李彩娥

(泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,福建泉州362000)

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2007-2014年福建省高職院校學(xué)生體質(zhì)健康的追蹤研究與分析
——以泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)為例

李彩娥

(泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,福建泉州362000)

摘要:采用文獻(xiàn)資料法、測試法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,以2007-2014年泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一年級學(xué)生為樣本，對學(xué)生體質(zhì)健康各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，追蹤研究與分析八年來高職學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)的發(fā)展水平和變化情況，為改善和提高福建省高職學(xué)生體質(zhì)健康水平提供參考。

關(guān)鍵詞:學(xué)生體質(zhì)健康；追蹤研究；分析

1　引言

我國教育系統(tǒng)長期以來把學(xué)生的體質(zhì)健康作為重點(diǎn)的研究課題，多次進(jìn)行全國規(guī)模的調(diào)研工作，以了解我國學(xué)生體質(zhì)健康狀況和變化趨勢。根據(jù)多次調(diào)研結(jié)果，先后制定出《勞衛(wèi)制》、《青少年體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》，到現(xiàn)在的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等一系列文件?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康水平，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是國家發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)。[1]福建省各級政府積極響應(yīng)國家政策，督促各級各類學(xué)校按學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測的要求，嚴(yán)格執(zhí)行測試工作，按時上報數(shù)據(jù)，但一直以來沒有對其測試的數(shù)據(jù)進(jìn)行追蹤研究與分析?；诖?，本研究旨在對高職院校學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)的測試數(shù)據(jù)進(jìn)行研究和比較分析，探索其變化發(fā)展趨勢，為今后指導(dǎo)高職學(xué)生參與體育鍛煉，創(chuàng)新練習(xí)方法提供參考依據(jù)。

2　研究對象與方法

2.1研究對象

2007年至2014年泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)一年級的學(xué)生，總?cè)藬?shù)11016人，其中男生3287人，女生7729人。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

通過搜索中國知網(wǎng)（http://www.cnki.net）的論文庫，檢索出相關(guān)論文32篇。同時閱讀近幾年有關(guān)學(xué)生體質(zhì)方面的相關(guān)文章及學(xué)生體質(zhì)測量評價與SPSS操作(電子書)，為本論文相關(guān)研究奠定了牢固的理論基礎(chǔ)。

2.2.2測試法

根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的操作方法，從2007年開始，組織學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試。2007-2012年入學(xué)新生的測試項(xiàng)目為身高、體重、肺活量、臺階試驗(yàn)（2012年男生800M、女生1000M）、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈（2012年男生握力、女生仰臥起坐），2013-2014年全國統(tǒng)一測試項(xiàng)目為身高、體重、肺活量、50M、坐位體前屈，立定跳遠(yuǎn)、加分指標(biāo)項(xiàng)目為男生引體向上和1000米，女生1分鐘仰臥起坐和800米，各指標(biāo)加分幅度均為10分。[2]

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)上報的數(shù)據(jù),通過《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》網(wǎng)下載數(shù)據(jù)及其分析結(jié)果。沒有分析結(jié)果的數(shù)據(jù)，采用Excel2007和SPSS19.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

3　結(jié)果與分析

3.1身體形態(tài)發(fā)育狀況的追蹤研究與分析

身體形態(tài)是指人體外部與內(nèi)部的形態(tài)特征，其發(fā)育狀況包括體型、姿勢、營養(yǎng)狀況、體格及身體成分等?！稑?biāo)準(zhǔn)》主要以測試學(xué)生身高和體重相配合，評定學(xué)生的身體勻稱度，評價學(xué)生生長發(fā)育的水平及營養(yǎng)狀況。[3]

3.1.1身高的追蹤研究與分析

調(diào)查顯示（圖1）：男生身高均值最高為2012年（172.83cm），最低為2008年（170.97cm）；女生最高2013年（160.67cm），最低2009年（158.72cm）。2007-2014年的男女生身高均值呈現(xiàn)不斷增長的趨勢，男生高于2010年全國19~22歲同齡男生（170.84cm）[4]的水平，女生身高均值2010年以前均低于全國的平均水平，自2011年開始，略高于2010年全國19~22歲同齡女生水平（159.33cm）?？梢姡猩砀甙l(fā)展情況比全國平均水平好，女生整體水平與全國平均水平相當(dāng)。

