張來芳 余小江

本人參加工作十八年了，共擔(dān)任十八年的班主任工作。自從我經(jīng)歷了懷孕、生子、當(dāng)母親的過程后，更加深刻地體會到：要想幫助白紙似的孩子描繪健康的、美麗的人生，少不了“愛心、耐心、恒心”，于是，我以自己的孩子作為一面鏡子，對自身的班主任工作進(jìn)行深刻反思，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該懷抱著母親的情懷，嚴(yán)格自我改造，時刻進(jìn)行自我審查、自我反思，學(xué)會閱讀孩子們的需求，孩子們的心思。

作為班主任在開展少先隊活動時，都有一個共同的心愿：那就是讓隊員自己在活動中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊活動，讓豐富適宜的少先隊活動調(diào)動隊員參與的積極性，激發(fā)隊員對活動的熱情，以利于增強活動的效果。

我所在的學(xué)校是才開辦的學(xué)校，學(xué)校所招收的學(xué)生來自不同的地方，基本上沒有什么優(yōu)秀的學(xué)生，所以剛開始想開展任何活動毋庸置疑都只會有一個結(jié)果：簡直沒有一點可能性，為了讓這些孩子盡快地融入城區(qū)教育、盡快地提高自身素質(zhì)和能力，我就像教孩子學(xué)習(xí)走路一樣通過抱、扶、牽、放的四部曲來推進(jìn)班隊活動課：

一抱。面對新學(xué)校來自不同層次、不同地方的剛成立的班級體，所有的學(xué)生都有不容樂觀的通病：視野狹窄、知識匱乏、羞澀膽怯，但是既然他們來到我的班上，就是我的孩子，我就要創(chuàng)造一切條件，讓他們能夠快樂健康地成長，于是我在開展班隊會活動時，就像緊緊地抱著還沒有開始學(xué)習(xí)走路的孩子那樣對待他們：設(shè)計好班隊活動的內(nèi)容并細(xì)心、耐心指導(dǎo)學(xué)生開展，具體做法是：根據(jù)班隊活動的主題設(shè)計好班隊活動的主持稿并培訓(xùn)主持人、根據(jù)班隊活動的主題設(shè)計好每個小組的表演活動并親自指導(dǎo)他們排練節(jié)目、在進(jìn)行班隊活動時進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。我主要以班級管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、集體觀念為主要內(nèi)容進(jìn)行不厭其煩、毫不懈怠的抱。沒過多長時間，我以愛心和責(zé)任為突破口，從學(xué)生實際出發(fā)，科學(xué)合理地設(shè)計具有特色的活動方式就小有成效了：所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，我以情的付出贏得了情的回報，以愛的播種獲取了愛的豐收。

二扶。經(jīng)過一段時間的手把手指導(dǎo)，班上已經(jīng)有少數(shù)幾個學(xué)生能夠知曉班隊活動課的一些基本的流程，也能夠根據(jù)臺詞進(jìn)行活動組織，這時候，我就像扶著剛下地開始學(xué)習(xí)走路的孩子那樣對待他們：把班隊活動方案交給已經(jīng)能獨立主持的學(xué)生讓他們進(jìn)行主持、把班隊課要開展的節(jié)目內(nèi)容交給已經(jīng)能獨立表演的學(xué)生讓他們進(jìn)行節(jié)目的編排，自己只對他們的排練進(jìn)行檢查、提出改進(jìn)意見和建議。比如，我準(zhǔn)備好“民風(fēng)民俗”主題隊會的相關(guān)材料，指導(dǎo)學(xué)生從主持稿，節(jié)日習(xí)俗，富有地方特色的服飾、飲食、民居，新穎、別致的民間工藝品各個環(huán)節(jié)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，在班隊會活動的當(dāng)時進(jìn)行評價，學(xué)生就明白了以后如何進(jìn)行改進(jìn)，以彌補不足，逐步達(dá)到完美。在這個階段，我主要以語文學(xué)科中語文園地中的口語交際為主題進(jìn)行心有余悸的扶。就這樣，通過班隊會教育與學(xué)科教學(xué)的相互結(jié)合，通過符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的、具有兒童情趣的、富有時代氣息的實踐活動的開展，幫助學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然等各方面尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。

三牽。創(chuàng)造是人的本質(zhì)特性，作為輔導(dǎo)員，要樹立這樣的理念：每一個少先隊員都蘊藏著巨大的創(chuàng)造潛能，在開展創(chuàng)造性活動中，開展少先隊員的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，煅煉創(chuàng)造才干，是每個輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任。對于已經(jīng)勉強能夠行走的孩子我現(xiàn)在只需要牽了：我只給學(xué)生提供班隊活動的主題、相應(yīng)的節(jié)目，無論是主持稿、主持人、節(jié)目表演都由每個小組自己進(jìn)行，黑板布置的設(shè)計和開展也由每個小組自己進(jìn)行。比如，我告訴孩子們將要開展“學(xué)會生存”的主題隊會，他們將準(zhǔn)備自己遇到、聽到或從電視、報紙、雜志等媒體上了解到的有關(guān)自我保護(hù)的事情；結(jié)合閱讀課外書或者觀看有關(guān)電視節(jié)目，了解別人是如何進(jìn)行自我保護(hù)的；我們可能遇到哪些危險或災(zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對，其它的主持稿、主持人、節(jié)目表演黑板布置的設(shè)計黑板布置的設(shè)計和開展都由學(xué)生自行安排協(xié)調(diào)完成。在這個階段構(gòu)思班隊活動時，應(yīng)遵循活動針對性強，要貼近少年兒童實際，貼近他們的生活，心理特點，符合年齡特征，要貼近他們的思想，學(xué)習(xí)和生活實際，要全面了解當(dāng)代兒童關(guān)心什么？喜歡什么？愛好什么？活動前，作為輔導(dǎo)員要進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查，了解隊員的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)，把握時代脈搏，確定符合隊員要求的活動。

四放。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行自主的創(chuàng)新、創(chuàng)造時，就可以放手讓他們自己獨立行走了：讓學(xué)生自主進(jìn)行班隊活動的設(shè)計，無論是從主題還是形式都讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計與開展，而且要求每個小組都承擔(dān)，每個小組的組員都參與，像“我是當(dāng)代小雷鋒”“關(guān)愛殘疾人”“關(guān)愛孤寡老人”“我為班級運動會添光彩”等系列主題班會都在學(xué)生的全員參與下搞得精彩紛呈。當(dāng)然，這階段的班隊活動不能放任自流，也不是越多越好，成功的關(guān)鍵在于活動的質(zhì)量，要確保質(zhì)量就要有管理，要有專人負(fù)責(zé)，落實到人，不要有疏漏，也就是說我們不能漫無目的地放，必須實時、適度地對活動宗旨、主題、內(nèi)容、形式、時間、地點、參與人員、組織機構(gòu)、步驟、規(guī)模、注意事項、準(zhǔn)備工作等加以關(guān)注與指導(dǎo)。不斷引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、自覺學(xué)習(xí)、尊老愛幼、關(guān)愛他人、助人為樂、誠實守信等良好品質(zhì)。

現(xiàn)在，我們班上的每一位學(xué)生都能切實做到：競爭、互助、共同進(jìn)步，他們在真的是在用進(jìn)取書寫成長，用快樂記錄時光。

我相信，只要時刻懷抱母親的情懷對待學(xué)生，善于反思，善于改進(jìn)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，不急躁，不自我，不專斷，就一定能搞好我們的班隊會。