朱粉梅

摘要：現(xiàn)代化信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著很大優(yōu)勢，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率、引導(dǎo)學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)等等方面發(fā)揮著不可或缺的作用。本文首先就多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢展開論述，說明多媒體技術(shù)的重要性，而后就在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高效利用多媒體技術(shù)需要處理的關(guān)系展開分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體；應(yīng)用

一、多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，為了提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率就需要提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課堂上通常會出現(xiàn)教師在繪聲繪色的講解，學(xué)生則昏昏欲睡，提不起精神，其學(xué)習(xí)效率自然低下，上述情況的出現(xiàn)主要由于學(xué)生對授課內(nèi)容缺乏興趣，教師不能高效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自然缺乏動力。小學(xué)數(shù)學(xué)知識較為枯燥、抽象，需要通過新型教學(xué)手段展開教學(xué)。高效利用多媒體技術(shù)，會在很大程度上提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，通過利用多媒體技術(shù)為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中那些枯燥、抽象的知識通過多媒體技術(shù)以更為直觀、形象的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主人公。例如，教師在為學(xué)生講授幾何圖形時，能夠運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生了解圖形形成的過程，從而加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解和記憶，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

靈活展開課堂訓(xùn)練，提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)能夠在相同時間內(nèi)為學(xué)生提供更多的信息。教師能過通過多媒體網(wǎng)絡(luò)制作課件、設(shè)計練習(xí)題，進(jìn)而鞏固數(shù)學(xué)知識、提升數(shù)學(xué)課堂效率。教師通過使用多媒體技術(shù)讓學(xué)生展開形式各樣的鞏固練習(xí)，不僅拓展每位學(xué)生的思維，還可以使得不同層次學(xué)生有著相應(yīng)水平的提高。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂，學(xué)習(xí)興趣、自信心會提高。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)利用多媒體技術(shù)，不僅能夠加快教學(xué)進(jìn)度，還能夠選擇性的展開課外拓展延伸，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。教師需要科學(xué)利用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍，搭建利于學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺，使得學(xué)生愿意在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中投入更多的時間和精力。

有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)作為極富創(chuàng)造性的學(xué)科之一，作為研究現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，多媒體技術(shù)在其教學(xué)過程中的高效應(yīng)用，能夠設(shè)置啟發(fā)性較強(qiáng)的問題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、提高起創(chuàng)新能力。多媒體技術(shù)能夠充分挖掘數(shù)學(xué)教材，指引學(xué)生自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、自主解決問題，進(jìn)而提高學(xué)生的空間想象能力、邏輯思維能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，最后學(xué)生的創(chuàng)新思維及能力均可以得到開發(fā)提高。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體需要處理的關(guān)系

多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系。多媒體教學(xué)是建立在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)之上的教學(xué)形式，不能擯棄全部傳統(tǒng)教學(xué)方法。所以，在展開多媒體教學(xué)時，需要注意使用時機(jī)，正確處理多媒體技術(shù)與黑板、粉筆、普通教具等等傳統(tǒng)教學(xué)手段的關(guān)系，高效處理多媒體教學(xué)課時和課堂講授、板書的關(guān)系。例如將結(jié)語通過板書的形式呈現(xiàn)出來，不一定比多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出來收到的效果差。在進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課時，能過利用多媒體技術(shù)的特點(diǎn)提升教學(xué)質(zhì)量，但是需要穿插傳統(tǒng)教學(xué)方法，進(jìn)而為學(xué)生預(yù)留做筆記的時間，也可以事先將筆記打印分發(fā)給學(xué)生，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和效率。

教師和學(xué)生關(guān)系。設(shè)計多媒體課件時需要遵循以人為本原則，將小學(xué)生放在主體地位，更加注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。因此在課件制作之前需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、認(rèn)知規(guī)律、性格特點(diǎn)等等有著全面的了解，使得課件內(nèi)容表達(dá)清晰、趣味性較強(qiáng)、難度適中，提問的問題容易被學(xué)生接受。在數(shù)學(xué)課堂上教師需要重視數(shù)學(xué)知識的反饋，關(guān)注師生之間、生生之間的交互，教師提出針對性的問題，小學(xué)生自主探究知識。

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的關(guān)系。多媒體技術(shù)作為教學(xué)輔助形式，數(shù)學(xué)教學(xué)真正的核心是教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容決定了教學(xué)形式，教學(xué)形式反過來為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。所以，從上述層次上來講，需要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容決定是否使用多媒體技術(shù)，在教學(xué)過程中哪個環(huán)節(jié)使用，使用的目的。只有如此，多媒體教學(xué)才可以和教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容相互統(tǒng)一。在設(shè)計、制作多媒體教學(xué)課件時，不僅需要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，還需要滿足學(xué)生在表現(xiàn)形式上認(rèn)知規(guī)律的要求。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如果一味追求使用多媒體，也就是將教學(xué)重點(diǎn)放在教學(xué)形式上，通常不能有效提升教學(xué)質(zhì)量。此外，在設(shè)計多媒體課件時需要加入一定的藝術(shù)形式，充足的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的形式相結(jié)合，進(jìn)而收到充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、傳授數(shù)學(xué)知識的效果。

三、結(jié)語

綜上，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)將會更加先進(jìn)完善，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需要高效利用多媒體技術(shù)，并不斷的研究、探討，進(jìn)而深入認(rèn)識多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用，讓多媒體技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革所服務(wù)，使得小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為成長為社會發(fā)展需要的人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳莉娜.如何利用多媒體上好小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課[J].新課程（小學(xué)版），2011，（3）：61-62.

[2] 王雪煥.有效利用多媒體，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果[J].中國信息技術(shù)教育，2014，（12）：161-161.