圖1　 2007～2014年男女生平均身高（單位：cm）

3.1.2體重的追蹤研究與分析

調(diào)查顯示（圖2）：男生平均體重最高2013年（62.00kg），最低2007年（57.98kg）；女生最高2013年（50.72kg），最低2011年（48.46kg），兩者2013年最高，2014年有所回落。2007-2014年男生體重數(shù)據(jù)略有增加，顯現(xiàn)波浪式變化，女生除2013年外，整體水平則顯現(xiàn)下降的趨勢，與2010年全國19~22歲同齡男、女生平均體重（61.06kg、51.44kg）比較，2012年和2013年的男生體重略高外，其它年份均較低，女生則都低于全國2010年的水平?？梢?，男女生體重整體水平較低，存在著偏瘦的現(xiàn)象。

綜上可見，男女生身體形態(tài)狀況、體重指數(shù)屬于正常水平，男生身高變化不大，體重增加幅度較大，體重指數(shù)升高狀態(tài)，女生身高增加，體重下降，體重指數(shù)顯現(xiàn)下降趨勢。

圖2　 2007～2014年男女生平均體重（單位：kg）

3.2身體機(jī)能狀況的追蹤研究與分析

3.2.1肺活量的追蹤研究與分析

調(diào)查顯示（圖3）：男、女生平均肺活量最高是2012年（3972ml、2622ml），最低2008年（3165ml、2164ml）。2007-2014年男生肺活量平均水平整體呈現(xiàn)上升趨勢，至2012年達(dá)到最高水平，后又有點(diǎn)回落；女生2011年前的幾個年份相對平穩(wěn)，變化不大，近3年來逐步提高。與2010年全國男女學(xué)生平均水平（3957ml、2750ml）比較,整體狀況低于全國平均水平，說明男女生的肺活量水平發(fā)展較差，身體機(jī)能低于全國的平均水平。

圖3　 2007～2014年男女生平均肺活量（單位：ml）

3.3身體素質(zhì)狀況的追蹤研究與分析

身體素質(zhì)是學(xué)生體質(zhì)測試的重點(diǎn)，占70分。直接或間接反應(yīng)心肺功能指標(biāo)（臺階試驗(yàn)和耐力跑），所占比重較大，立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈為各年份學(xué)生共性指標(biāo)是本研究重點(diǎn)分析的對象。

3.3.1耐力成績的追蹤研究與分析

2007-2014年新生反應(yīng)心肺功能的測試指標(biāo)分為兩個階段：2007-2011年進(jìn)行臺階試驗(yàn)測試，2012-2014年男生1000M、女生800M的測試，本研究對各個年份測試取得的成績進(jìn)行比較分析。

調(diào)查顯示（表1）：男生耐力指標(biāo)項(xiàng)目的平均成績最高2011年（74.16分），最低2013年（47.66）；女生最高2010年（76.59分），最低2013年（51.90分）。經(jīng)檢驗(yàn)，男女生耐力成績應(yīng)采用方差不齊比較分析：男生2007年與2008年、2009年與2010年相鄰兩個年份不存在著顯著性差異，2012年與2014年存在著顯著性差異（P<0.05），其余兩兩比較存在著非常顯著性差異（P<0.01）。女生2010年與2011年、2012年與2014年不存在顯著性差異，其余年份兩兩比較存在著非常顯著性差異（P<0.01）。

結(jié)合圖4，2007-2014年男女生耐力成績顯現(xiàn)波浪形發(fā)展，2007-2011年臺階試驗(yàn)成績男女生均從2008年開始顯現(xiàn)上升趨勢，男生2010年達(dá)到最高，女生2011年最高，而耐力指標(biāo)測試項(xiàng)目的改變（男1000M、女800M）,成績嚴(yán)重下滑，2013年處于低俗，2014年有所回升。無論是臺階試驗(yàn)，還是耐力跑測試，都是檢測學(xué)生心血管系統(tǒng)的機(jī)能優(yōu)劣，成績越高說明心血管系統(tǒng)越好，反之越差。說明2008年至2011年學(xué)生心血管機(jī)能是有所提高的，而2011年后學(xué)生心血管機(jī)能越來越差，必須引起重視。

