龔麗娜

摘 要：輔導員隊伍屬于教師隊伍，在高校里具有不可替代性，更擔任著大學生健康成長的指導者和引路人身份。專職輔導員的素質與敬業(yè)精神對大學生的各方面培養(yǎng)都有著至關重要的作用。

關鍵詞：輔導員；素質；敬業(yè)

在高校擔任輔導員，最重要的要做到“德育為首”，在正常工作中，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，利用好班會、座談會等多種途徑和豐富多彩的學生活動對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，要大力鼓勵學生培養(yǎng)有利與個人發(fā)展的興趣愛好，發(fā)展學生個性，注重學生綜合素質和能力的培養(yǎng)、鍛煉。輔導員要善于發(fā)現(xiàn)人才，給學生充分的空間鍛煉和提高。

一、做學生的良師益友

現(xiàn)在的大學生聰慧、機智、崇尚個性，對新事物充滿好奇心，但有些人不能正視失敗和挫折，性格剛直，易產生挫折感。學生對輔導員的定位首先是師長，一般都會懷有敬佩心理。如果輔導員把自己放在師長的位置，總是一板一眼，教育學生，糾正學生，監(jiān)督學生，很容易引起學生的逆反心理，對輔導員表面上敬佩，私底下卻咬牙切齒，形成“代溝”。久而久之，將非常不利于輔導員工作的開展，不利于學生對學習和生活環(huán)境的適應。如何處理輔導員與學生的關系，需要好好斟酌和研究。對于學生管理，《學生手冊》上的規(guī)章制度要解說明白，立好規(guī)矩，制定好各種事情的“度”。只要在允許范圍內，學生有點小動作，可以包容，可以引導，但對于明顯跨越“警戒線”的學生，也應該按照明文規(guī)定予以批評和糾正。在對與錯上，讓學生有明確的概念，才能夠管理好學生。但太公式化，又會嚇跑學生，不能隨時了解學生情況和動態(tài)。所以，在教室、辦公室等正規(guī)場合以外，可以軟化輔導員的威嚴，更接近學生的生活。如：多下學生宿舍，在學生最放松的地方和學生聊聊學習和生活，談談自己的大學時代，在與學生產生共鳴中引導學生從輔導員老師曾經的挫折中吸取教訓，少走彎路，反而比說教式的訓誡更有實際效果，讓學生感受到輔導員老師也曾經和他們一樣是一名普通的大學生，可以從老師的身上吸取一些經驗和教訓，同時也能拉近學生和老師之間的關系?，F(xiàn)在很多學生愛好多樣，輔導員可以找愛好相同的學生一起談談自己的愛好，切磋技藝，也應該鼓勵有其他愛好的學生堅持自己的愛好，并引導學生將愛好和學習相結合，或者當愛好與學習發(fā)生沖突時首先考慮的應該為學習讓路，分清主次才能將學習和生活協(xié)調好。

二、善于組織和管理學生

輔導員老師一般都是身兼數(shù)職，要做的工作多而繁雜，有的老師要擔任多個班級班主任，有的老師擔任班主任之余還要擔任常規(guī)管理、黨團活動管理或者就業(yè)指導等其他工作。既要做好班主任，又要完成其他工作任務，只靠輔導員本身的能力是很難勝任的。如果輔導員不能建立起良好的學生干部隊伍，各項工作就很難順利開展。小到班級干部團隊的建立，大到一個系、一個學院、一個學校的學生會團體成員的培養(yǎng)、選拔、鍛煉，都是非常重要的。首先，輔導員要深入到學生中去，對學生的個人情況進行深入了解，對學生的表現(xiàn)要長期的觀察。對于有激情，有能力的學生要給予支持和鼓勵，進行重點培養(yǎng)。但也不能只憑個人的觀察感受判斷學生的整體情況，還應該了解學生大眾的看法。因為學生干部主要還是為學生大眾服務，并指導普通學生進行各種活動，完成各種工作。沒有廣大學生的支持和認可，再優(yōu)秀的學生也應該進行引導和改善，否則，這樣的學生干部將無法實現(xiàn)真正的價值。每個年級產生的優(yōu)秀學生干部，又可以帶領和指導下一級中的優(yōu)秀學生，每年都可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生干部團隊，實現(xiàn)學生的自我管理，增強學生的凝聚力，形成整個學生團體良好的學習、生活氛圍，互幫互助，團結一致。不但有利于學生的發(fā)展，更為有能力的學生干部提供了鍛煉和提高的平臺。

三、重視大學生心理健康

學生進入大學，當?shù)谝荒甑男迈r感褪去，學習和生活開始變得平靜甚至變得枯燥乏味，面對接踵而來的各種挑戰(zhàn)，往往容易產生消極情緒。如果輔導員沒有及時幫助其解決問題，很可能導致學生對大學生活失望，其表現(xiàn)結果就是不服從管理，沒有學習、工作的激情。

因此，輔導員應堅持不定期走訪學生宿舍，及時發(fā)現(xiàn)學生學習、生活的問題，與學生單獨談心、交流，解決學生的困惑。為家庭貧困的學生介紹兼職工作，減輕學生家庭的經濟負擔，減輕學生的學習壓力。并經常和后進生進行交流、溝通，了解學生厭學的原因，幫助他們端正學習態(tài)度，組織班干部及學習優(yōu)秀的同學對其進行有針對性的幫扶，讓他們重拾信心，提高學習成績。

四、重視學生綜合素質的培養(yǎng)

當今社會競爭激勵，大學生在校短暫的幾年時間里不但要學習專業(yè)知識，更要注重提高個人的綜合素質，以增強社會競爭力。輔導員應該鼓勵學生積極組織、參加學校、系部、班級的各種活動，不但充實學生的業(yè)余生活，更能讓他們在這些活動中得到鍛煉。如讓有才藝的學生參加一些才藝大賽，增強學生的自信心；讓感興趣的學生參加專業(yè)社團，在玩中學到專業(yè)知識；讓學生參加趣味運動會，既有趣又鍛煉團結凝聚力。在參加活動和擔任各種工作的鍛煉中，學生們不但提高了自己的能力，更加自信，也提高了這個學生團體的團結協(xié)作能力。

輔導員工作涉及大學生的學習、生活、工作，對學生的綜合能力提高以及就業(yè)能力的提高都有著不可忽視的作用。輔導員要在各種挑戰(zhàn)中不斷提高自己各方面的能力和素質，做到敬業(yè)、有愛心、有耐心，為學生服務是唯一的宗旨。

（作者單位：湖南水利水電職業(yè)技術學院）