巴曉鴿

摘要：我國(guó)部分少數(shù)民族偏遠(yuǎn)地區(qū)未成年女性早婚早育現(xiàn)象比較嚴(yán)重，帶來(lái)了一系列的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。本文將以在寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)進(jìn)行的實(shí)地調(diào)研報(bào)告結(jié)果為參考，從當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)生活條件、文化教育水平、傳統(tǒng)婚俗習(xí)慣、政府部門舉措、個(gè)人心理因素五個(gè)方面出發(fā)，對(duì)當(dāng)?shù)匚闯赡昱栽缁樵缬男纬稍蚝蛶?lái)的影響進(jìn)行研究、分析和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：回族；未成年；早婚早育；婚俗習(xí)慣

近年來(lái)，在我國(guó)少數(shù)民族偏遠(yuǎn)地區(qū)，尤其是廣大農(nóng)村地區(qū)，未成年女性早婚早育現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，并逐漸成為一種社會(huì)風(fēng)氣。其中回族未成年女性早婚早育現(xiàn)象尤其突出，以寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)為例，越來(lái)越多的未成年女性加入早婚者行列。

一、未成年女性早婚早育的基本原因

在我國(guó)少數(shù)民族偏遠(yuǎn)地區(qū)出現(xiàn)早婚早育現(xiàn)象的原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的。既有主觀原因，又有客觀原因，既有經(jīng)濟(jì)原因，又有社會(huì)原因，并且往往是相互影響，共同作用。

1.家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱

固原市原州區(qū)地處寧南黃土高原丘陵中部和六盤山山地東北部，境內(nèi)山多川少，交通十分不便。當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展以第一產(chǎn)業(yè)為主，2012年末，全區(qū)戶籍總?cè)丝?6.10萬(wàn)人，農(nóng)業(yè)人口31.65萬(wàn)，占總?cè)丝诘?8.7%。我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村實(shí)行生產(chǎn)責(zé)任承包制，發(fā)家致富成為農(nóng)民關(guān)心的熱點(diǎn)。而家庭勞動(dòng)力的多少直接關(guān)系到家庭的收入，有的家庭為了解決勞動(dòng)力不足的問(wèn)題，往往會(huì)選擇早婚，直接增加勞動(dòng)力，同時(shí)也帶動(dòng)增加家庭的經(jīng)濟(jì)收入。

由此可見(jiàn)，外出打工成為了當(dāng)?shù)卮迕袷走x的經(jīng)濟(jì)來(lái)源途徑。但是無(wú)論是選擇外出打工，還是經(jīng)商，農(nóng)村青年都會(huì)把撫養(yǎng)孩子的責(zé)任交給還身強(qiáng)力壯，精力充沛的父母，這雖有一些短期益處，但長(zhǎng)期看來(lái)不僅會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的勞動(dòng)力缺失，而且還會(huì)引發(fā)留守兒童、空巢老人等一系列社會(huì)問(wèn)題。

2.文化教育水平落后

在農(nóng)村未成年女性中，普遍受教育程度不高，綜合素質(zhì)低。經(jīng)實(shí)地走訪發(fā)現(xiàn)，附近各個(gè)小學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，學(xué)習(xí)條件艱苦，不僅學(xué)生人數(shù)少，任課教師年紀(jì)大、文化程度較低，而且學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，中途輟學(xué)在家或外出打工，因此她們沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)接受良好的心理或生理教育，從而導(dǎo)致自我辨別能力差，對(duì)家庭依賴度高，這為日后早婚現(xiàn)象的出現(xiàn)提供了前提條件。與此同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)教育的不夠重視，學(xué)校教育力度不夠，都為未成年女性早婚早育埋下了伏筆。

3.傳統(tǒng)婚俗習(xí)慣的影響

河川鄉(xiāng)主要少數(shù)民族為回族，人口22.47萬(wàn)，占總?cè)丝诘?8.7%，村民多信仰伊斯蘭教，所以當(dāng)?shù)鼗樗琢?xí)慣多受穆斯林傳統(tǒng)文化影響，她們結(jié)婚時(shí)需依照教法舉行宗教儀式。除此之外，伊斯蘭教規(guī)定女孩9歲，男孩12歲“出幼”，即她們應(yīng)該開(kāi)始履行全部宗教義務(wù)和部分社會(huì)義務(wù)。早婚未違反教規(guī)教律，早婚有理可依，所以相比于漢族，回族結(jié)婚年齡普遍較小。

如表2所示，在社會(huì)因素中導(dǎo)致早婚早育現(xiàn)象的主要原因?yàn)楫?dāng)?shù)鼗樗琢?xí)慣，所占比例為55%，其遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)條件與上學(xué)困難之和。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)婚俗習(xí)慣對(duì)當(dāng)?shù)卮迕駚?lái)說(shuō)至關(guān)重要，例如，沒(méi)有請(qǐng)阿訇念“尼卡哈①”的婚禮被視為無(wú)效婚姻，而對(duì)于婚前領(lǐng)取結(jié)婚證則無(wú)所謂，只有她們?yōu)榻o孩子一個(gè)合法的公民身份或急用時(shí)才會(huì)去民政局補(bǔ)辦相關(guān)手續(xù)。

4.政府部門舉措力度不足

在調(diào)研過(guò)程中，我們采訪了河川鄉(xiāng)民生服務(wù)大廳、計(jì)劃生育部門、衛(wèi)生院等有關(guān)工作人員，并針對(duì)我國(guó)晚婚晚育政策在當(dāng)?shù)氐穆鋵?shí)情況、早婚早育現(xiàn)象出現(xiàn)的原因及發(fā)展趨勢(shì)等問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和記錄。據(jù)調(diào)查，每月都會(huì)有工作人員前往各個(gè)村莊進(jìn)行2次普法宣傳活動(dòng)，并對(duì)獨(dú)生子女家庭給予補(bǔ)助金10000元。而實(shí)際走訪中有60%的村民表示，他們所在的村莊并沒(méi)有定期舉辦有關(guān)婚育政策的法律知識(shí)講座、法律咨詢、法律培訓(xùn)等普法活動(dòng)，并且大多數(shù)村民對(duì)國(guó)家的補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)政策知之甚少。