表1　 2007-2014年男女學(xué)生反應(yīng)心肺功能指標(biāo)的成績比較一覽表（ml）

圖4　 2007～2014年男女生平均耐力成績（單位：分）

3.3.2立定跳遠(yuǎn)的追蹤研究與分析

立定跳遠(yuǎn)是測試爆發(fā)力的項(xiàng)目，爆發(fā)力的大小取決力量和速度的結(jié)合，測試指標(biāo)比重較高，通過體育鍛煉能達(dá)到明顯效果，能夠體現(xiàn)體質(zhì)健康狀況。[5]調(diào)查顯示（表2，圖5）：男女生立定跳遠(yuǎn)平均水平最高是2012年（230cm、172cm）,最低是2013年（218cm、158cm）。經(jīng)檢驗(yàn)，男女生立定跳遠(yuǎn)均采用方差不齊比較分析：男生2010年和2013年最低與除2011年外的其它年份、2012年最高與其它年份存在著非常顯著性差異（P<0.01），2012年與2014年存在著顯著性差異（P<0.05）；女生2012年最高，2014年第二與其余年份兩兩比較存在著非常顯著性差異（P<0.01））；男生和女生其它年份兩兩比較不存在顯著性差異。結(jié)合圖5，男女生立定跳遠(yuǎn)平均水平的發(fā)展規(guī)律起伏不大，2007-2011年平均水平差距不大，2012年最高，后下滑再回升。與2010年全國成績相比（234cm、173cm）相比，立定跳遠(yuǎn)成績不大理想，說明學(xué)生爆發(fā)力較差，下肢的力量存在普遍下降的問題。

表2　 2007-2014年男女學(xué)生立定跳遠(yuǎn)平均水平比較一覽表（cm）

圖5　 2007～2014年男女生立定跳遠(yuǎn)平均水平（單位：cm）

3.3.3坐位體前屈的追蹤研究與分析

坐位體前屈是反映人體柔韌性的測試項(xiàng)目，由于2012年新生沒有測試坐位體前屈不參與比較分析。調(diào)查顯示（表3）：男女生坐位體前屈均值最高是2009年（15.89cm、16.09cm）,最低是2011年（8.54cm、8.12cm）。經(jīng)檢驗(yàn)，男女生坐位體前屈均采用方差不齊比較分析：男生2007年與2008年、2008年與2009年、2011年與2013-2014年、2013年與2014年不存在著顯著性差異，其余兩兩比較存在著非常顯著性差異（P<0.01））。女生2007年與2008年不存在著顯著性差異，2008年與2009年存在著顯著性差異（P<0.05），其余兩兩比較存在著非常顯著性差異（P<0.01））。

結(jié)合圖6，男女生坐位體前屈的成績發(fā)展規(guī)律基本一致，2007年開始顯現(xiàn)上升趨勢，至2009年達(dá)到最高水平，之后嚴(yán)重下滑至2011年處于低谷，而后又略有回升。自2009年開始，學(xué)生的柔韌性素質(zhì)直線下降，應(yīng)引起足夠的重視，加強(qiáng)訓(xùn)練。

表3　 2007-2014年男女學(xué)生坐位體前屈比較一覽表（cm）

圖6　 2007～2014年男女生坐位體前屈平均水平（單位：cm）

3.4學(xué)生體質(zhì)健康測試成績的追蹤研究與分析

學(xué)生體質(zhì)健康測試是讓學(xué)生了解自己的體質(zhì)健康水平，水平的高低反映學(xué)生體質(zhì)健康狀況，測試成績越高，說明學(xué)生體質(zhì)健康水平越好。調(diào)查顯示（表4，圖7）：男女生學(xué)生體質(zhì)測試平均成績最高是2009年（71.82分、71.65分），最低2013年（63.27分、65.24分）。經(jīng)檢驗(yàn)，男女生測試成績采用方差不齊比較分析：男生2009年最高與2012年成績相差不多，不存在著顯著性差異，與其它年份存在著非常顯著性差異（P<0.01））；2012年成績第二，與2008年、2010年存在著顯著性差異（P<0.05），2012年與2014年、2013年最差與其它年份存在著非常顯著性差異（P<0.01））。女生2007年與2010年、2014年，2008年與2011年，2009年與2012年，2010年與2012年、2014年，2012年與2014年不存在著顯著性差異；其它兩兩之間存在著顯著性或非常顯著性差異。

結(jié)合圖7，各個年級男女生體質(zhì)測試成績除2013年嚴(yán)重下滑，處于低谷，2013-2014年男生增加引體向上測試項(xiàng)目，成績影響較大外，其它年份成績差距不是太大，顯現(xiàn)小波浪狀態(tài)。說明學(xué)生體質(zhì)測試成績并不穩(wěn)定，學(xué)生健康水平變化不定，2013年開始應(yīng)重視學(xué)生體質(zhì)項(xiàng)目的鍛煉。

