陳慈明　龔磊

從2016年開始，湖北省將開始使用全國新課標(biāo)卷，而其中短文改錯題是不少同學(xué)覺得頗為困難的題型。盡管短文本身文字難度不大，卻是高考中得分較低的試題之一。同學(xué)們要想在高考中取得較高分，除了要有扎實的基本功，還應(yīng)了解改錯題的命題特點及解題技巧。那么，我們應(yīng)如何做好改錯題？根據(jù)對近五年的高考短文改錯做分析，筆者認(rèn)為該題型當(dāng)中主要有如下十種考查方法：

[冠詞的多用、少用和誤用]

這主要體現(xiàn)利用同學(xué)們對在定冠詞the及不定冠詞a，an的用法不清楚而進(jìn)行的題目設(shè)置。

例1 （2013全國卷）In a fact， he even scared my classmates away ...

解析 作為固定搭配句中In a fact多用定冠詞a。

例2 （2014全國卷）As result， the plants are growing somewhere。

解析 作為固定搭配，句中As result少用定冠詞a。

定冠詞的正確使用是英語中最基本的項目之一，同時也是同學(xué)們最易忽視的考點，針對這類題目，一方面要對各種含有或沒有定冠詞的短語搭配牢記在心，另一方面則是應(yīng)較為系統(tǒng)地了解各類冠詞，包括定冠詞的使用規(guī)則和使用范圍。此外要注意前后文之間的關(guān)系。

例3 （2015新課標(biāo)Ⅱ卷）A woman saw him crying and telling him to wait outside a shop.

解析 在上文中，shop一詞曾出現(xiàn)過，在此特指前文中出現(xiàn)的內(nèi)容，故不應(yīng)再使用泛指的a shop，而應(yīng)使用特指的the shop。

[名詞數(shù)與格的誤用]

名詞的數(shù)即單數(shù)形式和復(fù)數(shù)形式，可數(shù)與不可數(shù)；名詞的格是指普通格和所有格。

例4 （2011全國卷）It felt very strange to travel without any luagages. When I finally arrived at my friend he lent to me ...

解析 兩句話中的誤用都屬于此類。作為集合名詞， luggages 應(yīng)該用單數(shù)而不是用復(fù)數(shù)；第二處到朋友家應(yīng)使用所有格friends表示“某人家里”。

例5 （2014全國卷Ⅱ）For example， we can do reading for one and a half hour and play ...

解析 句中one and a half意思是“一個半”，應(yīng)作復(fù)數(shù)看待，故hour應(yīng)用復(fù)數(shù)。

同學(xué)們在此類問題上出現(xiàn)答題錯誤，除了對英語中常用的數(shù)與格的用法不了解，還與考試中粗心大意不無關(guān)系。

例6 （2015新課標(biāo)Ⅱ卷）One day， little Tony went to a shopping center with his parent.

解析 此句乍一看并無不妥。但在后文...， he turned around and found where his parents were missing.中明確交代是父母兩人，前一句中的parent自然應(yīng)用復(fù)數(shù)。

[代詞的誤用]

這主要體現(xiàn)在代詞的指代不一致；疑問代詞及定語從句中的關(guān)系代詞的誤用等。

例7 （2015浙江卷）Close to the school there was a beautiful park with many trees around them.

解析 句中them指代的應(yīng)是前面的a beautiful park，當(dāng)然應(yīng)該用單數(shù)it。

例8 （2012全國卷）I was happy when the toys worked， but when things did wrong， I got angry and broke it.

解析 此句中，it所指內(nèi)容應(yīng)為前文中的toys， 所指代為復(fù)數(shù)，當(dāng)然應(yīng)該使用them。

對于以上這類代詞誤用的問題，只要細(xì)心看懂前后句的意思，基本上就可以解決。而疑問代詞和關(guān)系代詞的使用則相對復(fù)雜一些。

例9 （2015新課標(biāo)Ⅱ卷）He turned around and found where his parents were missing.

