。

三、標(biāo)題意蘊的探究

1.命題角度和設(shè)問方式

小說標(biāo)題的含意。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義和象征義。

作者設(shè)置標(biāo)題的用意，即作者給小說命標(biāo)題的原因、效果等。主要包括點明時間地點、渲染環(huán)境氛圍，概括故事情節(jié)、揭示小說主旨，結(jié)構(gòu)線索、組織全文，鋪開情節(jié)、呼應(yīng)細(xì)節(jié)，對比諷刺、強化效果，等等。

標(biāo)題探究的設(shè)問方式。考查對于小說標(biāo)題的探究，常見的提問方式有：小說的標(biāo)題如何理解？有何作用？小說為什么擬題為××？小說題目能不能換為××？小說標(biāo)題有何豐富內(nèi)涵？

2.應(yīng)對策略和解題思路

探究標(biāo)題的作用。標(biāo)題是否交代時間、地點、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了故事背景；標(biāo)題是否是小說的線索，組織全文，深化主題；標(biāo)題是否暗示了情節(jié)的發(fā)展或鋪開情節(jié)；標(biāo)題是否一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用；標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者等。

理解標(biāo)題的內(nèi)涵。一是說明標(biāo)題的表層含義，即標(biāo)題所指的文中具體的人物、事物等；二是闡述標(biāo)題的深層含義，即標(biāo)題與小說主題相關(guān)的意義。

答題步驟。解答標(biāo)題探究性問題，一是要指出標(biāo)題運用的獨特藝術(shù)手法，二是要指出標(biāo)題的豐富內(nèi)涵，三是要指出標(biāo)題的多重含義和作用。另外，如果是標(biāo)題的對比探究問題，還要從多角度進(jìn)行對比，結(jié)合文本具體分析，而且言之有理，令人信服。