魏亮亮

摘要：著名教育學(xué)家魏書生說過：“管理是集體的骨架”。學(xué)生是班級里的主體，各自都有其特殊性，如何科學(xué)有效的加速學(xué)生的全面發(fā)展，展現(xiàn)他們自身的潛質(zhì)和才能，班級管理顯得尤為重要，而作為管理的執(zhí)行者――班主任是其中必不可少的一個角色?！八街?，可以攻玉”。根據(jù)《紅樓夢》中王熙鳳協(xié)理寧國府時所體現(xiàn)出的管理才能，借鑒到班級管理中。并根據(jù)自己多年的班主任工作經(jīng)驗談?wù)動嘘P(guān)新時期的班級管理。

關(guān)鍵詞：王熙鳳；班主任；班級管理

一、王熙鳳是《紅樓夢》中熠熠生輝的經(jīng)典的形象，自她出現(xiàn)之后，許多人對其做過褒貶不一的評價。她由此成為《紅樓夢》中爭議最大的人物。可是不論怎樣，也掩蓋不了她的光彩之處，她的管理才能就令后人欽佩和贊尚，對教師做好班級管理大有啟發(fā)。本文試從協(xié)理契機、協(xié)理過程、協(xié)理效果、啟發(fā)點稍作陳述與分析。

（一）協(xié)理契機：1、客觀方面，寧國府大喪，尤氏病倒，無人主內(nèi)，寧府一團亂麻，賈珍急需請人收拾亂局。2、主觀方面，“那鳳姐素日最喜攬事辦，好賣弄才干，雖然當(dāng)家妥帖，也因未辦過婚喪大事，恐人還不服，巴不得遇見這事。如今見賈珍如此一來，他心中早已歡喜?！眱?nèi)心想干，顯示才能，服眾。3、主客觀綜合方面，秦可卿大喪，對寧府是一大考驗，平時熙鳳與秦可卿關(guān)系又非同一般，她應(yīng)該協(xié)理。所以，王熙鳳欣然接受。（此次雖說是協(xié)理，其實是總攬全局，全權(quán)負責(zé)。）

（二）協(xié)理過程：1、找出寧府中痼疾所在，共五條。（1）、人口混雜，遺失東西；（2）、事無專執(zhí)，臨期推諉；（3）需用過費，濫支冒領(lǐng)；（4）、任無大小，苦樂不均；（5）、家人豪縱，有臉者不服鈐束，無臉者不能上進。2、熟悉管理對象。命彩明訂造簿冊。即時傳來來升媳婦，兼要家口花名冊來看，又限于明日一早傳齊家人媳婦進來聽差。3、卯正二刻（06：30分）早到，對寧府管事媳婦發(fā)表就職演講，嚴明紀律。此時，屋內(nèi)聽眾只有來升媳婦一人，但窗外，卻有幾百只耳朵同時在聽。4、按人頭分派工作。前七項，共134人均已安排妥當(dāng)，最后一項，所剩之人按房屋分開，某人守某處，某處財物損壞，就和守這處的人算賬分賠。并當(dāng)眾申明紀律。5、嚴懲違犯者，殺一儆百，樹立權(quán)威。當(dāng)有“迎送親客上的一人未到時”，她毫不留情，喝命：“帶出去，打二十板子！”一面又擲下寧國府對牌：“出去說與來升，革他一月銀米！”

（三）協(xié)理效果：1、短期效果，寧府，“如此這些無頭緒、荒亂、推脫、偷閑、竊取等弊，次日一概都沒了?！兵P姐，“見自己威重令行，心中十分得意?！?、遠期效果，協(xié)理寧國府一月，“眾人不敢偷閑，自此兢兢業(yè)業(yè)，執(zhí)事保全，不在話下。”“鳳姐見如此，心中倒十分歡喜，并不偷安推脫，恐落人褒貶，因此日夜不暇，籌劃得十分整肅?！薄坝谑呛献迳舷聼o不稱嘆者?！?/p>

二、王熙鳳在管理寧國府過程中，將其管理才能運用得非常精彩，對教師管理班級有許多啟迪和借鑒之處：

（一）管理者在接手管理對象時要有動力。王熙鳳接手寧府的動力是為了展示才能或逞能。老師在接手班級時也要有動力，有動力才有主動性、積極性，才能把班級管理好。

（二）管理者在接手前要對管理對象有初步認識，做到知己知彼。王熙鳳總結(jié)出寧府痼疾是先從主觀上認識把握；命彩明訂造簿冊，查看家口花名冊，點數(shù)目單冊屬于具體了解，做到對人、財、物有基本認識。教師在接手新班級前也應(yīng)對其有一個主觀和客觀相結(jié)合的全面認識，為馬上進入管理角色做好準備。

（三）王熙鳳在管理中具體措施有：1、以身作則；2、嚴明紀律，處罰有據(jù)；3、定崗定人，事有專責(zé)，人員分工明確；4、恩威并施；5、抓住典型，嚴格執(zhí)紀，毫不留情；6、登記發(fā)牌，核對發(fā)放費用，杜絕虛支冒領(lǐng)；7、分層管理。

這些具體管理措施對每一個班級管理者都有借鑒之處。以身作則我們能做到，但要持之以恒，不能半途而廢，王熙鳳在一個月內(nèi)每天早到晚走，把方方面面籌劃妥當(dāng)之后才離開；嚴明紀律，處罰有據(jù)就需要班級管理者制定切實可行的班級公約或班級行為規(guī)范，全班討論，付諸實施，要有獎有罰，獎罰有據(jù)；定崗定人，事有專責(zé)，人員分工明確體現(xiàn)在打掃衛(wèi)生，大型文體活動時要對人員進行有序分工，各負其責(zé)；恩威并施王熙鳳運用得非常高明，她對寧府管事者（來升媳婦）先強調(diào)紀律，然后又當(dāng)眾重申，而獎賞只開空頭支票，說干得好了你們大爺（賈珍）自然會賞你們。教師在管理班級過程中，既要做好罰，更要做好獎勵，無論是精神上還是物質(zhì)上；抓住典型，嚴格執(zhí)紀，毫不留情教師容易做到，但要適當(dāng)，起到殺一儆百的目的；登記發(fā)牌，核對發(fā)放費用，杜絕虛支冒領(lǐng)王熙鳳的目的是為了從財政進行控制。教師在班級管理中就要做好班級經(jīng)費管理，做到支出明晰，余額清楚，去向明確；王熙鳳分層管理體現(xiàn)在首先面對寧府管事者（來升媳婦）了解情況。教師在班級管理中應(yīng)采取分層管理。

總結(jié)

從以上過程我們可以看出王熙鳳確實是一個管理人才，她的管理才能對我們教師的啟迪和借鑒之處確實很多，但限于本人水平有限只能有這些拙見，不當(dāng)之處請方家指正。

參考文獻：

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