解析 該句中，where 引導(dǎo)的賓語從句本身含義完整，并不需要地點狀語，故應(yīng)換成本身無含義僅起引導(dǎo)作用的關(guān)系詞that。

例10 （2013全國卷Ⅱ）Having tea in the late afternoon provides a bridge between lunch and dinner， that might not be served...

解析 該句中，關(guān)系代詞that引導(dǎo)的從句為非限制性定語從句，只能用which引導(dǎo)。

針對這類問題，同學(xué)們一定要對相應(yīng)的語法了如指掌才可以在考試中游刃有余。

[動詞的誤用]

對動詞的考查是短文改錯中的一個大項，主要涉及到主謂不一致的問題；動詞的時態(tài)、語態(tài)及語氣的誤用。

例11 （2015全國卷）We must found ways to protect your environment.

解析 該句中，置于情態(tài)動詞后的動詞應(yīng)使用動詞原型，而found做動詞原型表示“奠基”的意思，與文章含義不符。

例12 （2015全國卷）When I was a child， I hope to live in the city. I think I would be happy there.

解析 盡管后文中有現(xiàn)在時態(tài)，但在這一節(jié)中，明顯在闡述過去的事情，不應(yīng)使用think而應(yīng)遵循“時態(tài)一致”的原則。

例13 （2012全國卷）When I tear apart my fifth birthday toy train， my father said， ...

解析 該句中，tear應(yīng)遵循時態(tài)一致原則變?yōu)閠ore。

另外，還有一些是需要結(jié)合前后的的語法關(guān)系和語義關(guān)系才能看出來的動詞誤用問題。

例14 （2015新課標(biāo)Ⅱ卷）A woman saw him crying and telling him to wait outside a shop.

解析 根據(jù)前后文的含義，該句中telling并非與crying，而是與saw是并列結(jié)構(gòu)，故應(yīng)使用過去式told。

要避免在此類問題上失分，還應(yīng)注意系統(tǒng)記住一些常用的不規(guī)則動詞的變化，避免因單詞拼寫錯誤而失分。每冊教材后都附有不規(guī)則動詞表，同學(xué)們應(yīng)反復(fù)熟悉，直到記準(zhǔn)確。

[非謂語動詞的誤用]

包括現(xiàn)在分詞， 不定式及過去分詞的錯用、混用及主動語態(tài)和被動語態(tài)的亂用。

例15 （2011全國卷）I was at the Shanghai Railway Station buy a ticket to Hangzhou.

解析 該句中，buy應(yīng)作伴隨狀語，而又因為與主語是主動關(guān)系，故應(yīng)使用buying。

例16 （2015全國卷Ⅱ）After looks at the toy for some time， he turned around and...

解析 該句中，looks放在介詞after之后，故應(yīng)使用looking.

例17 （2015浙江卷） I enjoyed sit close to the windows and looking at the view.

解析 該句中，置于enjoy之后的動詞應(yīng)使用sitting。

縱觀近五年的高考題，盡管對非謂語動詞的考查不是太多，但同學(xué)們在復(fù)習(xí)當(dāng)中仍應(yīng)注意其用法，尤其是最基礎(chǔ)而又最易出錯的用法。

[形容詞和副詞的混用及其比較級的誤用]

例18 （2014新課標(biāo)Ⅱ卷）The teachers here are kind and helpfully.

解析 該句中，helpfully應(yīng)換成helpful，與形容詞kind一道做表語。

還是這篇短文改錯：We didnt need to do so many homework。單詞homework是不可數(shù)名詞，應(yīng)使用修飾不可數(shù)名詞的much而非many。

例19 （2015新課標(biāo)Ⅱ卷）Lots of studies have been shown that global warming has already become a very seriously problem.

解析 該句中，修飾problem的應(yīng)該使用seriously 的形容詞形式。

例20 （2013新課標(biāo)Ⅱ卷）Interesting，it had a connection by the British porcelain industry.

