陳雨

暖風(fēng)習(xí)習(xí)，花香縷縷；燕語呢喃，好似帶著鄉(xiāng)音……啊，醉人的春意，讓人向往，讓人眷戀。這暖風(fēng)，這燕語，竟如此熟悉。原來，春天并不遙遠(yuǎn)，只是我回首時(shí)才發(fā)現(xiàn)。

初開

不知從何時(shí)起，我開始背著沉重的書包進(jìn)入初中，一切的一切都好突然，讓人不知所措。心里多了幾分憂慮，一直有個(gè)結(jié)纏繞在心中，久久不能散去。但仔細(xì)想想，無論在哪個(gè)角落，總有同學(xué)們歡快的身影和老師的溫聲細(xì)語。想到這般美好，心中便增添了幾分快樂，那些憂慮的情緒已消失散盡。于是，感到孤單時(shí)，一想起這些，心中便呈現(xiàn)一幅春暖花開的畫面。

怒放

緊跟時(shí)間的步伐，我已開始了初中二年級(jí)的生活。各項(xiàng)活動(dòng)我都嘗試著參加，不斷努力，奮勇向前。還記得那一幕幕加油的場景，讓我鼓足了勁兒向前奔去，雖然不是第一，但在我心中，至少還是努力過的，這就足矣。每天都有他們的陪伴，收獲的是無盡的喜悅和情誼。想到這些，又是一片春暖花開。

珍藏

時(shí)光飛逝，這老人似乎總愛跟我們開玩笑，轉(zhuǎn)眼間就把我們帶到了三年級(jí)。我有些懼怕，懼怕沒有他們的陪伴，下一個(gè)明天會(huì)倍感不適；懼怕沒有老師的指導(dǎo)，我會(huì)在路上錯(cuò)上加錯(cuò)；懼怕那一份份情誼就此消失，而我卻一無所知。但我要勇敢面對(duì)，至少三年來我一直在努力著，三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我沒有忘記，三年的快樂都一直珍藏心底?，F(xiàn)在，我和他們一樣，帶著春暖花開的回憶開始向下一個(gè)地方走去。

鳥兒從枝頭掠過，春天還在；花兒從枝頭凋落，記憶還在。只要領(lǐng)悟，每一個(gè)日子，都是春天；只要感恩，每一份情誼，都值得珍藏。愿春天一直陪伴著你我，陪我們走過年少的懵懂無知，陪我們走過青春的輕狂狷傲，陪我們走向成熟的累累金黃。

原來，春天并不遙遠(yuǎn)，只要你把記憶珍藏。

文章開頭緊扣題目“春天”，用簡潔凝練的語言向我們描繪了一幅春天鳥語花香的畫面。有詩意，有文采，有感染力。語言抒情意味十足，既點(diǎn)出主題，同時(shí)又開啟下文。

“纏繞”一詞用得準(zhǔn)確貼切，既緊扣喻體，又具體逼真地寫出了心中的憂慮給自己帶來的困擾。

每一節(jié)時(shí)間轉(zhuǎn)換的詞語都富于變化，很是靈動(dòng)。這一句運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)了自己對(duì)初中生活的眷念和不舍。

結(jié)尾議論抒情，深化了主題。運(yùn)用對(duì)偶和排比的修辭手法，用詞精工，別有一番美感和意蘊(yùn)。