張延年

【摘要】當(dāng)你與學(xué)生的心靈貼近了，當(dāng)你真誠地付出了，你用心去關(guān)愛每一個學(xué)生了，那么即使你的經(jīng)驗不足，也一定是一位成功的班主任。孩子們會與你心手相牽，一起走向成功的未來。學(xué)生需要扶持，關(guān)心，用心，倍加呵護(hù)。當(dāng)學(xué)生的手放在我們的掌心，我們應(yīng)領(lǐng)著他們前行、前行、前行，并努力品嘗到成功的喜悅。

【關(guān)鍵詞】心靈;欣賞;尊重;前行

大多老師都有做班主任的經(jīng)歷，是否問過自己，你帶的學(xué)生喜歡你嗎？他們信任你嗎？你和他們的心靈貼近嗎？他們是否向你傾訴過？你們的關(guān)系是否融洽？在你認(rèn)真思考的過程當(dāng)中，我相信你一定能有所感悟。我充分享受被學(xué)生喜歡、信任的感覺。當(dāng)你與學(xué)生的心靈貼近了，當(dāng)你真誠地付出了，你用心去關(guān)愛每一個學(xué)生了，那么即使你的經(jīng)驗不足，也一定是一位成功的班主任。那時，孩子們會與你心手相牽，一起走向成功的未來。

一、放下架子，走進(jìn)學(xué)生心靈

放下架子，放棄所謂的師道尊嚴(yán)，可以給學(xué)生安全感，與學(xué)生平等相待，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生覺得教師不是在說假、大、空話，而是在與他真心交流，他能感覺到你的關(guān)愛。他會向你傾訴他內(nèi)心的真正想法，這樣教師就可以循循善誘，把他們埋藏在靈魂深處的問題進(jìn)行疏理，給予正確的引導(dǎo)，對癥下藥，達(dá)到標(biāo)本兼治的目的。

曾經(jīng)有個學(xué)生叫馬平。學(xué)習(xí)成績相對落后，學(xué)習(xí)的態(tài)度很不端正，上課好動，擾亂課堂紀(jì)律，常常被老師叫到辦公室“喝茶”，可他對老師的教育壓根就不當(dāng)回事，趾高氣揚的，總認(rèn)為老師是針對他，找他的茬，于是跟老師對著干，科任老師也經(jīng)常在我面前告狀。針對這種情況，我想普通的思想教育，談話應(yīng)該是不起作用的。首先要扭轉(zhuǎn)他對老師的錯誤理解，讓他理解老師的良苦用心，于是我做了很多思想工作。這些思想工作不只是在辦公室里面談的，而是私底下我叫他一起去操場散散步，或是食堂吃飯的時候，在這種輕松的環(huán)境中和他談一些他最近所犯的錯誤，他的抵觸心理才不會太強(qiáng)，在這樣的環(huán)境中，不以長者的身份與他溝通，分析，而是隨意性地交談，不著痕跡地讓他發(fā)現(xiàn)自己的錯誤讓他感覺到老師對他的重視以及用心。這樣，老師對他的批評或者建議，他能夠很快地接受，并積極改正。后來我還給予他一些班級中的工作，比如負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律，這樣大家能夠互相監(jiān)督，對他自己也是一個很大的挑戰(zhàn)。這樣不斷增強(qiáng)他的自覺性，使他從他律變成自律，終于他也在點點滴滴地不斷進(jìn)步。

二、用心關(guān)愛，欣賞每一位學(xué)生

心理學(xué)家廉詹姆士曾說：“人類本性上最深的企圖之一，是期望被欽佩、贊美、尊重?！币簿褪钦f每個人都有渴望被眾人認(rèn)同、欣賞的內(nèi)心需要。我們順從這一心理，就能喚醒學(xué)生主人翁意識，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能，使之昂揚奮進(jìn)。我的一個學(xué)生曾龍江，學(xué)習(xí)成績還不錯，但是全憑小聰明在讀書，有點懶，成績中等，我平時鼓勵贊揚他說他很聰明的，努力了可以達(dá)到班級的頂尖水平，但他不太吃這一套，總以為我是在哄他，不相信自己能行。于是我想出辦法，與他的母親溝通好，一次電話，他的母親故意將手機(jī)的免提打開，當(dāng)著他的面與我通電話，我亦佯裝不知道他就在他母親旁邊，大力贊揚著這孩子其實非常聰明的，什么樣的難題做的都比別人快，上課反應(yīng)也快，如果勤奮一點，可以考到班級前幾名的，很有潛力可挖。這孩子徹底相信了，對他媽媽說，原來老師這么欣賞我，我一定要努力，不能辜負(fù)了老師，告訴老師她沒有看錯我。從此這孩子發(fā)奮，終于期末的時候考到了班級前列。同樣，在平時的帶班過程中，我并不吝嗇我的贊美之辭，在恰當(dāng)?shù)臅r候，給予孩子一定的肯定，孩子會受到精神上的激勵，有了自我的肯定，從而有了動力，會更加努力發(fā)展自己。

