薛飛
不久前的一天早自習(xí),作為班主任,我早早地來到班級檢查早讀情況。忽然發(fā)現(xiàn)前面黑板旁邊的插座上,有一個嶄新的蘋果手機正在充電。我悄悄地走到前排的一個男生身邊,俯下身子,小聲問道:“那是誰的手機?!彼鸬溃骸笆前嚅L余立金的?!边@時,我開始有些隱約的擔心。
果不其然。幾天后的一天課間,余立金同學(xué)來辦公室找我。他說:“薛老師,課我都聽不懂,學(xué)習(xí)也沒興趣,我不想念書了,想到各地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),能不能給保留學(xué)籍。中考時,再通知我回來考試,將來拿個畢業(yè)證就行。”我對他說:“沒有一定的文化知識,初中畢業(yè)了又有何用呢?”盡管我苦口婆心地一再勸說,仍然沒有起到任何效果。第二天,班級里就再也見不到他的人影了。
在他離開班級后,我第一時間和他的家長取得了聯(lián)系。提到他的輟學(xué),他的父親總是唉聲嘆氣,一再懊惱自己在孩子教育上的失敗,并說,在家里,他都不想再理會這個不爭氣的兒子了。對此,我只好報以安慰,并希望家長慢慢做通他的思想工作,我隨時歡迎他回班級上課。
余立金同學(xué)是我多年來遇到的一個比較特殊的學(xué)生。之前,他曾在我縣另一所中學(xué)學(xué)習(xí),上了不到一年,不知何故就輟學(xué)了,之后又在社會上闖蕩了一年。后來,他的家長才找到我校的一位同事,把孩子弄到我?guī)У陌嗉壘妥x。
初到我班,他就是一個另類的存在。年齡上,他比同班的學(xué)生都大,高高的個子,帥氣的長相,長長的頭發(fā),得體的穿著,卻有著不良的習(xí)慣,比如他有抽煙的惡習(xí),還不遵守班級紀律等。印象很深的是,那時他有一款不錯的手機。要知道,在我們這所農(nóng)村學(xué)校,當時擁有手機的學(xué)生并不多。
為了“改造”好這個學(xué)生,我不斷地找他談心,不斷地鼓勵他。他也確實改變了很多,剪去了長發(fā),開始遵守紀律,后來,還做了我們班的班長。在我的手機通訊錄里,第一個號碼就是他的。因為我不在學(xué)校的時候,如果碰巧學(xué)校有事需要安排,我就會通知他去處理,而他也都會做得令我滿意??蛇z憾的是,對于手機的過度依賴,始終是他不可逾越的一道障礙。
現(xiàn)在,走上社會的余立金,已經(jīng)步了他父輩的后塵,成為了一個不折不扣的“農(nóng)二代”,如果不出意外的話,他的命運已經(jīng)基本定格。這是一件非常悲哀的事情。
對于余立金的父母來說,孩子出現(xiàn)今天的結(jié)局,我想,他們一定是難辭其咎的。作為父母,在孩子成長的過程中,我們應(yīng)該給予他們一些什么呢,到底是物質(zhì)上的最好,還是精神上的最佳,這個問題確實是值得我們深思的。