由此可見(jiàn)，當(dāng)?shù)鼗鶎有姓?quán)力并沒(méi)有充分發(fā)揮其擁有的職能作用，政府等有關(guān)部門也并沒(méi)有切實(shí)把國(guó)家的相關(guān)政策宣傳到位，從而導(dǎo)致了大多數(shù)村民對(duì)國(guó)家婚育政策的認(rèn)識(shí)不清，這也為未成年人早婚早育提供了蔓延的土壤。

5.個(gè)人心理因素影響

在現(xiàn)有對(duì)農(nóng)村未成年女性早婚早育的研究中，多注重外部原因的分析，缺乏對(duì)她們自身內(nèi)部原因的深入挖掘。在本次受訪的已婚女性中，認(rèn)為在個(gè)人因素中導(dǎo)致早婚早育現(xiàn)象的主要原因?yàn)閺谋娦睦?，其所占比例高達(dá)54%；而早熟早戀等情感因素和考學(xué)難分別為21%和25%?？梢?jiàn)在從眾心理和整個(gè)早婚早育的大趨勢(shì)下，在來(lái)自家庭、社會(huì)等各個(gè)方面的輿論壓力下，少數(shù)晚婚者往往會(huì)陷入婚姻困境，不得不在心智還不成熟的年紀(jì)嫁為人婦，過(guò)早的承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。另外，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，早熟等生理心理現(xiàn)象也刺激更多的中學(xué)生開(kāi)始有著青春期的沖動(dòng)，因自控能力差，綜合素質(zhì)低而導(dǎo)致早戀、同居、結(jié)為未成年夫妻等一系列社會(huì)問(wèn)題。

二、未成年女性早婚早育帶來(lái)的影響和解決方案

以上的各種原因，也導(dǎo)致了早婚早育所帶來(lái)的各種影響，如常年外出打工所導(dǎo)致的農(nóng)村勞動(dòng)力缺失、留守兒童、空巢老人；九年義務(wù)教育得不到普及所導(dǎo)致的輟學(xué)率居高不下、社會(huì)不安定因素增多；當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)婚俗習(xí)慣所導(dǎo)致的與我國(guó)現(xiàn)行婚姻法之間的沖突；同時(shí)早婚早育也使未成年女性過(guò)早的擔(dān)負(fù)更多的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，且嚴(yán)重影響其身體健康。由此可見(jiàn)，未成年人早婚早育的負(fù)面影響不容忽視，為解決當(dāng)?shù)匚闯赡昱栽缁樵缬龁?wèn)題及其所帶來(lái)的影響，我們應(yīng)當(dāng)努力做到以下幾點(diǎn)：

1. 政府首先應(yīng)當(dāng)引起足夠重視，切實(shí)加大教育資金投入，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在義務(wù)教育階段，全面?zhèn)魇诨橛R(shí)、性知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行理想教育，早日樹(shù)立積極進(jìn)取的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。其次，政府也要加強(qiáng)對(duì)高職高專院校的建設(shè)，為沒(méi)有升學(xué)成功的農(nóng)村青少年提供更多的專業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)會(huì)，延長(zhǎng)她們受教育時(shí)間的同時(shí)推遲其婚育年齡，這也為社會(huì)安定，家庭和諧提供了必要的保障。最后，政府也應(yīng)當(dāng)充分維護(hù)女性權(quán)利，力所能及的為已婚女性提供更多的就業(yè)崗位，讓她們?cè)诮?jīng)濟(jì)和人格上保持獨(dú)立，擺脫對(duì)男性的人身依附，逐漸提高其在家庭生活中的地位。

2. 計(jì)劃生育部門等也應(yīng)當(dāng)加大普法力度，積極宣傳婚姻法律法規(guī)，普及優(yōu)生優(yōu)育的科學(xué)知識(shí)，讓更多的未成年女性和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到早婚早育也是違法行為，結(jié)婚生育不只是個(gè)人的私事也關(guān)系到社會(huì)的安定與和諧，遵守國(guó)家法律法規(guī)，人人有責(zé)。另外，也要對(duì)已婚女性進(jìn)行定期身體檢查，保護(hù)婦女身體健康，在優(yōu)生優(yōu)育的前提條件下，提高人口素質(zhì)。

3. 在家庭生活中，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)重視對(duì)孩子的教育，鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也需時(shí)刻關(guān)注和了解孩子的生理心理發(fā)展變化以及她們的情感狀需求，生活中多進(jìn)行溝通和交流，傾聽(tīng)孩子的心聲，拉近彼此的距離，適當(dāng)時(shí)給予相應(yīng)的引導(dǎo)，幫助孩子遠(yuǎn)離情感誤區(qū)，朝著正確的方向健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

4. 對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，處于青少年期的學(xué)生們也應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，不隨波逐流，不意氣用事，對(duì)待學(xué)習(xí)和情感都要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，做出正確的選擇。在學(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)拼搏的良好品格，能為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗！而對(duì)于未成年女性來(lái)說(shuō)更要更新觀念，樹(shù)立婚戀自由觀、正確的擇偶觀，克服依賴思想，勇于自立。

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注解：

①尼卡哈：阿拉伯語(yǔ)音譯，漢語(yǔ)即證婚詞。