胡育祥

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）14-0008-02

習(xí)近平總書(shū)記在一次全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上指出：希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生學(xué)好文化知識(shí)有著非常重要的引導(dǎo)作用，我作為一名數(shù)學(xué)教師，深感責(zé)任重大??！在數(shù)學(xué)教學(xué)中會(huì)更加努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的潛能，把學(xué)生培養(yǎng)成為國(guó)家的棟梁之材。

很多學(xué)生剛剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，對(duì)各學(xué)科都有著濃厚的興趣，可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒(méi)多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問(wèn)題，也是一些初中數(shù)學(xué)老師頭疼的一件事！長(zhǎng)期以來(lái)，教師們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行不懈努力。但師生雙方進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)——教材，直接影響著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動(dòng)活潑，對(duì)學(xué)生很有吸引力。只要教師教法得當(dāng)，就能比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，面對(duì)新教材應(yīng)該如何才能培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、要充分把握開(kāi)始階段的教學(xué)

“良好的開(kāi)端是成功的一半”。這是新教材編寫(xiě)者的指導(dǎo)思想。八年級(jí)學(xué)生翻開(kāi)剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺(jué)好奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要花費(fèi)時(shí)間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，產(chǎn)生濃厚的興趣。

例如：在教學(xué)“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”時(shí)，可以讓學(xué)生參與部分作圖實(shí)驗(yàn)。在本章學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以利用課外活動(dòng)時(shí)間舉辦一次自由形式的討論，在討論的過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)難學(xué)嗎？數(shù)學(xué)是不是全都這樣有趣？對(duì)基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好？怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？對(duì)各種問(wèn)題展開(kāi)討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在教學(xué)“簡(jiǎn)單的平移作圖”時(shí)，讓學(xué)生和同桌互相畫(huà)圖，同學(xué)們很積極地畫(huà)，也很認(rèn)真地觀(guān)察，畫(huà)的時(shí)候要注意線(xiàn)段的端點(diǎn)移到另一個(gè)端點(diǎn)，所形成的圖形是什么圖形。例如：在教學(xué)圖案設(shè)計(jì)時(shí)，可利用自己所學(xué)的方法，化難為易，鼓勵(lì)學(xué)生多觀(guān)察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多嘗試；要大膽地放手讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，去探究，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成功，教師應(yīng)及時(shí)地表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

正如新教材所要求的目標(biāo)：八年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)始階段的教學(xué)，側(cè)重消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開(kāi)磁鐵一樣，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，向往著教師，向往著數(shù)學(xué)。

二、求新、求活以保持?jǐn)?shù)學(xué)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性

八年級(jí)數(shù)學(xué)很貼進(jìn)生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的酵母。數(shù)學(xué)教材還抓住了八年級(jí)學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點(diǎn)，要求以“活的東西去教活的學(xué)生”，這是陶行知先生說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿(mǎn)創(chuàng)新活力，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。對(duì)此，我的具體做法是：

1.注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。在課堂引入中，設(shè)計(jì)各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，喚起學(xué)生的參與意識(shí)和求知欲望。如教學(xué)“圖形的放大與縮小”時(shí)，我事先準(zhǔn)備好了一些圖形，提問(wèn)：這些圖形有什么特征呢？它們能放大和縮小嗎？放大或縮小后又是什么圖形呢？待學(xué)生思考回答后再進(jìn)行總結(jié)。最后讓他們自由動(dòng)手進(jìn)行操作、動(dòng)手、探索、歸納，通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)踐，使學(xué)生知道放大與縮小圖形的方法，發(fā)現(xiàn)利用位似放大或縮小圖形的方法并歸納作圖方法。這樣把問(wèn)題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。相信學(xué)生在這樣輕松的環(huán)境下，會(huì)生動(dòng)活潑、興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

2.充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。新教材還針對(duì)八年級(jí)學(xué)生喜歡觀(guān)看、好奇、好動(dòng)的性格特征，安排了大量的實(shí)踐性?xún)?nèi)容。要求盡可能利用自制教具或?qū)W校下發(fā)的教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組（自由組合），請(qǐng)他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習(xí)慣，又使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“自我”，看到自己的勞動(dòng)成果，心里很高興，由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，更加提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.教師在教學(xué)中的語(yǔ)言要精練、生動(dòng)，語(yǔ)調(diào)的變化得當(dāng)，板書(shū)設(shè)計(jì)要合理，字體優(yōu)美雅觀(guān)，知識(shí)豐富等都能激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的情感，達(dá)到“親其師，信其教”的效果。