表4　 2007-2014年男女學(xué)生體質(zhì)測試成績比較一覽表（分）

圖7　 2007～2014年學(xué)生體質(zhì)健康測試平均成績（單位：分）

4　結(jié)論

4.12007-2014年福建省高職男女大學(xué)生身體形態(tài)發(fā)展水平較差，身高呈現(xiàn)不斷增長的趨勢，體重發(fā)展不穩(wěn)定。男生身高發(fā)展?fàn)顩r比較好，體重呈現(xiàn)波浪式變化；女生身高與全國水平相差不多，體重水平卻下降較大。MBI整體屬于正常水平，男生顯現(xiàn)升高狀態(tài)，女生則顯現(xiàn)下降趨勢。

4.2高職男女生的身體機(jī)能發(fā)展相對低下，有待進(jìn)一步提高。2007-2014年男生肺活量呈現(xiàn)上升趨勢，女生相對穩(wěn)定，但兩者肺活量水平發(fā)展較差，身體機(jī)能低于2010年全國男女大學(xué)生的平均水平。

4.32007-2014年高職男女生身體素質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢。2011年后學(xué)生的耐力成績下降嚴(yán)重，心血管機(jī)能較差；立定跳遠(yuǎn)也存在著普遍下降的問題，下肢的爆發(fā)力相對較差；坐位體前屈下降幅度較為明顯，柔韌性素質(zhì)低下。

4.42007-2014年高職男女生體質(zhì)測試成績顯現(xiàn)波浪型變化，男生2013年和2014年下滑嚴(yán)重，女生2013年也處于最低水平，其它年份成績差距不大。說明每個年份學(xué)生體質(zhì)測試成績沒有穩(wěn)定性，男生年份之間差距較大，女生相對較小。

5　建議

5.1福建省高職男女大學(xué)生身體形態(tài)和身體機(jī)能發(fā)展水平較差,應(yīng)該引起學(xué)校和有關(guān)部門的重視,全面研究這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,根據(jù)學(xué)校的具體情況,找出改變現(xiàn)狀的對策。

5.2針對高職男女生身體素質(zhì)下降的狀況，應(yīng)加大大學(xué)體育教育教學(xué)的改革，把培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，增強(qiáng)體育鍛煉意識，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣作為體育教育重點(diǎn)，教會學(xué)生自我鍛煉的方法。

5.3加強(qiáng)高職院校場地器材和健身場所的建設(shè)，以高職社團(tuán)或俱樂部的形式，開展多種多樣的“第二課堂”活動，利用“請進(jìn)來”、“走出來”，與兄弟院校相互切磋，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生鍛煉的興趣。

5.4加強(qiáng)健康生活方式和體育鍛煉知識的宣傳教育,讓高職學(xué)生掌握基本的健康知識、保健知識和運(yùn)動知識,使學(xué)生了解健康生活方式是身體健康的重要保證，體育鍛煉是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要手段。

參考文獻(xiàn)：

[1][2]中華人民共和國教育部學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng).教育部關(guān)于印發(fā)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》的通知（教體發(fā)[2014]5號）[EB/OL].(2014-07-28)(2015-4-21).

http://www.csh.edu.cn/wtzx/zcwj/20141226/2c909e854a8490a4014a84fda9b4001d.html

[3]張冰雨，任云蘭.新編大學(xué)體育[M].大連：大連理工大學(xué)出版社,2009.

[4]王大鵬，劉志敏.2005-2012年沈陽藥科大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康的追蹤研究與評價[J].遼寧體育科技，2013(6):41-46.

[5]國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀編委會.國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京：人民教育出版社,2007.

（責(zé)任編輯：季平）

ATracking Study and Analysis of Students’Physical Health data in Vocational Colleges in Fujian Province from 2007-2014——ACase Study of Students’Physical Health in Quanzhou Vocational College of Economic and Business

LI Cai-e
(Quanzhou Vocational College of Economics and Business, Quanzhou, Fujian, 362000, China)

Abstract:By the literatural data method, testing method and mathematical statistics method, this paper carries out a statistics on the indicators of the physical health for the fresh studentsat vocational colleges in Fujian Province from 2007-2014 and makes a tracking study and analysis of the developing level and changes of all fresh students’physical form, physical function and physical quality in these eight years, so as to provide a reference for the improvement of the healthy level of students at colleges in Fujian Province.

Key words:Students' physical health; tracking study; analysis

中圖分類號:G804

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號:1673-1417（2016）01-0055-08

doi:10.13908/j.cnki.issn1673-1417.2016.01.0012

收稿日期：2016－01－12

基金項(xiàng)目：2014年福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（JBS14342）

作者簡介：李彩娥( 1972—) ,女,福建泉州人，副教授，碩士，從事體育人文社會學(xué)研究。