周桂林

【摘 要】隨著人類迎來21世紀(jì)，文化呈現(xiàn)出多元化發(fā)展特征，美術(shù)文化也緊隨時(shí)代潮流，涉及到美術(shù)教育、批評、創(chuàng)作技法和理念等諸多內(nèi)容。油畫作為組成美術(shù)文化的重要部分，其教學(xué)是唯一培養(yǎng)油畫人才的途徑?；诖?，本文將詳細(xì)探討多元美術(shù)文化發(fā)展背景下的高校油畫教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】多元化；美術(shù)文化；油畫教學(xué)

中圖分類號：J213 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）05-0212-01

油畫是西方繪畫史中的主體繪畫方式，進(jìn)入我國已有百年歷史之久，而油畫教學(xué)也為我國培養(yǎng)出大量的油畫人才。藝術(shù)風(fēng)格的多元化逐漸擴(kuò)大了人們的審美，使得高校油畫教學(xué)取得了長足的發(fā)展，也讓油畫教學(xué)逐漸呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。

一、多元文化發(fā)展概述

所謂文化的多元化發(fā)展，即日漸復(fù)雜的人類社會(huì)和越加發(fā)達(dá)的信息流通背景下，文化的更新轉(zhuǎn)型與日俱增，不同文化的發(fā)展皆面臨著巨大挑戰(zhàn)與機(jī)遇，而新文化也層見迭出。從具體的文化藝術(shù)上來看，其表現(xiàn)出民族性、多樣性和聯(lián)系性三個(gè)特征。民族性也就是具體的個(gè)性表現(xiàn)，要傳承和發(fā)展民族文化，首先就要堅(jiān)持民族性；多樣性主要指隨著新文化產(chǎn)生，原本的一元文化也隨之變?yōu)槎嘣幕?；?lián)系性則是不同文化間更加密切的融合，以及相互的影響與作用。油畫屬于藝術(shù)門類的范疇，必然會(huì)受到影響，體現(xiàn)出多元化發(fā)展特征，這就要求相關(guān)人員要給予高度的重視。

二、多元美術(shù)文化發(fā)展背景下的高校油畫教學(xué)

（一）正確樹立多元油畫觀

由于歷史方面的原因，中國油畫教學(xué)更注重規(guī)范化、程式化的油畫創(chuàng)作，但隨著油畫文化不斷發(fā)展，就必須淡化這一點(diǎn)，而重視表達(dá)創(chuàng)作理念，為此，就需要正確樹立多元油畫觀。從本質(zhì)上來說，創(chuàng)作油畫是一種情感抒發(fā)，即在受到情感觸動(dòng)的剎那自然地拿起畫筆，通過相應(yīng)創(chuàng)作技巧表達(dá)自身的情感。其實(shí)，從美術(shù)史上可以看到，每次突破性的發(fā)展，皆是由于創(chuàng)作理念的改變。比如，開創(chuàng)印象派的塞尚、莫奈崇尚大自然，也善于展現(xiàn)大自然，他們認(rèn)為最能體現(xiàn)自己追求的就是自然界的光影變化；畢加索看到列強(qiáng)侵略自己的祖國和民族，卻無法用傳統(tǒng)繪畫方式表達(dá)自己的憤怒，于是創(chuàng)立了立體主義……由此可見，中國油畫教學(xué)要突破傳統(tǒng)程式，就必須樹立多元文化發(fā)展理念，這也是創(chuàng)新油畫的關(guān)鍵所在。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新

多元文化發(fā)展對創(chuàng)新提出了超高要求，傳統(tǒng)的單思維、單學(xué)科教學(xué)模式已無法培養(yǎng)滿足時(shí)代發(fā)展所需的油畫人才。為此，教師要高度重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第一，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新。隨著油畫藝術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前已逐漸形成較為完善、成熟的一套創(chuàng)作技法，這需要每位學(xué)習(xí)者深入扎實(shí)的學(xué)習(xí)，但也要基于此進(jìn)行創(chuàng)新。油畫藝術(shù)能夠傳承至今，便在于油畫學(xué)習(xí)者對其的不斷創(chuàng)新，以打破事物間邏輯關(guān)系的超現(xiàn)實(shí)主義作品為例：夏加爾《散步》，畫中夏加爾和妻子一個(gè)在陸地行走，一個(gè)在半空中飛翔，這既體現(xiàn)出發(fā)散思維，也能帶給人們不同的審美體驗(yàn)。這時(shí)，教師可讓學(xué)生嘗試類似的創(chuàng)作，雖然學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)獲得真正的創(chuàng)新體驗(yàn)，但卻能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

第二，引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想、想象。創(chuàng)新以想象、聯(lián)想為源泉，而在創(chuàng)作油畫時(shí)，就是由一點(diǎn)想象一整片的過程。例如：改創(chuàng)油畫作品《自由引導(dǎo)人民》，將高舉旗幟那名少女的服裝顏色和膚色改變一下，能夠呈現(xiàn)出不同的效果；或是調(diào)換《雅典學(xué)院》中各個(gè)人物間的位置，也能呈現(xiàn)出新的藝術(shù)效果。通過大膽嘗試與想象，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，為其更深入的創(chuàng)新奠定良好基礎(chǔ)。

第三，合理評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生嘗試性進(jìn)行創(chuàng)新后，教師除了鼓勵(lì)學(xué)生外，還要讓其自圓其說。如何創(chuàng)新或是結(jié)果如何并非關(guān)鍵，重要的是樹立和闡釋理念。其實(shí)，表達(dá)和闡釋創(chuàng)新，就是樹立藝術(shù)觀的過程。但需要注意一點(diǎn)，教師要針對性地糾正學(xué)生過于偏激的觀點(diǎn)。如果高校油畫教師能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識，即可使其終身受益。

（三）注重民族藝術(shù)學(xué)習(xí)

實(shí)質(zhì)上，油畫多元發(fā)展就是其創(chuàng)作種類更豐富的體現(xiàn)，也是人們審美范圍空前擴(kuò)大的表現(xiàn)。但在這個(gè)過程中卻面臨著新的挑戰(zhàn)，即油畫創(chuàng)作競爭如此激烈，中國油畫創(chuàng)作個(gè)性特征該如何突出？由于越是民族性的文化，就越是世界的，要堅(jiān)持和表達(dá)民族性，是尤為關(guān)鍵的因素，因此要更加重視對我國本土文化藝術(shù)傳統(tǒng)資源的開發(fā)。包括唐詩宋詞、老莊孔孟哲學(xué)以及各種繪畫正品、剪紙皮影等藝術(shù)形式，無疑不是富饒的精神食糧，加之中華民族的高尚民徳民風(fēng)，皆可作為創(chuàng)作源泉，為油畫拓展更廣闊的領(lǐng)域。

三、結(jié)束語

隨著時(shí)代和文化的發(fā)展進(jìn)步，人們已經(jīng)進(jìn)入多元文化發(fā)展時(shí)代，任何藝術(shù)門類都將隨之發(fā)生變化，必須以一種開放姿態(tài)，積極主動(dòng)地予以接納，并主動(dòng)對自身進(jìn)行調(diào)整，才能符合自身發(fā)展需求。特別是高校油畫教學(xué)，要及時(shí)調(diào)整教學(xué)理念、方法及目標(biāo)等，方可真正培養(yǎng)出能夠迎合時(shí)代發(fā)展的高質(zhì)量油畫人才。

參考文獻(xiàn)：

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