張影紅 李智 陳珊珊

摘要：隨著高校人才培養(yǎng)模式的改革深入，“工程領(lǐng)袖人才培養(yǎng)”的模式探索，對(duì)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理提出了新的要求和挑戰(zhàn)。四川大學(xué)在提出工程領(lǐng)袖人才培養(yǎng)模式探索的同時(shí)，建設(shè)了一套以“重大項(xiàng)目”驅(qū)動(dòng)，針對(duì)拔尖工科人才培養(yǎng)的開放實(shí)驗(yàn)體系，模擬重大科研項(xiàng)目的調(diào)研、論證、申報(bào)、實(shí)驗(yàn)、研究、運(yùn)行的多個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)室開放與資源共享、實(shí)驗(yàn)人員管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備建設(shè)與規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室安全管理等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革措施。實(shí)踐表明，實(shí)驗(yàn)與設(shè)備管理的改革更好地激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，有力地保障了培養(yǎng)學(xué)生具有工程領(lǐng)袖潛質(zhì)的教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：工程領(lǐng)袖；實(shí)驗(yàn)室管理；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）24-0009-02

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)所承載的社會(huì)責(zé)任和期望越來越大。世界各國都將大學(xué)的發(fā)展列入了國家戰(zhàn)略規(guī)劃中[1]。在世界范圍內(nèi)的高等教育改革實(shí)踐中，工程和科學(xué)教育是許多國家的改革重點(diǎn)，這也是提高國家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的核心，因此高校在科學(xué)、技術(shù)和工程專業(yè)做了許多新的計(jì)劃和改革。麻省理工學(xué)院（MIT）作為美國最頂尖的理工類院校，在2007年開始實(shí)施Gordon工程領(lǐng)導(dǎo)力計(jì)劃。這一培養(yǎng)方案顯示了美國對(duì)培養(yǎng)工程領(lǐng)袖人才的重視?？梢?，工程領(lǐng)袖型的人才對(duì)提升國家綜合實(shí)力有著舉足輕重的作用。然而，國內(nèi)大部分高校對(duì)本科生的教育，目前還是以理論教育為主，側(cè)重于專業(yè)技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，缺少培養(yǎng)工程領(lǐng)袖型人才的環(huán)節(jié)[2]。

2015年1月，四川大學(xué)電子信息學(xué)院試行“工程領(lǐng)袖人才培養(yǎng)計(jì)劃”。該計(jì)劃的實(shí)施依托我?！?23+X”創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，旨在挖掘?qū)W生工程領(lǐng)袖潛質(zhì)，培養(yǎng)工程領(lǐng)袖能力。在實(shí)施過程中，該計(jì)劃發(fā)揮了很好的效果，提升了教學(xué)質(zhì)量，該計(jì)劃的實(shí)施以實(shí)驗(yàn)室開放為基礎(chǔ)，以科技創(chuàng)新為形式，提高了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和動(dòng)手能力。為了配合該計(jì)劃的實(shí)施，我院進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)室管理改革。

一、工程領(lǐng)袖人才培養(yǎng)計(jì)劃

“工程領(lǐng)袖人才培養(yǎng)計(jì)劃”的培養(yǎng)依托我校“323+X”創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，以小組團(tuán)隊(duì)為基本單元，以挖掘優(yōu)秀學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力、潛力為目標(biāo)，按照1∶1的循環(huán)分工任務(wù)承擔(dān)模式進(jìn)行，指導(dǎo)本科生完成申報(bào)項(xiàng)目的可行性論證、關(guān)鍵技術(shù)的提出和實(shí)施、項(xiàng)目資金的分配管理、項(xiàng)目資源的組織等科研任務(wù)。

團(tuán)隊(duì)的組建需要滿足：（1）電子信息學(xué)院大三或大四的在讀本科生，培養(yǎng)周期為1.5～2年；（2）從所有申報(bào)的學(xué)生中選拔出50人，每5人自愿組成一個(gè)小組；（3）以小組形式進(jìn)入培養(yǎng)單位，建立本—碩—博—導(dǎo)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)；（4）以實(shí)際工程項(xiàng)目為支撐，制訂小組個(gè)性培養(yǎng)方案，挖掘?qū)W生的工程領(lǐng)袖潛力。

