李季

摘要：為了符合新時期對于大學生英語知識技能的要求，自2013年12月份起，教育部國家考試中心對全國大學生英語四級的試題進行了改革，四級考試使用新題型。新題型在聽力、閱讀、翻譯等方面均有所調(diào)整，對大學生的英語能力提出了新的挑戰(zhàn)。本文首先分析了大學英語新題型變革的時代背景，重點從必要性、核心、意義三個方面進行了闡述，然后針對大學英語四級的新題型變化的具體情況，從聽力、閱讀、翻譯三部分對新題型進行分析，最后根據(jù)分析結果，簡要提出備考策略。

關鍵詞：英語四級；新題型；策略

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）28-0098-02

一直以來，大學英語四級考試都是大學生十分重視的一個國家級考試，它衡量了一個大學生基本的英語能力的高低。國家主要通過組織大學英語四級考試來了解整個大學生群體的英語能力和水平，同時，其成績報告單作為一個學生基本英語水平的證明，在日后用人單位根據(jù)不同崗位對英語能力的需求情況，進行的人才考核和錄用中，會把英語四級成績報告單作為一個重要的參考。因此大學英語四級考試一定要符合時代特征，符合新時代對大學生英語水平的要求。

一、大學英語四級考試變革的背景

1.變革的必要性。大學英語教學作為高等教育實施的重要部分，是必修的基礎類課程之一，其教學內(nèi)容主要以英語知識、語言技巧、策略方法、英語文化為主，所使用的教材一般是兩種并用，一種教材以鍛煉學生的聽說能力為主，另一種教材主要鍛煉學生的讀寫能力。大學英語教學旨在培養(yǎng)學生英語綜合運用能力，提高英語水平，具備自學能力，提高英語文化素養(yǎng)，適應新時代經(jīng)濟全球化的需要。

大學英語四級考試是大學英語相關教育教學工作的考察手段，是對學生英語能力的評價性考試，對學生的詞匯水平、語法掌握情況、英語閱讀能力、寫作翻譯能力都會有考察和測試。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，測試題型和測試內(nèi)容會逐漸與社會發(fā)展脫節(jié)，落后性逐漸顯現(xiàn)，因此，測試手段也應該根據(jù)時代的不同做出相應的變革。

2.變革的核心和主要內(nèi)容。大學英語四級考試存在的問題主要集中在測試手段單一，測試題型陳舊，在題型難易程度和分數(shù)設置方面存在偏差。測試手段單一主要體現(xiàn)在閱讀測試部分忽略了對語篇的整體感知和理解，測試點過于集中在分散性的小知識點上，與新課標的理念相違背；測試題型的陳舊之處主要體現(xiàn)在完形填空和翻譯方面，完形填空的測試點分散、內(nèi)容單一，無法很好地反映學生的水平，而翻譯方面，簡單的單一句型的翻譯無法反映出學生的整體語言構造能力，而且在翻譯內(nèi)容上，基本沒有涉及古今中外文化方面，對學生的素材積累考察較少；在題型難易度方面，通過實踐發(fā)現(xiàn)聽力中的聽寫部分難度設置過高，導致其區(qū)分度降低。

為了更好地讓大學英語四級考試完成其功能和作用，給大學生的英語學習帶來正確的指導和建議，推動大學英語教學改革，建議對于以往的大學英語四級考試中出現(xiàn)的以上幾個方面的問題，進行題型改革。

新題型的改革核心是整體調(diào)整聽力、閱讀、翻譯、寫作這四項基本考察點的布局，使考察點重點突出、針對性強、分數(shù)設置合理。在聽力方面，要刪減掉一些難度過高而導致區(qū)分度低的題目，閱讀的題型要能夠做到整體感知的考察與細節(jié)的考察兼顧，將聽力中的句子聽寫改為單詞、詞組的聽寫，降低考試的難度；同時對于寫作和翻譯，要加強考察，尤其是翻譯，不但要增加難度，避免句式單一，還要廣泛加入文化、生活、社會等元素，豐富考察內(nèi)容；閱讀方面，快速閱讀題目改為段落匹配，直接考察學生的閱讀速度和對語段篇章的含義理解。

3.變革的意義和導向作用。因為其幾乎是每個大學生必考的考試，覆蓋面廣、普及率高，這也就對大學生在大學期間的英語學習起著重要的導向性作用。新題型的變革意味著社會對于英語能力的需求有了新的變化，將這種新的變化在這樣一個由教育部國家考試中心統(tǒng)一安排的考試中體現(xiàn)出來，無疑有著很大的影響力?？荚嚨男问胶蛢?nèi)容，一定程度上講，就是學生日常英語學習中的目標和方向，只有正確的英語學習目標和方向，才能培養(yǎng)出符合新時代、新社會要求的大學生人才，支持國家的經(jīng)濟建設。

大學英語四級考試的變革，對引導學生的英語學習符合時代特征，對推動教師的英語教學進步和發(fā)展有著重要的意義。同時，通過考試內(nèi)容和題型的變革，解決以往考試中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的矛盾和弊端，對促進教育考試公平公正、提高英語四級考試的公信力和影響力也有重要意義。而在學生的日常學習中，以新的大學生英語四級考試的考題類型和內(nèi)容作為目標進行備考，也可以指導自己的英語學習，通過考試的復習、備考、鞏固等環(huán)節(jié)，在大學期間迅速提高自己的英語知識運用能力和英語技能水平，從而為以后的發(fā)展奠定良好的基礎。