三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新的數(shù)學(xué)教材以“教法指導(dǎo)，學(xué)法引導(dǎo)”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”“想一想”“議一議”“讀一讀”等欄目，其獨(dú)具特色、面目一新。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有方法、學(xué)有所成，同時(shí)對(duì)教師的教法也提出了較高的要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我從興趣教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行：

1.培養(yǎng)細(xì)心閱讀的習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學(xué)“簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)作圖”時(shí)，可出示閱讀題：我們以前經(jīng)常用直尺測(cè)量線(xiàn)段的長(zhǎng)短，那么我們可以用工具來(lái)作一些簡(jiǎn)單的平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形，怎么作呢？方法可能有幾種？作圖的過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？閱讀完后，或通過(guò)提問(wèn)、或以評(píng)估的形式來(lái)檢查閱讀效果；或有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容檢查一下學(xué)生是不是很細(xì)心的閱讀呢？有沒(méi)有粗心大意呢？或者有沒(méi)有漏掉了一些句子的重點(diǎn)內(nèi)容呢？同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中找出問(wèn)題的關(guān)鍵，需要解決什么問(wèn)題，一定要弄清楚，并大力地表?yè)P(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績(jī)的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功的喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成細(xì)心閱讀的好習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢于討論的好習(xí)慣。教師通過(guò)有針對(duì)性、合理性的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類(lèi)討論的問(wèn)題，如在教學(xué)“誰(shuí)的包裹多”“雞兔同籠”“增收節(jié)支”時(shí)，就有很多需要分類(lèi)討論的題目；還有在“螞蟻怎樣走最進(jìn)”這一節(jié)的教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進(jìn)行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察的能力。學(xué)生對(duì)圖形、對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察特別感興趣，缺點(diǎn)是思維被動(dòng)、目的不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動(dòng)去觀(guān)察?？刹扇∵呌^(guān)察、邊提問(wèn)、邊引導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化原因、條件、結(jié)果進(jìn)行討論；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀(guān)察。例如，在教學(xué)“為什么它們平行”前，要求學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)于平行的實(shí)物，上新課時(shí)著重提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，并根據(jù)他們的觀(guān)察、分析的情況逐步導(dǎo)出平行及其性質(zhì)。這樣能使學(xué)生體會(huì)觀(guān)察所帶來(lái)的收獲與興奮，自覺(jué)養(yǎng)成觀(guān)察的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣，使學(xué)生善于總結(jié)、歸納課文內(nèi)容。根據(jù)數(shù)學(xué)教材的要求，在實(shí)際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行小結(jié)評(píng)比，或以小黑板報(bào)的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的小結(jié)，或在課余時(shí)間對(duì)互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評(píng)比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過(guò)渡到課時(shí)小結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生去歸納、小結(jié)，這樣會(huì)使學(xué)生記憶力明顯增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過(guò)的知識(shí)不易遺忘。教學(xué)實(shí)踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所成，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還能保持他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

四、開(kāi)辟數(shù)學(xué)第二課堂，展示閃光點(diǎn)，激活學(xué)生的求知欲

八年級(jí)數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性，決定了開(kāi)辟數(shù)學(xué)第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時(shí)間開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺(jué)就是把困難踩在了腳下，把成功握在了手中。這樣他們就會(huì)興趣盎然、信心百倍、更加努力、發(fā)奮圖強(qiáng)地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵(lì)他們，要充分肯定其動(dòng)手能力，找到成功的地方給予表?yè)P(yáng)，使學(xué)生心理在表?yè)P(yáng)中受到振動(dòng)，開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時(shí)就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽(tīng)講、行為要規(guī)范，做個(gè)好學(xué)生、好孩子，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。

總之，如何用好新教材，教師在實(shí)際教學(xué)中，其方法、措施是多種多樣的，體會(huì)也各不相同，還有待于我們共同的研究和探討，真正能勝任新教材的教學(xué)改革，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，為以后成為國(guó)家的棟梁之材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。