丁向華

【摘 要】隨著現(xiàn)代化程度的日益深入，英語教學(xué)中多媒體技術(shù)已經(jīng)潛移默化的滲透到英語課堂中去，并且占據(jù)著越來越重要的地位，由于多媒體技術(shù)能利用聲像并茂的特點(diǎn)把教學(xué)內(nèi)容生動形象的表達(dá)出來，因而多媒體技術(shù)終將成為英語教學(xué)中不可缺少的一種教學(xué)工具。

【關(guān)鍵詞】初中英語；多媒體教學(xué)；應(yīng)用；優(yōu)勢

一、多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.英語教學(xué)的輔助器

因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以利用其形象、直觀等特點(diǎn)把枯燥無味的英語課堂活躍起來，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，只有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們樂于學(xué)，樂于參與，樂于思考，樂于表達(dá)，才是多媒體技術(shù)所能達(dá)到的最佳境界，才真正的起到輔助英語教學(xué)的作用。例如，在對英語單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，有許多不同形式的詞根或前、后綴的結(jié)合，看起來非常復(fù)雜的一個單詞，其實(shí)只是一個簡單的單詞加上一個詞根或者前、后綴組合而成的，像這樣的情況，老師可以制作一個簡單的PPT，再增加一些動畫效果，使單詞的轉(zhuǎn)變過程完全呈現(xiàn)在學(xué)生們面前，讓學(xué)生在享受中學(xué)習(xí)。

2.做老師的手和口

傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，總是由老師單純的傳授、講授、灌輸，學(xué)生只是被動的聽，被動的接受，忽視了讓學(xué)生們主動參與的過程。多媒體技術(shù)的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)的英語教學(xué)的不足之處，它可以用PPT等方式為學(xué)生提供多個畫面，設(shè)置各種情景下的互動式學(xué)習(xí)模式，用集聲、文、圖、形、像于一體的教學(xué)方式代替了老師的手與口，讓多媒體與學(xué)生產(chǎn)生交流、互動，更有利于老師的授課、學(xué)生的學(xué)習(xí)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3.讓學(xué)生成為主體

以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用已成為廣大教師所追求的教學(xué)目標(biāo)，所以多媒體教學(xué)不是老師傳授知識的唯一工具，而是讓學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生們輕松、愉快的遨游在多媒體的世界里，讓他們與多媒體中的Flash動畫人物或情境產(chǎn)生互動，從而強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的優(yōu)勢

隨著素質(zhì)教育的深入，英語教學(xué)的理念也從以老師為中心轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心，教學(xué)手段也在逐漸地以老師講授為主轉(zhuǎn)化為較大程度地運(yùn)用多媒體技術(shù)。

1.創(chuàng)設(shè)意境，營造氛圍

多媒體技術(shù)的運(yùn)用有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橛⒄Z不同于語文，畢竟不是本國語言，再加上老師運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一支粉筆，一片板書，讓好多學(xué)生對英語產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，而多媒體技術(shù)具有新奇性和廣泛性，能夠把生活中的一些新鮮事物引入到課堂上，使英語課堂不再枯燥，從而促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)生的積極性和主動性。

2.加大課堂容量，加快教學(xué)進(jìn)度

運(yùn)用多媒體技術(shù)可以大大縮短老師寫板書的時間和英語領(lǐng)讀的時間，而且多媒體可以把教學(xué)內(nèi)容以圖片、動畫、聲音的形式播放出來，使原本需要死記硬背的單詞或短文變得生動有趣，讓學(xué)生產(chǎn)生對英語課堂的喜歡感，能很快地融入到課堂中去，并掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、要點(diǎn)，這就在教學(xué)進(jìn)度上有了很大的提高。

3.提供豐富的英語教學(xué)資源

因?yàn)楝F(xiàn)代化信息技術(shù)的日益深入，多媒體技術(shù)具有了品種多樣、傳播速度快，覆蓋面廣、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，使得教學(xué)中所需的任何資料，都能在網(wǎng)絡(luò)中找到，為英語教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。

三、多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的弊端

1.對多媒體產(chǎn)生依賴

多媒體技術(shù)是一種教學(xué)工具，但是它不能解決教學(xué)中遇到的所有問題。有的老師讓多媒體占據(jù)了太多的備課時間，以至于上課完全依賴多媒體。作為一名教師必須清楚地知道，在教學(xué)的過程中，必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，所有的一切必須圍繞學(xué)生，多媒體技術(shù)盡管先進(jìn)，也只能起到教學(xué)的輔助作用，不能以輔代主，而英語教學(xué)最重要的是口語訓(xùn)練，這只能通過老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間默契的溝通、對話、交流才能實(shí)現(xiàn)的，這是多媒體技術(shù)永遠(yuǎn)都不可替代的。

2.課件制作不成熟

因?yàn)槎嗝襟w課件的制作過程非常的專業(yè)、復(fù)雜，需要有一定的信息、網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)等知識，為了更好地利用多媒體技術(shù)完成教學(xué)任務(wù)，這就給老師提出了更高的要求，不僅自己要學(xué)會熟練操作計算機(jī)，制作教學(xué)所需的課件，還要正確引導(dǎo)學(xué)生使用計算機(jī)讓課件為其服務(wù)。

還有另外一種情況就是，有些老師為了追求現(xiàn)代化的效果，把課件制作的集音樂、動感、美術(shù)于一體，讓學(xué)生在英語課上好像在看電影大片，只顧著欣賞，而忘記了自己是在上課，這樣也就失去了多媒體的意義。

四、結(jié)束語

多媒體技術(shù)已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)地應(yīng)用到初中教學(xué)的各個課堂上，作為現(xiàn)代化程度較高的一名英語老師，應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、改變教育手段，在實(shí)踐中，在課堂教學(xué)中，合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，讓多媒體技術(shù)在英語教學(xué)的課堂上發(fā)揮出它的最大效能，給英語課堂教學(xué)帶來了無限的活力和生機(jī)。

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