解析 此句中的interesting應(yīng)做狀語來修飾整個句子，而這只能使用它的副詞interestingly才能做到。

根據(jù)高考題中對這一項目的考查，可以看出所考查內(nèi)容并不復(fù)雜，但粗心大意以及對副詞、形容詞用法不甚了解的同學(xué)就很可能在這類問題上出現(xiàn)錯誤了。

[連詞的誤用]

主要體現(xiàn)在連詞的漏用、多用連詞以及使用了錯誤的連接詞。

例21 （2013全國卷）He Had deep voice， which set himself apart from others in our small town ， he was strong and powerful.

解析 該句應(yīng)在he之前加上連詞and， 其難點在于兩個并列句之間還有一個定語從句，從而干擾了同學(xué)們的判斷。

例22 （2014全國卷）Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year， but we have never had any disease or insect attack problems.

解析 該句中，已有由Although引導(dǎo)的表達(dá)讓步關(guān)系的狀語從句，此時第二句為主句，如加上but， 則出現(xiàn)語法問題，故應(yīng)刪除。

對連詞的考查是短文改錯的一個難點，要解決這一問題，一定要注意分析并列句、復(fù)合句的邏輯關(guān)系，從而看出問題，確定正確的連接詞。

[介詞的誤用]

例23 （2014全國卷）Nearly five years before， and with the help by our father.

解析 該句中，根據(jù)固定搭配with the help of sb.，應(yīng)將介詞by改為of。

又如2015全國卷：Unfortunately， on the development of industrialization， ...“隨著……的發(fā)展”應(yīng)為with the development of sth.。

解決此類問題的關(guān)鍵在于牢記特定短語中介詞的選用；還有一些介詞的選用則要考慮文章前后的意思。

例24 （2015新課標(biāo)Ⅱ卷）It was very crowed. Tony saw a toy on a shop window.

解析 商店玩具應(yīng)該是擺放在櫥窗里的，故而應(yīng)將介詞on改為in。

[固定搭配及習(xí)慣用法的誤用]

此類問題主要體現(xiàn)在對固定搭配中某些詞語的漏用、多用及詞語順序顛倒。

例25 （2011全國卷）When I finally arrived at my friend he lent to me lots of clothes.

解析 句中應(yīng)將介詞to刪除。將某物借給某人可說成lend sth to sb. 或lend sb. sth.，出題人刻意將兩者做了一個混合，屬于典型的“混淆視聽型”；再如2015四川卷：Weve been spending a lot of time sing in karaoke bars?！盎ㄙM時間做某事”固定搭配為send time （in） doing sth.，故應(yīng)將sing改為singing。

[詞義的重復(fù)]

在短文改錯的某些句子中，出題人對某個概念用不同的詞語做反復(fù)表述，如同學(xué)們對句意和相應(yīng)搭配了解不夠，則會出現(xiàn)對問題“視而不見”的情況。

例26 （2015新課標(biāo)Ⅱ卷）He liked it so very much that he quickly walked into the shop.

解析 該句中，like it so much和like it very much均可表達(dá)“非常喜歡”之意，明顯出現(xiàn)了含義重復(fù)，再根據(jù)搭配so ... that ... 結(jié)構(gòu)，最終可判定very為多余單詞。

對短文改錯中的此類問題，應(yīng)仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)，找出多余信息。

總的說來，要做好短文改錯這一題型，同學(xué)們在考試中做短文改錯時，牢記以下四點：第一，通讀全文掌握大意；第二，細(xì)讀全文弄清結(jié)構(gòu)；第三，字斟句酌先易后難；第四，復(fù)讀全文驗證答案。除此以外，平時加強對常用短語、句式結(jié)構(gòu)的熟練記憶以及對?？颊Z法的各項規(guī)則有詳細(xì)了解。另外，建議同學(xué)們平時建立起自己的錯題積累本，對練習(xí)中遇到的典型問題作詳細(xì)記載并配上解析，之后反復(fù)研究出錯的地方，找出錯誤的根本原因，避免今后再犯。相信通過不懈努力，同學(xué)們一定可以戰(zhàn)勝這一難題。