劉建梅

我和先生都是獨(dú)生子女，所以生了一女一兒，左鄰右舍都用羨慕的口氣夸贊我們完美地書寫了個(gè)“好”字?？粗愕軅z健康快樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)，我們也深深感受著四口之家的快樂(lè)。

但是，隨著孩子的成長(zhǎng)，姐弟倆開(kāi)始出現(xiàn)了小矛盾。一開(kāi)始，作為姐姐的女兒樂(lè)樂(lè)還能包容弟弟興興的幼稚任性，我也一再跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)要多讓著弟弟。

女兒六歲上學(xué)的時(shí)候，每天在房里寫作業(yè)，興興總喜歡在一旁玩她的書本、筆盒什么的，有時(shí)甚至趁姐姐不在時(shí)拿她的書本亂寫亂畫……姐姐不止一次向我告狀，而我都只是輕輕地告訴她弟弟不懂事，不要責(zé)怪弟弟。有一次，興興又把樂(lè)樂(lè)的作業(yè)本畫滿了“蜘蛛網(wǎng)”，樂(lè)樂(lè)一生氣就把弟弟臭罵了一頓，興興哭了起來(lái)……我走過(guò)去不分青紅皂白就把女兒訓(xùn)了一頓。女兒委屈地望了一眼哭鬧的弟弟和生氣的我，然后走出了房間—我以為她是到樓下玩兒去了，也沒(méi)怎么在意。

直到晚飯時(shí)間樂(lè)樂(lè)還沒(méi)回來(lái)……我趕快到樓下小區(qū)去找，沒(méi)找到；我又打電話給她的小同學(xué)，她們都說(shuō)不知道……正在我焦急萬(wàn)分之時(shí)，姑媽卻帶著樂(lè)樂(lè)回來(lái)了。原來(lái)姑媽在附近的小公園里看到了樂(lè)樂(lè)，一問(wèn)才知道原來(lái)她受了委屈不肯回家……

晚飯過(guò)后，我依然有點(diǎn)驚魂未定，就向姑媽傾訴自己的苦惱。姑媽是個(gè)過(guò)來(lái)人，她的兩個(gè)正在讀大學(xué)的兒子感情篤厚，親戚都夸贊姑媽教育有方。這時(shí)姑媽慢慢地對(duì)我說(shuō)：“孩子相處得怎么樣，其實(shí)父母起著關(guān)鍵作用?！笨次乙荒樀囊苫?，姑媽簡(jiǎn)單有力地說(shuō)：“家有兒女，愛(ài)就要均衡！父母不該偏心，孩子雖小，但是對(duì)于父母的愛(ài)是最敏感的……”

姑媽的話讓我幡然醒悟，不禁反思起自己平時(shí)對(duì)待孩子的言行來(lái)：原來(lái)自己是真的把愛(ài)不自覺(jué)地偏向了兒子興興的這邊，而忽略了作為姐姐的女兒的感受！正像姑媽說(shuō)的，我盛滿愛(ài)的那碗水失衡了，所以碗里的水就無(wú)法平靜；只有把這只愛(ài)的碗平衡地端正，水才會(huì)相互包容，孩子才會(huì)和睦相處。若把愛(ài)偏斜了，受寵的一方很容易形成自我、不分是非的個(gè)性，受委屈的孩子又會(huì)逐漸變得自卑、冷漠……

認(rèn)識(shí)到自己的育兒誤區(qū)后，我開(kāi)始慢慢改變以前的做法?？吹浇愕軅z鬧矛盾時(shí)，如果是弟弟不對(duì)，我首先安慰姐姐，再拉起四歲弟弟的小手一板一眼地告訴他：是他做得不對(duì)。女兒看到我能公平處事，心情又開(kāi)朗起來(lái)了，并且越來(lái)越能包容弟弟了；弟弟似懂非懂地聽(tīng)著我的教誨，逐漸地也不會(huì)理所當(dāng)然地“侵占”姐姐的空間了。后來(lái)，姐姐還會(huì)在寫完作業(yè)之后教弟弟寫名字、讀拼音、畫畫……弟弟也乖巧地跟著姐姐涂涂畫畫，或許沒(méi)學(xué)到什么，但也樂(lè)在其中。

如今，不少家庭都有兩個(gè)孩子，至于孩子們相處得怎么樣，卻是千差萬(wàn)別，一些諸如“大寶故意弄丟二寶，只是為爭(zhēng)寵”的負(fù)面新聞時(shí)有所聞。家長(zhǎng)在慨嘆孩子的不懂事之時(shí)，是否也能像我一樣反思一下自己呢？我們都是愛(ài)孩子的父母，可端在我們手中的盛滿愛(ài)意的那只碗是否平衡了？俗話說(shuō)：孩子的眼睛是雪亮的。他們個(gè)體小，心眼卻是細(xì)膩的。只有我們的愛(ài)平衡了，他們才會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，才能和睦相處，我們的家才是其樂(lè)融融的愛(ài)窩！