吳淡如

我一直有個可怕的毛病，有一堆事情等待我處理時特別明顯。比如說，我通常在早上寫稿，中午自己弄東西給自己吃，“貪多務(wù)得”的習(xí)慣在這時候便展現(xiàn)無遺。

我會先把煮水餃的水燒開，然后，看一看陽臺上的花木，有幾片桔黃的葉子該剪掉了，我立刻戴上了手套，尋找園藝用的剪刀。打理花木時我看見昨天曬的衣服還沒收，待會兒可能要下雨了，于是我又放下剪刀，把衣服收進衣柜里。這時發(fā)現(xiàn)衣柜里的衣服放得有點不順眼，又順手理了理……

糟糕，水老早煮滾了，我放了水餃，心想，為什么不連餐后咖啡一起煮，省點時間呢？于是……然后我又等得不耐煩了，隨手翻開書架上昨天買的書，趁著空當讀了起來。

有一次，因為發(fā)現(xiàn)水餃快被我煮爛了，情急之下，趕快熄火，掀開鍋蓋時，不幸地被旁邊正在加熱的摩卡咖啡壺所吐出的蒸氣燙傷。

是的，我貪多務(wù)得，企圖在最短的時間內(nèi)做最多的事。我一邊用冰敷著我的手臂，一邊檢討，我為什么要一口氣做這么多事？我真的省了時間了嗎？我把每一件事都做好了嗎？

答案是，沒有。而且除了燙傷我的手之外，還不知道損失了多少腦細胞。我為什么要把自己搞得這么緊張，明明只是在做家事？于是我想到了高中以前的數(shù)學(xué)課。

數(shù)學(xué)對我來說，一直是“不管我怎么努力，我都考得不太好”的一科。其他的科目不太費力就可以在班上名列前茅，但是天知道，數(shù)學(xué)花了我多少力氣，卻沒有我覺得“應(yīng)得”的成績。到了高三，我想，放棄算了。有一次，題目既多又難，讓每個同學(xué)都在唉聲嘆氣。我忽然看到了一線曙光?！奥齺恚茏龆嗌倬妥龆嗌侔?。管他能得幾分呢？”我開始選擇可能會的那一題開始做起，十分確定自己做對了之后，再慢條斯理進攻下一題，然后，再做下一題。真的不會，就放手，用耐心跟時間磨，完全不管時間到了沒有。結(jié)果，出乎意料的，我竟然考及格了。全校只有七十多個人及格。數(shù)學(xué)老師跌破眼鏡，笑著說：“有進步，有進步！”

做得多不如做得對，我這才發(fā)現(xiàn)自己原來的毛病出在哪里。對于數(shù)學(xué)，我不是不能理解，只是反應(yīng)比較慢，而我一直想把每一題都做完，對時間的恐懼加上對自己能力的否定，使我在驚慌下反而把該會的都在不夠謹慎的狀況下做錯了。從此我謹記這個教訓(xùn)，能做多少就做多少。

我常常得克服自己以“貪多務(wù)得”來處理手邊一堆事情的毛病，也盡量不要讓自己在同一時間內(nèi)處理那么多事情，至少先把先后順序和輕重緩急分出來，把重要的事情先做好。

不必擔心做不完，該擔心的是，如何把第一件事做完再做第二件；就像在讀書的時候一樣，如果你在準備歷史時，想著明天還有地理考試，還要考《論語》《孟

子》的默寫，你永遠無法把真正該放進腦袋里的東西好好裝進去。而且，當腦袋混亂時，你的情緒一定好不了。

（摘自《廣州日報》2016年6月27日 ）