三、尊重個性，允許差異存在

尊重學(xué)生的個性，允許學(xué)生存在差異，也是關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)。我們不能歧視、打擊那些暫時學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，他們中將來極可能產(chǎn)生偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家。他們有自己的特長，每個人都有自身的亮點。大發(fā)明家愛迪生小時候不是學(xué)習(xí)成績也很差嗎！相反成績相對落后的他們需要更多的老師關(guān)愛。

我的教學(xué)經(jīng)驗是平時越調(diào)皮的學(xué)生，畢業(yè)后發(fā)展越好的比例反而，尤其是為人處事能力。上帝造人相對公平，一方面差，另一方面往往比較突出;一方面奇差，另一方面往往奇好。這樣的例子太多了，許多成功人士就是這類人，不能用常規(guī)的思維和標(biāo)準(zhǔn)來看待、要求每個學(xué)生。尊重學(xué)生個性，允許差異存在，因材施教，根據(jù)其特點進(jìn)行引導(dǎo)，這才是“以學(xué)生為本”，“以學(xué)生為本”不僅是一句口號，它更是以這些觀點和理念為支撐的。

比如說，有時我有時會把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，每個小組的成員學(xué)習(xí)水平都不相上下，然后根據(jù)每個小組不同的水平設(shè)定適合該小組的目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)的成員最多的那個小組會得到表揚和獎勵，這既促使了每個小組成員都奮發(fā)向上，同時還促使小組成員互助。再比如由于我班美術(shù)水平較高的學(xué)生很多，而這些學(xué)生的目標(biāo)也正是將來可以考上美術(shù)類的高一級學(xué)校，這樣對他們的學(xué)習(xí)要求我就適當(dāng)降低，不要求他們與其他學(xué)生一樣花很多的時間，因為美術(shù)類的學(xué)習(xí)對美術(shù)水平要求很高，對文化成績可以酌情降低，這樣更便于他們實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

四、言傳身教，做學(xué)生的良師益友

常常教育學(xué)生，讓周圍的人因你的存在而感到幸福，那么我就努力地踐行著這句話，與學(xué)生的關(guān)系，不能是警察與小偷的關(guān)系，而努力形成亦師亦友的關(guān)系。只有這樣才能更好地引領(lǐng)幫助學(xué)生成長。好老師首先要身先示范，這實際上就是從我們身邊的小事做起。比如我們要求學(xué)生要講究衛(wèi)生，愛校如家，養(yǎng)成好習(xí)慣，我應(yīng)首先做到，要求學(xué)生桌面整潔，不隨地吐痰、遇到紙屑主動撿起，老師就應(yīng)該用行動證明。早晨和學(xué)生時見面問好，我會非常有禮貌地回敬你早，或點頭微笑，老師的每一個微小言談舉止，會潛移默化地影響著學(xué)生，他會對你模仿，久而久之，就培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣。

走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心世界，開啟他們的心靈之窗，從心理上做他們的知心朋友。做知心朋友就要與他們拉近距離，彼此信任，讓學(xué)生從心底接受你的教育。比如說：我接班的第一天的這個開場白是這樣設(shè)計的：“同學(xué)們，我姓張，我是70后，你們是00后，年齡上我老了點，但我有一顆年輕的心，會與你們息息相通。從今天起，我就是你們的班主任，我將以我的真誠和愛心去與每一位同學(xué)相處，做你們的老師和朋友。有困難找警察。今天我在這承諾，同學(xué)們有困難來找我，我會盡我的能力去幫助你們，既然是你們的朋友，我這有幾句知心話要對你們說，我希望同學(xué)們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，集體要有凝聚力，人們常說眾人捧柴火焰高，讓我們這個集體成為一個團(tuán)結(jié)向上，互相尊重，互相信任，我們要努力做最好的自己，創(chuàng)優(yōu)秀的班集體?！钡谝淮我娒?，拉近了我和同學(xué)們的距離。

教師是一種特殊的職業(yè)，需要義無反顧的熱愛精神。我們心中有愛，有陽光，擁有高尚的師德修養(yǎng)，才能樂此不疲，躬耕不輟，奉獻(xiàn)不已;增輝“太陽底下最光輝的職業(yè)?！碧K霍姆林斯基說過：“小心對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠?！笔前。∷麄冃枰龀?，關(guān)心，用心，倍加呵護(hù)。把學(xué)生的手放在我們的掌心，領(lǐng)著他們前行、前行、前行，并努力品嘗到成功的喜悅。

參考文獻(xiàn)：

[1]紀(jì)桂民《班主任工作中應(yīng)尊重學(xué)生個體差異》;

[2]譚利華《班主任工作之“言傳”與“身教”。