劉惠君

摘 要：課堂氣氛不僅能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會對教學(xué)效果帶來一定的影響。初中政治的課堂氣氛往往不夠活躍。因此在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合初中生的身心特點(diǎn)來營造課堂氣氛。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂氣氛；策略

就當(dāng)前初中政治課堂教學(xué)來說，存在著一些問題，難以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，對初中政治教學(xué)中活躍課堂氣氛策略進(jìn)行探討，具有十分重要的意義。

一、 結(jié)合初中生身心特征，樹立正確的自我意識

初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，初中生的心理波動(dòng)相對較大，而且隨著其心理活動(dòng)的變化也增強(qiáng)了自我意識，渴望能夠在不受束縛的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，初中階段的學(xué)生心智發(fā)育還不夠成熟，沒有形成成熟的價(jià)值觀念。他們雖然已經(jīng)認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，但是對于傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)會產(chǎn)生一定的抵觸情緒。同時(shí)，初中生往往希望在某個(gè)方面展示自己的個(gè)性，但是由于其分辨能力以及思維能力還不夠完善，導(dǎo)致部分學(xué)生很容易被群體意識所影響。

通過對初中學(xué)生身心特點(diǎn)的了解，教師在開展政治教學(xué)時(shí)，應(yīng)該給學(xué)生更多表現(xiàn)自己思想觀點(diǎn)的機(jī)會，讓其在課堂上更好地展示自己，活躍政治教學(xué)課堂氣氛，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

二、初中政治教學(xué)中課堂氣氛提高策略

通過對初中學(xué)生身心特征進(jìn)行分析，政治教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過活躍政治教學(xué)課堂氣氛來促進(jìn)學(xué)生對政治知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)興趣。

1.以多元化的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生理性思維

想要改變沉悶的課堂氣氛，就需要政治老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，重視初中生的個(gè)性化需求，盡量提供給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會，通過多元化的教學(xué)模式來提高學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)興趣。例如：在講解教科版八年級上冊第三單元“偶像與自我”知識點(diǎn)時(shí)，教師結(jié)合初中學(xué)生希望得到家長以及教師尊重的心理特征，把學(xué)生進(jìn)行分組，以“我對自己偶像的點(diǎn)評”為題進(jìn)行辯論。通過新穎的教學(xué)模式，讓學(xué)生在進(jìn)行辯論的同時(shí)，把理論與實(shí)際進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行全面的理解，不僅有效活躍了課堂的氣氛，也培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維能力。通過辯論，使學(xué)生能夠重新審視自己的偶像。不只看到其表面光環(huán)，還要從偶像身上學(xué)習(xí)艱苦奮斗的精神，充分體現(xiàn)出偶像的激勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)生健康思想的形成。

2.營造良好教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力

初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立思維能力，但是由于缺少一個(gè)很好的展示平臺，學(xué)生的思維能力往往得不到充分的展示。因此，教師在開展政治教學(xué)時(shí)，要為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的思考發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并且，教師應(yīng)該與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生克服膽怯心理，敢于對知識進(jìn)行質(zhì)疑。教師應(yīng)該對學(xué)生提出的具有較大爭議性的觀點(diǎn)進(jìn)行正確引導(dǎo)，而不是以傳統(tǒng)的教育理念對其進(jìn)行打壓或批評。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所表達(dá)的觀點(diǎn)具有一定的偏差時(shí)，教師應(yīng)該對學(xué)生的獨(dú)立思維給予一定的肯定，然后通過正確引導(dǎo)讓其掌握正確的知識觀點(diǎn)。通過打造一個(gè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓其真正感覺到課堂學(xué)習(xí)的自由性以及平等性，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，提高學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力

政治中涉及的相關(guān)知識點(diǎn)，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有非常密切的聯(lián)系。為了讓學(xué)生認(rèn)識到政治學(xué)習(xí)的重要性，在開展政治課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)化政治理論知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自主探索意識，讓整個(gè)課堂氣氛變得更加活躍。讓學(xué)生真切體會到政治理論在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用性。不僅培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，也增強(qiáng)了學(xué)生對政治理論知識學(xué)習(xí)的積極性。例如：在講解教科版八年級下冊第五單元第十三課“法制：市場經(jīng)濟(jì)的護(hù)衛(wèi)者”中的“消費(fèi)者權(quán)益”時(shí)，教師通過列舉一些相關(guān)案例，讓學(xué)生仔細(xì)地分析，使其能夠更多地了解消費(fèi)者權(quán)益的相關(guān)知識。再通過引導(dǎo)，讓學(xué)生懂得，當(dāng)自身消費(fèi)權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該利用《消費(fèi)者保護(hù)法》來維護(hù)自身權(quán)益。通過實(shí)際案例，不僅活躍了課堂氣氛，還培養(yǎng)了學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了政治課堂的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

總之，在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該及時(shí)地轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，對學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行充分分析，與學(xué)生構(gòu)建起自由、平等的師生關(guān)系，為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以多元化的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。

參考文獻(xiàn)：

陸正平.以新課程理念為指引，全面提升初中政治教學(xué)成效[J].考試周刊，2011 （21）.