李愛玲

針對當(dāng)前有些中學(xué)生厭學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降這種現(xiàn)象，只有結(jié)合初中生好奇心強(qiáng)的特點，激發(fā)學(xué)生的興趣，才能做到寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)是師生雙邊的關(guān)系，教要得法，學(xué)要主動。主動來自興趣，興趣需要培養(yǎng)。同樣的教材，講得生動，妙趣橫生，學(xué)生百聽不厭，回味無窮；講得教條，枯燥無味，學(xué)生呆若木雞，事倍功半。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，達(dá)到寓教于樂、增長知識的目的，這是每一位思想品德教師應(yīng)該考慮的問題。那么，怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，我總結(jié)了以下幾點：

一、音樂激趣，創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課對一堂課有很重要的作用，好的導(dǎo)語就像唱戲的開臺鑼鼓，未開場先叫座兒，它可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，渲染良好的課堂氣氛。成功的思品教學(xué)離不開學(xué)生的興趣愛好，只有學(xué)生傾心于此，才會積極主動樂于受教，才能實施高效教學(xué)。

如教學(xué)《走進(jìn)青春》一框時，我首先播放了《小小少年》歌曲：“小小少年，沒有煩惱……隨著年齡的增長煩惱增多了?！蓖瑢W(xué)們在聽歌曲的過程中，了解步入青春期后，不管是生理還是心理都發(fā)生了一系列變化，也增加了一些煩惱。學(xué)生就會想我有哪些變化？帶著這份好奇學(xué)習(xí)新課，提高學(xué)習(xí)效率。

巧妙使用好開課幾分鐘，無論是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，還是幫助學(xué)生掌握理解知識點都大有益處，往往能強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。

二、案例激趣，鞏固知識

用案例分析可以提高學(xué)生的閱讀興趣，在讀事例的過程中，對學(xué)過的知識點加以理解并掌握，使學(xué)生樂在其中，高高興興地學(xué)習(xí)知識，了解事實，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。例如《財產(chǎn)留給誰》中的案例：

王教授有一兒一女，自己單過。老伴去世后，得到女兒、女婿的精心照料。兒子、兒媳則顯得十分冷淡。王教授有自己購買、居住的兩居室樓房和部分存款。生前立下遺囑，將自己的財產(chǎn)留給女兒，并作了公證。王教授病故，姐弟倆為繼承父親的遺產(chǎn)發(fā)生了爭執(zhí)。通過案例分析：

1.什么是遺產(chǎn)？（公民死亡時遺留的個人合法財產(chǎn)）

2.何謂繼承人？（一兒一女）何謂被繼承人？（王教授）何謂繼承權(quán)？（是繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利）何謂遺產(chǎn)份額的分配原則？（一般情況實行均等分配，特殊情況下實行不均等分配）

3.當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議時，應(yīng)如何處理？（首先，本著互諒互讓，協(xié)商解決。其次，運用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。法院將王教授的遺產(chǎn)按遺囑繼承，留給了他女兒。）

學(xué)生在分析案例的過程中，對知識點進(jìn)行鞏固，通過對案例的討論既鍛煉語言的表達(dá)能力，又鍛煉知識的運用和理解能力，真正做到寓教于樂。

三、設(shè)問激趣，培養(yǎng)思維

課堂提問是傳授知識的必要手段，是提高教學(xué)效率的重要途徑之一。一個好的思品教師如果善于從教學(xué)實際出發(fā)，設(shè)計出高質(zhì)量的、富于技巧性的提問內(nèi)容，就能有效培養(yǎng)學(xué)生思維綜合能力，極大提高課堂教學(xué)效率。

如在講授“一國兩制”時，如果很直接地問什么是“一國兩制”？它的提出有哪些重大意義？這些問題盡管重要，但過于直接、平淡、無味，往往不能激起學(xué)生的求知欲。若換個角度投石問路，效果會更好。比如大家是否知道內(nèi)地實行的社會制度和香港、澳門及臺灣實行的社會制度是否一樣？怎樣不一樣？這樣會影響我國的統(tǒng)一大業(yè)嗎？為什么？實現(xiàn)海峽兩岸統(tǒng)一的最佳方式是什么？我們對臺灣的態(tài)度是什么？在教師層層設(shè)問之下，學(xué)生就會被一個個有趣的問題所吸引而積極主動地學(xué)習(xí)。這樣只要教師稍加點撥，問題就會迎刃而解。

巧設(shè)提問，既可以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又可以調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、多媒體教學(xué)，直觀激趣

多媒體進(jìn)入課堂，已是當(dāng)前教學(xué)活動的一種很重要的形式。它以有趣的音樂、圖像、顏色、畫面、動作，有力吸引學(xué)生。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把幻燈片、錄像片、教學(xué)光盤等教學(xué)手段穿插到教學(xué)活動中，使學(xué)生直觀了解知識、運用知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

《財產(chǎn)留給誰》一框，我采用多媒體教學(xué)，用一個紀(jì)錄片的形式，展示小軍一家為了財產(chǎn)爭得面紅耳赤，不可開交，小軍的姑姑執(zhí)意要繼承小軍父親的財產(chǎn)。學(xué)生作為法官，分組討論小軍、小軍的母親、小軍姑姑的繼承權(quán)能否實現(xiàn)。最終學(xué)生一致認(rèn)為小軍、小軍的母親的繼承權(quán)得以實現(xiàn)，小軍姑姑的繼承權(quán)不能實現(xiàn)。因為小軍、小軍的母親屬于第一順序的繼承人，小軍的姑姑屬于第二順序的繼承人，有第一順序的繼承人，第二順序的繼承人的繼承權(quán)不能實現(xiàn)。通過放映紀(jì)錄片，同學(xué)們身臨其中，感受頗深，激發(fā)學(xué)習(xí)法律的興趣，積極主動地進(jìn)行課堂活動，在活動中獲得知識，挖掘智能，掌握保護(hù)自己的方法。

五、進(jìn)行情感交流，提高學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)和學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，在民主、平等的基礎(chǔ)上加強(qiáng)教師與學(xué)生的情感交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)心他們、愛護(hù)他們，熱情幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。我利用課余時間深入我教的班，和學(xué)生一起搞衛(wèi)生、做游戲、侃大山。師生關(guān)系融洽，學(xué)生更愛學(xué)習(xí)思品這一科。

有一次，一個學(xué)生與父母起了沖突，在學(xué)生上課外活動時，我找到這個學(xué)生與他談心，告訴他在青春期出現(xiàn)逆反心理是正常的，又曉之以理，動之以情地說了父母對他的嚴(yán)要求是出于對他的愛，我們應(yīng)該理解父母的良苦用心，然后用學(xué)習(xí)的化解父母與子女之間矛盾的方法解決這件事。該生用學(xué)過的知識化解與父母的矛盾。我們之間做到亦師亦友，學(xué)生對教師有較強(qiáng)的信任感、友好感、親近感，學(xué)生自然而然地過渡到喜愛思品學(xué)科上，達(dá)到“尊其師，信其道”的效果。

總之，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有愉快、喜愛的情緒，才愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。正如心理學(xué)家研究的那樣：興趣和愛好是一種同愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識傾向性與活動傾向性，它能推動人們學(xué)習(xí)科學(xué)知識，追求真理，形成熟練的技能和技巧?？梢娕d趣對人的認(rèn)知和學(xué)習(xí)活動起著重要作用。思想品德教學(xué)就是要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以滿腔的熱情、高度的注意力，全身心地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。