孫晶

【摘 要】考場(chǎng)上給閱卷老師留下的第一印象——書(shū)寫(xiě)，在很大程度上會(huì)直接影響到作文得分的高低。教師通過(guò)靈活多樣的形式，比如講述生動(dòng)的故事，激發(fā)學(xué)生的習(xí)字熱情;比學(xué)趕超，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍;齊抓共管，形成強(qiáng)大合力，來(lái)悉心保護(hù)并強(qiáng)化這種興趣，并在生活中運(yùn)用，從而使學(xué)生對(duì)于寫(xiě)字的興趣不斷延伸下去。

【關(guān)鍵詞】書(shū)法 ? ?興趣 ? ?競(jìng)爭(zhēng) ? ?合力

考場(chǎng)作文，無(wú)論是細(xì)致入微的描寫(xiě)，還是跌宕起伏的記敘;無(wú)論是酣暢淋漓的抒情，還是縱橫捭闔的議論，都是通過(guò)書(shū)寫(xiě)文字進(jìn)入閱卷老師的眼簾的。規(guī)范、工整、美觀的書(shū)寫(xiě)，自然會(huì)給閱卷老師帶來(lái)賞心悅目之感;而隨意、潦草、涂改的文字，怎么也不會(huì)給閱卷老師帶來(lái)好的心情。因此，考場(chǎng)上給閱卷老師留下的第一印象——書(shū)寫(xiě)，在很大程度上會(huì)直接影響到作文得分的高低。

可是，打開(kāi)我們學(xué)生的作業(yè)本、試卷，又有幾個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的漢字稱得上是漂亮、規(guī)范呢？小學(xué)、初中個(gè)別教師不注意規(guī)范學(xué)生的文字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，有的大搞“題?！睉?zhàn)術(shù)，過(guò)大的作業(yè)量致使學(xué)生難以認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。再加上計(jì)算機(jī)的普及，不少人錯(cuò)誤地認(rèn)為有了電腦而不再需要認(rèn)真地去寫(xiě)字了。國(guó)家總督學(xué)柳斌同志指出：“中國(guó)人從小就要注意寫(xiě)好規(guī)范字。小學(xué)階段，除了打好思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)的基礎(chǔ)外，還要打好寫(xiě)規(guī)范字的基礎(chǔ)?！币虼?，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化寫(xiě)字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必然要求，是歷史賦予的重要使命。在這種情況下，高中教師指導(dǎo)已錯(cuò)過(guò)“習(xí)字黃金期”的學(xué)生習(xí)字已是“亡羊補(bǔ)牢”之舉，指導(dǎo)高一學(xué)生一筆一畫(huà)、沉心靜氣練好硬筆書(shū)法勢(shì)在必行！在這方面，我做了幾點(diǎn)嘗試，有一些粗淺的建議，敬請(qǐng)各位同仁指正。

一、故事激勵(lì)，提高書(shū)寫(xiě)興趣

學(xué)生往往會(huì)感到寫(xiě)字很枯燥，教師可以通過(guò)生動(dòng)的故事，激發(fā)他們對(duì)書(shū)寫(xiě)漢字的喜愛(ài)。比如，三國(guó)時(shí)的鐘繇，書(shū)寫(xiě)楷書(shū)剛?cè)峒鎮(zhèn)?，點(diǎn)劃之間，往往書(shū)出神來(lái)之筆。他全神貫注地研習(xí)書(shū)法，有時(shí)躺在床上用手指書(shū)寫(xiě)，常常將蓋在身上的被子穿破;有時(shí)上廁所，練習(xí)書(shū)法，竟然忘記出來(lái)。東晉時(shí)期著名書(shū)法家、有“書(shū)圣”之稱的王羲之，他的書(shū)法技藝爐火純青，筆力雄勁，入木三分。因?yàn)樗刻祆o下心來(lái)“臨池學(xué)書(shū)”，清水池變成了“墨池”。南宋時(shí)的岳飛十分喜歡書(shū)法，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)紙和筆，就在路邊揀了一些枯樹(shù)枝，然后找來(lái)一些細(xì)沙，用枯樹(shù)枝在細(xì)沙上寫(xiě)字，寫(xiě)完一次把細(xì)沙抹平再重新開(kāi)始。沉心靜氣的古人，留給我們的書(shū)法作品，是幾千年?duì)N爛文化的結(jié)晶與瑰寶，也是我們每個(gè)人一生的寶貴財(cái)富。同時(shí)，我們還可以不失時(shí)機(jī)地把國(guó)際友人對(duì)中國(guó)書(shū)法的贊美、把知名人士對(duì)中國(guó)書(shū)法的論述講給學(xué)生們聽(tīng)，激發(fā)他們的責(zé)任感和自豪感。比如，印度總理尼赫魯曾對(duì)他的女兒說(shuō)：“世界上有一個(gè)古老的國(guó)家——中國(guó)，它的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫(huà)、一首優(yōu)美的詩(shī)……”讓學(xué)生們明白，書(shū)法是我們中華民族獨(dú)有的藝術(shù)，作為21世紀(jì)的青少年，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化責(zé)無(wú)旁貸，任重道遠(yuǎn)。

