石晶晶

摘 要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展以及文化的多元化，當今社會環(huán)境變得越來越復雜，其中很多負面現(xiàn)象會給當代大學生帶來一定的影響，甚至引起思想道德和法律觀念的改變，嚴重影響大學生身心的健康發(fā)展。因此高校必須及時采用有效的對策予以解決。本文將主要針對負面現(xiàn)象對大學生思想道德和法律素質(zhì)的影響及對策進行分析研究。

關(guān)鍵詞：負面現(xiàn)象；大學生；思想道德與法律素質(zhì)；影響；對策

社會負面現(xiàn)象指的是在特定歷史時期內(nèi)，發(fā)生在一定社會范圍內(nèi)的，會對個人成長以及社會發(fā)展帶來消極影響的現(xiàn)象。目前，我國改革開放已經(jīng)取得了很大的成就，并且開始步入深度轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟、文化等都開始朝著多元化的方向發(fā)展，社會矛盾也日趨復雜化，如此多元化的社會環(huán)境會催生很多負面現(xiàn)象，加之新媒體時代的放大效應，這些負面現(xiàn)象對社會的沖擊力和影響力也會被強化。當代大學生人生觀和價值觀還不夠牢固，很容易受這些負面現(xiàn)象的消極影響而弱化了思想道德和法律素質(zhì)，進而影響大學生身心的健康發(fā)展，嚴重了就是對既定社會秩序的破壞，以及對道德的否定和對法律的漠視。因此，在新時期高校有必要加強對大學生的思想道德教育和法制教育，盡可能地消除負面現(xiàn)象對大學生思想道德和法律素質(zhì)的影響，為當代大學生的健康發(fā)展提供保障。

1 負面現(xiàn)象對大學生思想道德和法律素質(zhì)的影響

1.1 對道德認同的拋棄 要想使社會成員對所處社會的道德標準予以認同，必須經(jīng)過長期的時間積累與生命體驗。對大學生來說，他們在過去的十幾年里大部分時間都在接受文化教育，并沒有樹立牢固的價值觀念和理想信念，還不能稱之為一個合格社會人，缺乏參與社會活動和社會生活的能力和素質(zhì)。雖然在長期的文化教育過程中，大學生的道德觀念得到了一定的引導，也形成了一定的思想道德覺悟，但是顯然在復雜的社會當中，這種道德覺悟是經(jīng)不住考驗的，它因為缺乏牢固的根基而變得不可靠。大學生一旦步入社會，受到社會當中一些負面現(xiàn)象的影響，其已有的道德存在可能會被自己懷疑、否定甚至是拋棄，已經(jīng)形成的道德認同標準也會被摧毀。在這樣的情況下，如果大學生的言行不能得到一個符合道德標準的引導或回應，就很可能會形成思想道德上的困擾，甚至混淆是非，形成歪曲的道德觀念。

1.2 對法律信任的動搖 依法治國是我國基本的治國方略，因此作為社會未來建設者的當代大學生必須具備必要的法律意識和法制觀念，然而目前法律知識缺乏、法制觀念淡薄卻是當代大學生普遍存在的問題，是高等教育面臨的一個重要難題。對于大學生來說，法律素質(zhì)并沒有道德素質(zhì)對自身的影響幅度大，雖然對法律有一定的認知和定位，但是這種認知缺乏牢固的根基和理性思維的支撐，一旦受到社會負面現(xiàn)象的沖擊，很可能發(fā)生動搖?，F(xiàn)代大學生通常會通過新媒體途徑獲取新聞信息，也會了解到一些涉及法律問題的社會負面現(xiàn)象，當大學生對負面現(xiàn)象的發(fā)生、法律處理方式等產(chǎn)生不理解時，就很可能會對立法產(chǎn)生懷疑；當看到社會負面現(xiàn)象中執(zhí)法者與當事人密切聯(lián)系，執(zhí)法者不作為或不公平作為的行為時，就會產(chǎn)生對法律威信的懷疑，不再相信法律對自身的保護作用，嚴重的會促使大學生刻意去模仿負面現(xiàn)象當中非法受益者，意圖鉆法律空子，繞法獲利，最終走上違法犯罪的道路。由此可見，社會負面現(xiàn)象一旦處理不善，很可能會引發(fā)大學生對法律評判的猜疑，動搖對法律的信任。

2 消除負面現(xiàn)象對大學生思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)影響的對策分析

2.1 優(yōu)化高校相關(guān)課程改革，加強對大學生的引導 針對社會負面現(xiàn)象對大學生帶來的消極影響，高校應該加大力度優(yōu)化相關(guān)課程改革，加強學校對學生思想道德和法律觀念方面的引導。在這方面，需要教師充分發(fā)揮《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這門課程的作用，改變過去那種照本宣科的填鴨式教學，要將教材內(nèi)容與社會現(xiàn)象進行融合，不回避、不逃避，直面學生的困惑與矛盾。教師在課堂教學中要對教學案例進行深度剖析，鼓勵學生積極發(fā)表觀點，從而引導學生增強明辨是非的能力，形成正確的思想道德觀念，樹立必要的法律意識。教師在教學過程中要實事求是，敢于和學生討論社會負面現(xiàn)象中的一些敏感問題，將思想道德和法律知識理論與社會實踐相結(jié)合，提高學生的道德鑒別能力，從而幫助學生樹立正確的道德觀和法制觀。

2.2 凈化社會環(huán)境和校園環(huán)境 大學生的思想道德和法律觀念在很大程度上會因外界環(huán)境的影響而發(fā)生改變，因此，為了保證當代大學生健康成長，消除負面現(xiàn)象對大學生思想道德和法律素質(zhì)方面的影響，社會、政府、高校等都必須盡最大努力為大學生創(chuàng)造和諧的發(fā)展環(huán)境。首先，社會要加大力度打擊犯罪，揭示各種丑陋的社會現(xiàn)象，強化負面現(xiàn)象對大學生的警示作用。加強社會主義先進文化和思想道德建設，不斷完善我國的法律法規(guī)體系建設，使社會環(huán)境得以凈化，幫助大學生養(yǎng)成積極的道德觀念。其次，高校要充分發(fā)揮教育功能，利用校園媒體強化輿論引導，掌握大學生思想道德教育與法制教育的網(wǎng)絡陣地，引導大學生用正確的道德思想和法律觀念去評判社會負面現(xiàn)象。

2.3 組織學生積極參與社會實踐活動 要想幫助大學生樹立牢固的思想道德和法律觀念，消除負面現(xiàn)象的消極影響，高校必須加強理論教育與實踐教學的融合。因此，高校要多組織大學生參加社會實踐活動，在社會實踐中加強大學生對知識的理解和對社會現(xiàn)象的認知，增強辨別是非的能力，提升社會責任感和使命感，進而成長為一個合格的社會人。同時，在社會實踐活動當中，教師要加強對大學生三觀的教育，引導大學生從自己的角度對社會負面現(xiàn)象進行解讀，使其更加清楚地認知世界，進而形成正確的道德和法律觀念，有效避免社會負面現(xiàn)象的消極影響。

3 總結(jié)

大學生的思想道德和法律觀念還不夠堅定，社會負面現(xiàn)象會造成大學生對道德認同的拋棄以及對法律信任的動搖。為了有效消除這些消極影響，高校要充分發(fā)揮其教育功能，優(yōu)化相關(guān)課程改革，加強對大學生的引導；各方面形成合力，凈化社會環(huán)境和校園環(huán)境；多組織大學生積極參與社會實踐活動，進而讓大學生在實踐中形成正確的道德觀念，增強法律意識。

參考文獻：

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