二、實(shí)驗(yàn)室管理改革內(nèi)容

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)層次和管理水平直接影響到教學(xué)、科研和人才的培養(yǎng)[3]。在教學(xué)改革的推動(dòng)下，實(shí)驗(yàn)室的管理也應(yīng)該采取相應(yīng)的改革措施，以順應(yīng)科技及實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。針對(duì)“工程領(lǐng)袖人才培養(yǎng)計(jì)劃”，我院對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的改革措施進(jìn)行了探討。

（一）創(chuàng)建工程領(lǐng)袖培養(yǎng)開放實(shí)驗(yàn)室

為了保證“工程領(lǐng)袖人才培養(yǎng)計(jì)劃”的順利實(shí)施，我院于2015年初提出了創(chuàng)建“工程領(lǐng)袖培養(yǎng)開放實(shí)驗(yàn)室”。該實(shí)驗(yàn)室以研究探索創(chuàng)新型項(xiàng)目為主，運(yùn)用現(xiàn)代化信息平臺(tái)，試行全新的運(yùn)行和管理辦法，實(shí)施7×24小時(shí)開放模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的工程領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力。該實(shí)驗(yàn)室為工程領(lǐng)袖培養(yǎng)專用實(shí)驗(yàn)室，能同時(shí)支持100余名學(xué)生開展電子類的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

該實(shí)驗(yàn)室配有一名實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)管理，并制定出了符合“工程領(lǐng)袖人才培養(yǎng)計(jì)劃”特點(diǎn)的具體實(shí)施細(xì)則和操作規(guī)程，使各項(xiàng)工作有章可循，如實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)、培訓(xùn)管理辦法、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備及經(jīng)費(fèi)使用管理辦法、學(xué)生損壞、丟失實(shí)驗(yàn)器材的賠償制度、實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)制度等，使實(shí)驗(yàn)室的管理具有可操作性，有據(jù)可依，責(zé)權(quán)明確。該實(shí)驗(yàn)室采用網(wǎng)絡(luò)化管理手段，所有實(shí)驗(yàn)資源均對(duì)工程領(lǐng)袖學(xué)生7×24小時(shí)開放，在教學(xué)計(jì)劃之外的時(shí)間里，學(xué)生可以通過“電子信息技術(shù)專業(yè)中心實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)”進(jìn)項(xiàng)實(shí)驗(yàn)資源的網(wǎng)絡(luò)預(yù)約，學(xué)生可通過刷卡使用實(shí)驗(yàn)室。這種開放預(yù)約方式，極大地提高了實(shí)驗(yàn)室的管理效率。

（二）努力打造高質(zhì)量的師資隊(duì)伍

高質(zhì)量的師資隊(duì)伍是高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)出成績(jī)的基礎(chǔ)，沒有較強(qiáng)的師資力量，高校的實(shí)驗(yàn)室就無法發(fā)揮它的作用。我院十分注重提高實(shí)驗(yàn)室教師的素質(zhì)，不斷引進(jìn)業(yè)界高水平的專家加入團(tuán)隊(duì)。為了開拓學(xué)生的視野，激發(fā)他們對(duì)項(xiàng)目工程的興趣，我院常聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)資深的專家、教授進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供接觸前沿理論和技術(shù)的機(jī)會(huì)。這種與教授和專家近距離的交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。此外，我校鼓勵(lì)副教授或博士以上學(xué)歷的教師結(jié)合自身的科研指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行申報(bào)，同時(shí)以導(dǎo)師責(zé)任制的形式完成申報(bào)項(xiàng)目。如此，每個(gè)參加工程領(lǐng)袖的小組，均有一個(gè)或一個(gè)以上的直接責(zé)任導(dǎo)師，解決了缺乏教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的問題，極大地保障了工程領(lǐng)袖計(jì)劃的實(shí)施。

（三）加大實(shí)驗(yàn)室開放，實(shí)現(xiàn)資源共享

四川大學(xué)電子信息技術(shù)專業(yè)中心實(shí)驗(yàn)室，目前主要承擔(dān)電子信息學(xué)院各個(gè)專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)和專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、電子信息系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)踐、工程領(lǐng)袖計(jì)劃實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、電子類學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)承擔(dān)碩士生部分專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)和科研訓(xùn)練工作。實(shí)驗(yàn)中心擁有電子信息類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的各類儀器設(shè)備500余臺(tái)（套），能同時(shí)支持500余名學(xué)生開展電路類、通信類、測(cè)試類和工程類的相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