二、四級新題型變革分析

1.四級聽力部分的變革分析。新的大學英語四級考試聽力部分的變革主要表現(xiàn)在最后一題段落聽寫的題型，將原先題型中考察的7個單詞和3個句子的聽寫，改為10個單詞詞組的聽寫。原先的題型中，單詞聽寫還比較簡單，但最后的3個句子聽寫學生往往只能夠記下零星的幾個單詞和詞組，無法按著所聽到的內(nèi)容連成一個完整的句子，導致絕大多數(shù)考生拿不到該項的分數(shù)，試題幾乎沒有區(qū)分度。新題型的改革后，對于該聽寫要求有了新的變化，平衡了10個空的難易程度，整體而言難度有所降低，但對學生段落篇章的聽寫理解能力提出了更高的要求。

對于空缺處所填答案的設計上，將依然以四級考試所規(guī)定的基本考察詞匯為主，不存在超綱現(xiàn)象，單詞拼寫上要力求準確無誤，動詞時態(tài)和名詞單復數(shù)準確給出才能得分。短語詞組聽寫方面，選取的是學生平時經(jīng)常見到的，使用頻率較高的詞組，且長度一般不會超過3個單詞，考試時只要注重平時的積累與理解，根據(jù)聽力的語境，應該不難寫出。

2.四級閱讀方面的變革分析。閱讀部分的最大變革在于快速閱讀部分，改革前的要求是15分鐘內(nèi)考生完成10道題，題目形式有選擇和填空，這對于快速閱讀來講，過分注重細節(jié)考察，卻忽視了對篇章理解。其實在快速閱讀的環(huán)境下，主要是要求學生能夠迅速理解文章含義，把握文章行文脈絡、文章結構以及段意串聯(lián)，因此新的改革題型可變?yōu)槎温湫畔⑵ヅ洹?/p>

段落信息匹配題的文章難度和長度不變，但對學生對文章的理解提出了更高要求，考生要快速理解和把握整篇文章的大意，根據(jù)題目的信息提示，將符合要求的段落標號寫在該題目下，同一個段落可以對應兩道題目的答案，同一道題的答案只有一個，也存在某一個段路跟任何一道題目都不對應的情況。

該題目的關鍵是理解文章，把握大意，然后在此基礎上閱讀題目提示信息，定位答案所在的文章區(qū)域，對于相關的段落仔細甄別，掌握每一個段落所表達的中心思想，最終確定出該題目的答案。題目信息一般是由命題人對文章中幾句話中心思想的提取、重組和改寫，考生讀到這些信息，則要會對信息進行拆解、擴充和同義變換，進而再加上對段落定位的重新理解，確定其答案。

3.四級翻譯題型變革分析。改革之前的翻譯部分是考察依次來完成5個單獨的句子的翻譯，將漢語翻譯為英語，五個句子無直接關系相互獨立，翻譯的題材來自政治、經(jīng)濟、歷史、文化等。改革后的題型為段落翻譯，將一整段有著明確的主題、中心思想、語意前后關聯(lián)的漢語段落用英語書寫出來，這就要求考生不單單具備單句的翻譯能力，還要把握整體意思，句子之間有過渡、承接、轉(zhuǎn)合，翻譯的段落要在原漢語段落語意上進行，做出基本完整的表達。

新的翻譯題型對學生的綜合英語應用能力要求更高，對語篇理解能力重點考察，學生要能夠清晰地認識和分析語段前后的聯(lián)系，才能比較順利地完成該題目的解答。在翻譯素材上，將會更加多樣，與經(jīng)濟社會發(fā)展、科學技術創(chuàng)新、中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化傳承等息息相關，對學生的日常積累知識綜合性方面提出了新的挑戰(zhàn)。當然，對于一些特定的、生僻的、專業(yè)術語性的詞匯，題目中會直接給出。

三、簡要分析新題型的應對策略

1.提高聽力水平，把握準確度。聽力依然是大學英語四級考試的難點，得分率也較之其他題目偏低。盡管新題型把最難的語句聽寫去掉了，但短對話、長對話、文章理解、復合聽寫這樣的陣容依然強大?？忌谌粘W習過程中，一定要注意聽說能力的培養(yǎng)，在英語學習中重視聽說練習，杜絕啞巴英語，另外，日常學習中注意詞匯和短語的積累，背誦記憶要提高準確度。

2.抓住閱讀理解依然是關鍵。閱讀是四級考試的核心，得閱讀者得天下。抓住閱讀理解，在新的題型模式下有了新的要求，首先，讀取文章一定要快，快速閱讀并掌握文章大意；其次，分析概括能力一定要強，對于段落、語意要準確理解和把握；最后，注重細節(jié)和局部，通過大致的定位找到文章內(nèi)容，細節(jié)和局部理解顯得十分重要。

3.注意留心積累，才能做好新翻譯。新的翻譯題型的素材任意性更大，不僅僅是要求有較強的語段綜合能力，能夠把多個單句串聯(lián)疏通成為一個完整的語段，更重要的是積累，知識性積累和詞匯積累都必不可少。

四、結語

四級相對于六級的題目更加基礎，難度也低一些，是日后考六級的一個階梯，也是衡量大學生基本英語能力的重要標準。隨著時代的進步和發(fā)展，四級的考試模式和考試題型逐漸曝露出一些弊端，因此需要進行相應的改革。大學英語四級考試的變革和發(fā)展體現(xiàn)著的新的發(fā)展時期對大學生英語能力和英語技巧的需求，其變革也是一種隨著時代進步和發(fā)展的必然。對于變革要采取積極的態(tài)度，認真分析和應對，而對于大學生而言，及時把握改革動向，分析改革和變化內(nèi)容，對應考備好都有很大好處。

參考文獻：

[1]惠鑫.大學英語四級新題型變革初探[A].輕工科技，2014，（10）.

[2]張彬.大學英語四級改革后新題型分析[J].校園英語，2014，（09）.