二、比學(xué)趕超，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍

在學(xué)生中開(kāi)展名言警句、精美語(yǔ)段書(shū)寫(xiě)比賽。一是習(xí)字之初，落實(shí)自習(xí)課前“10分鐘天天練”，教師每天選出學(xué)生的優(yōu)秀作品，張貼在教室外墻上，供同學(xué)們鑒賞評(píng)價(jià)，在班內(nèi)評(píng)出“書(shū)法日星”，爭(zhēng)取每天都能掀起習(xí)字的小高潮。二是每周評(píng)出“書(shū)法周星”，給優(yōu)秀學(xué)生照相留念。把一周的優(yōu)秀作品整理、裝訂成冊(cè)，掛在教室顯眼位置，以備大家交流鑒賞。兩周以后是練習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，練得好的自不必說(shuō)，會(huì)堅(jiān)持不懈;練得不好的，就有可能出現(xiàn)懈怠，中途放棄。因?yàn)槲覀兊幕顒?dòng)不是要培養(yǎng)出書(shū)法大家，而是要提高學(xué)生的整體書(shū)寫(xiě)水平，所以，對(duì)于暫時(shí)落后的同學(xué)，一定要手把手指導(dǎo)。這樣，讓每一個(gè)交書(shū)法作業(yè)的同學(xué)都有不同程度的幸福感與成就感。三是一個(gè)月后，鼓勵(lì)學(xué)生，憑借記憶，擺脫字帖，限時(shí)訓(xùn)練，評(píng)選優(yōu)秀作品，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，又引導(dǎo)學(xué)生積累了作文素材。

三、齊抓共管，形成強(qiáng)大合力

書(shū)寫(xiě)教學(xué)要做到全員參與、齊抓共管、持之以恒。首先，寫(xiě)一筆好字不僅是學(xué)生的任務(wù)，同時(shí)也是教師的職責(zé)所在。教師是書(shū)寫(xiě)教學(xué)的主力軍，教師書(shū)寫(xiě)水平的高低，直接影響著書(shū)寫(xiě)教學(xué)的成敗。俗話說(shuō)：“打鐵還需自身硬?！币髮W(xué)生寫(xiě)好字，教師自己必須身體力行，做好示范，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中要注意寫(xiě)出一手規(guī)范、美觀的漢字。其次，書(shū)寫(xiě)教學(xué)不應(yīng)僅是語(yǔ)文學(xué)科孤軍奮戰(zhàn)，而需要所有學(xué)科教師齊抓共管。教師們都要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字”的意識(shí)，不管哪門(mén)學(xué)科，無(wú)論是試卷還是課下作業(yè)，發(fā)現(xiàn)文字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、不整潔的問(wèn)題，都要及時(shí)給予指正，向?qū)W生提出書(shū)寫(xiě)要求和標(biāo)準(zhǔn)。在平時(shí)的考試訓(xùn)練當(dāng)中，可以適當(dāng)設(shè)置卷面分，以此鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。再次，書(shū)寫(xiě)教學(xué)要在高中三年持之以恒地堅(jiān)持下去。三個(gè)年級(jí)要通力合作，形成合力，每個(gè)年級(jí)的教師和學(xué)生都要有長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練、持續(xù)提高書(shū)寫(xiě)水平的意識(shí)。要始終注意文字書(shū)寫(xiě)時(shí)的坐姿和手姿，堅(jiān)持反復(fù)指導(dǎo)、反復(fù)練習(xí)，這樣，學(xué)生的文字書(shū)寫(xiě)必然日趨成熟、規(guī)范。

繩鋸木斷，水滴石穿。沉心靜氣練習(xí)書(shū)法，每天描點(diǎn)兒、寫(xiě)點(diǎn)兒，鞏固已經(jīng)或正在形成的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，天長(zhǎng)日久，就會(huì)變成一種自覺(jué)、自在的書(shū)寫(xiě)行為，為你走向成功增加一個(gè)砝碼。