我院鼓勵(lì)參與工程領(lǐng)袖的同學(xué)，在利用工程領(lǐng)袖培養(yǎng)開放實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，充分利用電子信息技術(shù)專業(yè)中心實(shí)驗(yàn)室的其他實(shí)驗(yàn)室資源。我院實(shí)驗(yàn)室管理使用網(wǎng)絡(luò)化管理手段，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、教學(xué)資源進(jìn)行開放式網(wǎng)絡(luò)管理。通過“電子信息技術(shù)中心實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)了中心所有實(shí)驗(yàn)室的開放式管理，實(shí)行了實(shí)驗(yàn)資源網(wǎng)絡(luò)預(yù)約，學(xué)生刷卡使用實(shí)驗(yàn)室的開放流程。中心所有實(shí)驗(yàn)資源均對(duì)學(xué)生7×24小時(shí)開放，大大提升了學(xué)生的參與度。

（四）加強(qiáng)安全管理

由于實(shí)驗(yàn)室全天候開放，隨之而來的首要問題是安全問題。安全是實(shí)驗(yàn)室管理的基礎(chǔ)，我院加強(qiáng)安全管理主要在以下幾個(gè)方面：首先，要加強(qiáng)安全教育，增加師生的安全意識(shí)。教師在上課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，包括實(shí)驗(yàn)室的一般安全準(zhǔn)則，滅火常識(shí)和常見突發(fā)狀況的應(yīng)急處理，盡量避免事故的發(fā)生。其次，招聘一些家庭較為困難、有勤工儉學(xué)意愿的學(xué)生作為學(xué)生管理員，由學(xué)生管理員輪流值班負(fù)責(zé)無教師情況下的實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生工作[4]。學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生管理員負(fù)責(zé)對(duì)門、窗、水、電進(jìn)行第二次檢查。另外，實(shí)驗(yàn)中心定期請(qǐng)專業(yè)人員講解消防知識(shí)，并定期進(jìn)行消防演習(xí)，并且不定時(shí)抽查實(shí)驗(yàn)室安全，增強(qiáng)學(xué)生和管理員的安全意識(shí)。

三、意義和作用

創(chuàng)建工程領(lǐng)袖創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)室，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。參與工程領(lǐng)袖的學(xué)生不僅可以在該實(shí)驗(yàn)室探索所申報(bào)的項(xiàng)目，還可以定期或不定期地組織學(xué)術(shù)沙龍之類的討論活動(dòng)，這樣對(duì)于提高學(xué)生的初步科研能力、活動(dòng)組織能力有很大的幫助。

每組同學(xué)邀請(qǐng)至少一名副教授或博士以上學(xué)歷的教師作為指導(dǎo)教師，不僅解決了開放實(shí)驗(yàn)室管理下學(xué)生實(shí)驗(yàn)缺乏指導(dǎo)的問題，也極大地保障了工程領(lǐng)袖項(xiàng)目小組的結(jié)題率。此外，聘請(qǐng)高水平的專家與學(xué)生面對(duì)面交流，開拓了學(xué)生的視野，激發(fā)了探索知識(shí)的興趣。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的開放力度，繼續(xù)推行網(wǎng)絡(luò)化的管理辦法，可以提高實(shí)驗(yàn)儀器的使用率。學(xué)生可以依據(jù)個(gè)人的興趣和愛好，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)預(yù)約實(shí)驗(yàn)資源，完成申報(bào)項(xiàng)目。這種面向優(yōu)秀學(xué)生，以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，注重因材施教，個(gè)性培養(yǎng)。

讓學(xué)生以學(xué)生管理員的身份參與到實(shí)驗(yàn)室管理中，可以更好的開放實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，在提高他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高他們的管理能力。實(shí)踐表明，學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中心的教學(xué)改革中來，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的同時(shí)也探索出了一條學(xué)生創(chuàng)新教育的特色之路。

四、結(jié)論

在這里我們創(chuàng)新性的提出了基于“工程領(lǐng)袖人才培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)驗(yàn)室管理辦法，通過實(shí)際的培養(yǎng)實(shí)施，證明我們的實(shí)驗(yàn)室管理辦法是行之有效的。然而，實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，通過參與學(xué)生的反饋和指導(dǎo)教師的建議，我們將在后期進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室管理和建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]U.S.Department of Education A TEST OF LEADERSHIP：Charting the Future of U.S.Higher Education，2006.

[2]教育部財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見.教育部財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見[J].三峽高教研究，2012，（2）：1-3.

[3]王麗梅.基于創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2014，（1）：19-21.

[4]勞媚媚，陳如麒，徐軍，等.學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理參與實(shí)驗(yàn)室管理的模式與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，30（8）：116-118.