這些年來，我一直有一個理念：嘗試著用中國的書法藝術(shù)來貫穿中華的文明史，把書法藝術(shù)打造成一列通往古今文明的快車，乘它去覽閱路邊的美麗景致，進入各文明站點去體驗?zāi)抢锏奈幕瘹庀?。嘗試著用書寫來表達文化的內(nèi)涵，探視心靈的深處，觸動文明的脈搏。守著這個理念并做著這個嘗試。

文字、書法、文化、文明等話題已成為當(dāng)今人們展現(xiàn)修養(yǎng)的談資，境界的代言，而作為它的最基點書寫能力，往往被人淡化，規(guī)范的書寫姿式與執(zhí)筆已經(jīng)被人忽略。雖然在琳瑯滿目的書法教科書中都首要地提出書寫的姿式并詳加分解，人們卻根本不屑一顧，置若罔聞。

規(guī)范的書寫姿式的重要價值和作用，我在教學(xué)過程中，感受頗深，覺得很值得提一提用以解決當(dāng)前中小學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題。

在我的書法班來了這么一個二年級的學(xué)生，嫩嫩的小手，中指上卻已磨出了厚厚的繭子，顯得特別突兀，說起他的指繭，便還很開心，“寫作業(yè)寫出來的”“我們班里有很多這樣的同學(xué)”，看著他用功學(xué)習(xí)的“標志”，看著他滿臉稚氣的自豪感，我真不知道該如何夸他！這明明是他執(zhí)筆書寫錯誤造成的后果??！

每當(dāng)看到那一只只帶著指繭的嫩手，還有變形的手指，勾勾的手腕，扭曲的身姿，我便會急切地對同學(xué)們說：“停下作業(yè)，別寫啦?！蔽铱傄虝麄儓?zhí)筆動作。不然心里總過不去，每每想到還有那么多有他們這樣問題的同學(xué)，內(nèi)心都在督促自己：快去幫幫這些孩子吧，別讓他們在傷害自己啦！

誰都知道十指連心，手指是最敏感的，最靈活的，他的每一個細小的動作都會牽連身體很多的肌肉、神經(jīng)活動，手指能因?qū)懽值阶冃蔚某潭?，痛苦的過程可想而知，可誰能知道還會有多少內(nèi)部肌肉也會隨著手指帶動而走樣呢？只是你表面看不到罷啦，多可怕！

長久的不正確的書寫姿式會拉扯整個上身肌肉骨骼的變形，會壓迫頸椎神經(jīng)，會呼吸不暢，血液流通不暢，能引發(fā)各種病癥，造成眾多病況潛伏。這些由錯誤書寫姿式帶來的病害，有少人去注意或了解的呢？這樣下去，十年寒窗苦讀會造成多少少兒弓背、斜肩、斜視、近視……這些病癥現(xiàn)在還少嗎？還不算普遍嗎？已經(jīng)成了青少年常態(tài)病了，還不該重視嗎？真叫做：“出師未捷身先傷”??！

這些在中小學(xué)中普遍的現(xiàn)象，普遍的傷害，是他們學(xué)習(xí)所必須付出的代價嗎？肯定不是，這些由錯誤書寫姿式帶來的惡果正嚴重地侵蝕著孩子們的健康，影響孩子們學(xué)習(xí)的進步。

讓孩子們了解正確規(guī)范的書寫姿式，改掉這些傷人的書寫習(xí)慣有多么急迫、多么重要。寫字的好壞，知識的多少，成績的高低都可以緩一緩、放一放，孩子的健康成長是第一位的，不能以健康換成績。因此，我極力贊成國家教育部推行中小學(xué)生減負，小學(xué)一二年級不布置書面作業(yè)的政策，這些措施道理明擺著。在為了我們孩子的健康著想，不用著急學(xué)習(xí)知識，先要長身體，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，磨刀不誤砍柴工??！

現(xiàn)在對于像一張白紙，一杯清水般的尚未拿起筆來的小孩子我們不能再使他們重蹈覆轍，一定要教好書寫姿式，一定要扣好第一顆紐扣。

對于那么多扣錯了紐扣的孩子，我們應(yīng)迅速地給他們以幫助，因此我建議：一、由懂專業(yè)知識的老師做公益講座宣傳，把利害關(guān)系與正確的書寫方法帶進課堂，教給孩子。二、本校、本班級的老師重視起來，由他們直接教會本班、本校的學(xué)生，若有技術(shù)上的問題，那就去咨詢學(xué)習(xí)。再就是家長也要教會自己孩子。三、在學(xué)校、在家庭都要堅持正確的書寫姿式，貴在自覺。這樣一段時間后，就能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣了。

正確的書寫姿式及它對學(xué)習(xí)的幫助，對提升我們修養(yǎng)所起的作用和對我們心智開發(fā)的意義，仍需更多的探討。