張林

從未見過比劉老師更溫柔嫻靜的女人。

她是我讀高一時的英語老師，只教過我一學年的英語課。她從不像別的老師那樣常冷著臉子，把笑容深藏心里。笑容仿佛是她臉上唯一的表情，她笑得很燦爛，如一朵向陽花綻放在眼前。課上課下，班里的學生都愿意親近她，那些英語成績差的學生也都愛上英語課，且熱情似火，我知道，那是劉老師點燃了我們學習英語的熱情。她是我見過的最有魅力的老師，她那向陽花般燦爛的微笑，也成為我職業(yè)生涯最有力量的信仰。

在上高中前，我們并沒有接觸過英語，對于英語一竅不通。得知這個現(xiàn)狀后，學校決定在高一學年，開設(shè)初中英語的全部課程。那時的高中是兩年制，高中一至二冊的英語課程要在高二一學年學完，然后參加全國高考。學校把繁重的英語教學工作，交給了當時只是一名民辦教師的劉老師。

對劉老師心生敬意，是因為她精通英語和日語，而這些居然都是她自學的結(jié)果。這為初學英語的我們，平添了學好英語的信心和毅力。

信心是溫暖心房的陽光，毅力是茁壯成長的基石。劉老師給我們講她自學英語的體會，消除了我們學習英語的畏難情緒。為確保初中三年的英語學習任務(wù)能在高一學年順利完成，一有空她就深入班級，耐心講解，細致輔導，經(jīng)常鼓勵英語學得不好的同學：“著意耕耘，自有收獲?！彼?jīng)常利用周末輔導差生，不計報酬，任勞任怨。家有困難的學生，她給買筆買本，贈送學習資料，甚至積極從中做工作，讓學校減免他們的學雜費……她如一朵向陽花，充滿活力。

英語學習要有語言環(huán)境，才能成效顯著。劉老師建議我們，平時練習要以句為單位，口頭練習與書寫練習并重。我們就試著使用英語做簡單的交流，不但對單詞的發(fā)音記得格外牢靠，也養(yǎng)成了思路與表達趨于一體的自然語言習慣。

劉老師還告訴我們，英語課文要背下來，我們就整天背，體會文體，模仿英語的表達句式或習慣。因此，30年后，作為語文教師的我，會在學校召開的學法經(jīng)驗交流會上，除了向?qū)W生介紹語文學法外，還能生發(fā)開來，講一講英語學法，而這也贏得了與會英語老師們的認可。

高一一學年下來，我們學完了初中三年的全部英語課程，在全市統(tǒng)考中，我們?nèi)〉昧似骄?7分的好成績，班級排名全市高中第一。我們都為自己的英語成績興奮不已，劉老師比我們還高興。成績下來那天，當她笑容滿面地走進班級時，班長的一聲“起立”剛落，便響起了如雷的掌聲，為燦爛如向陽花的劉老師，也為我們自己。

1982年下半年，因為任民高級中學撤并，我們被合并到市里的其他高中，劉老師也不再繼續(xù)教我們了。

有30多年沒見到劉老師了。想起她，我會很自然地想到向陽花，歌謠“金色的葵花黃又黃，養(yǎng)來蜜蜂千萬箱，奔波忙碌采花粉，釀得生活甜又香”也在耳邊輕輕地響起……