魯剛

一、活動條件

1.有班級讀書計劃。學生有讀書摘抄本。

2.向?qū)W生推薦閱讀書目：根據(jù)新課標讀書要求，向?qū)W生推薦五年級閱讀書目，分為“必讀書目”和“選讀書目”，打印出來張貼在教室里。

3.班級建有圖書角，存書量達到學生數(shù)量的1—3倍。有圖書管理員，有借閱制度和借閱登記本。

4.有班級讀書習慣，每周學一首古詩，利用每天的語文課課前一兩分鐘朗讀背誦，教師進行評價指導。

5.最好有多媒體教學設備，以利于教師課件、學生作品的展示。

6.教師在課前有相應的安排，學生有備而來。

二、活動對象：班級全體學生

三、活動目標

1.通過讀書活動，選擇性地閱讀書籍，讀有價值、有意義的書，讓同學們養(yǎng)成愛閱讀、會閱讀的良好習慣。

2.激發(fā)學生讀書的興趣，形成“多讀書、讀好書”的良好氛圍，營造書香班級。

3.使學生能在老師指導與管理下有條不紊地開展讀書和交流活動，從而培養(yǎng)學生的交流合作意識和概括表達能力。

四、活動過程

1.課前活動——“每周一歌”

（說明：為培養(yǎng)班級讀書習慣，每周學一首古詩，利用每天的語文課課前一兩分鐘朗讀背誦；或者播放詩歌朗誦MP4）

課代表：“《春夜喜雨》”（齊背，男女輪背、小組輪背）

（教師簡要評價）

2.新書推薦

（1）情景導入（優(yōu)美舒緩的背景音樂、PPT）

同學們，讀一本好書，就像是進入了一座知識的寶庫；讀一本好書，就像打開了一扇扇心靈的窗戶。閱讀是一件快樂而有趣的事，它可以塑造我們的心靈，編織我們的夢想，磨練我們的意志。

有這樣一個同學，他自小患成骨不全癥，經(jīng)歷10余次大型手術(shù)……2013年，在完成一次大型脊椎重組手術(shù)后半年，他回到了校園，利用每日的空隙，創(chuàng)作完成了17.5萬字的長篇個人自傳《命運之上》。西北師大附中2014屆高三北辰班學生劉大銘的事跡和精神感動了無數(shù)人，也激勵著無數(shù)年輕人奮發(fā)向前。他就是文學少年劉大銘。他入圍2013年度感動中國人物評選，也是我省唯一一位候選人。

（2）文學少年劉大銘視頻（3～5分鐘）

（3）新書推薦

看了他的故事，相信同學們一定都被他感動了。今天老師向大家推薦的新書就是他的作品

（教師展示推薦的新書《命運之上》）

3.名人讀書故事

（1）教師：書是人類進步的階梯。讀書，是人生奮斗的航燈。古今中外有不少名人都是非常喜愛讀書的，他們也留下了許多讀書的故事。

（教師PPT示例名人讀書故事2～3個例子）

（2）學生展示

教師：相信同學們也積累了不少名人讀書的故事，也一定有自己的感受，請你講出來和同學們分享。

（PPT示范語言格式：我講的故事是____，我的感受是____）

學生一分享（教師鼓勵評價）

學生二分享、（在教師指導下由學生做鼓勵性評價）

學生三分享、（在教師指導下由學生做鼓勵性評價）

（3）教師小結(jié)。

4.合作交流，好書推薦——我的讀書故事

（1）小組交流

教師：剛才幾個同學講了名人的讀書故事，其實，我們每個同學都有自己的讀書故事。上一個星期，同學們也讀了自己的書，也做了自己的讀書筆記?，F(xiàn)在就請同學們在小組內(nèi)進行交流，可以用這樣的格式去回答（ppt展示）

（2）PPT展示回答示例及交流要求

①我向同學們推薦的一本書是____，作者是____。

②這本書講了這樣一個故事：____，我最喜歡的人物是：____，我積累的書中精彩的詞、句、段落是____。

③先在小組內(nèi)交流，選出一個最出色的在全班交流。

④在組內(nèi)選出一份最佳讀書筆記）

（3）小組交流，小組長組織

（4）全班交流——我的讀書故事

下面請各小組推薦出的同學在全班交流。

（學生一、學生二、學生三、學生四）

教師鼓勵性評價指導

5.讀書筆記展示

（1）教師過渡語。書籍是人類進步的階梯，讀書是我們重要的學習方式。我們要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的讀書習慣，下面展示各組內(nèi)選出的最佳讀書筆記。

（2）作品展示（或以投影形式展示），教師鼓勵評價，做出相應的指導要求。

6.“讀書之星”評選

（1）評出最佳讀書獎

（2）評出最佳讀書筆記獎

7.文學誦讀

這節(jié)課，老師向同學們推薦了文學少年劉大銘的作品《命運之上》，現(xiàn)在，就讓我們來朗讀他的一首作品《靈魂行者》。

四、結(jié)束語

讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是人類文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書是一件非常幸福的事情，讀書讓我們的知識更博大，讓我們的胸懷更寬廣。希望同學們多讀書，愛讀書，讀好書。