《全世界請?jiān)徫摇?/h1>
2016-06-12 10:56:37吳正毅
初中生學(xué)習(xí)·中 2016年5期
吳正毅
第一次看到書名，我就被深深震撼了。我相信所有的讀者都會和我一樣，急切地想知道小說的主人公“數(shù)學(xué)王子”陳聰聰?shù)降追噶硕嗝磭?yán)重的錯誤。
這是一個(gè)發(fā)生在中考前一個(gè)多月的故事，品學(xué)兼優(yōu)的陳聰聰因?yàn)閶寢岄L期出差而心有不甘，在同學(xué)“章魚”的引誘下沉迷于網(wǎng)游，險(xiǎn)些釀成大錯。我提著一顆心直到讀完整本小說，才長長地吁出一口氣：幸好，陳聰聰沒有徹底沉迷在游戲和玩樂中，他在關(guān)鍵時(shí)刻覺醒，中考發(fā)揮正常；幸好，聰聰?shù)膵寢屖中g(shù)成功，讓聰聰還有機(jī)會表達(dá)他對媽媽的愛；幸好，一切都還來得及，那么多人的愛與包容，讓聰聰成長為成熟而有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌辍?/p>
《全世界請?jiān)徫摇啡〔挠谛炝岬亩唐≌f《31天忽視被愛》，這個(gè)短篇曾以扣人心弦的故事和感人肺腑的親情主題獲得第24屆陳伯吹兒童文學(xué)獎。而徐玲將這個(gè)短篇擴(kuò)充為長篇，讓故事有了更充分的發(fā)展空間，反映了更為深廣的社會教育問題，人物性格也更加復(fù)雜豐滿。
《全世界請?jiān)徫摇费永m(xù)了徐玲小說一貫情節(jié)緊張、語言簡潔的特點(diǎn)，沒有絮叨的說教，也沒有刻意的煽情，作品以真摯細(xì)膩的筆觸寫出了一個(gè)面臨中考的初三少年心中的叛逆、焦灼與掙扎。整個(gè)故事非常貼近現(xiàn)實(shí)生活，聰聰?shù)南敕ê托袨橐彩终鎸?shí)鮮活，就像我們身邊熟悉的鄰家男孩，讓讀者為他擔(dān)憂、為他生氣，最終為他的成長而欣慰。
《全世界請?jiān)徫摇吩谌宋锼茉旆矫娣浅３晒Γ炝峥吹搅嗣總€(gè)孩子復(fù)雜的內(nèi)心世界和行為的多樣性，沒有給人物簡單貼上“乖孩子”或者“叛逆者”的標(biāo)簽。徐玲敏感捕捉到了處于初三這個(gè)年齡段的孩子的特點(diǎn)，他們有強(qiáng)烈的渴望獨(dú)立的念頭，又無法擺脫對父母的依賴，總是在順從和叛逆之間掙扎。
陳聰聰本來是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)等生，成績出色，生活循規(guī)蹈矩，從來不進(jìn)網(wǎng)吧，但他的內(nèi)心卻涌動著叛逆的因子，他覺得自己過得像機(jī)器人一樣乏味，總希望嘗試刺激的生活；“睡龍”看起來憨憨傻傻的，學(xué)習(xí)很吃力，卻善良仗義，只要得到一點(diǎn)鼓勵就充滿上進(jìn)的動力；“章魚”玩世不恭，冷酷無視奶奶的操勞，同時(shí)也是帶領(lǐng)聰聰進(jìn)入網(wǎng)吧的誘惑者，但他并不是真正的“壞孩子”，當(dāng)聰聰把他當(dāng)朋友時(shí)，他抑制不住地感到興奮，當(dāng)聰聰沉迷游戲時(shí)他也感到愧疚，最后，他大度地原諒了聰聰無意中拿走“白金剛”的行為。
正如小說中所說，其實(shí)每個(gè)少年都不是完美的，他們心中都藏著“天使狼”和“魔鬼狼”的兩面。陳聰聰心中“天使狼”和“魔鬼狼”的搏斗驚心動魄，媽媽、姨媽、管管、青蓮、左老師等人的愛和寬容常常會喚醒他的斗志與樂于助人的天性，而被媽媽忽視的委屈、內(nèi)心貪玩的天性或是中考前的壓抑氣氛，又會讓他心中的“魔鬼狼”猙獰咆哮。兩頭“狼”每一次的較量，其實(shí)都是少年在成長過程中面對誘惑時(shí)內(nèi)心壓力的真實(shí)寫照。
在《全世界請?jiān)徫摇分?，徐玲并沒有以教育者的姿態(tài)高高在上地對孩子們的錯誤行為進(jìn)行批判。她俯下身來，聆聽孩子們的心聲，以孩子的視角揭示出少年成長過程中面臨的困境。
讀小說時(shí)，中考前那種緊張壓抑的氛圍讓讀者感同身受。中考失敗真的是像天塌下來一樣嚴(yán)重的事嗎？中考前，真的連吃一次酸菜魚、打一場籃球都不可以嗎？正是聰聰周圍“中考高于一切”的氛圍，逼迫他選擇叛逆和逃避，本可以通過運(yùn)動等途徑舒緩的壓力，只能通過網(wǎng)游來發(fā)泄，這是多么糟糕的情況。媽媽和姨媽對聰聰掏心掏肺，但是她們的方式是否完全正確？若是媽媽平時(shí)就能采用爸爸那種張弛有度的教育方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候“放放手”，聰聰可能也不會將媽媽的愛當(dāng)成“管束”，也不會在媽媽“出差”時(shí)滿心委屈。
徐玲的作品一向有著溫暖的基調(diào)，但絕不是只有甜味的糖果型小說，她從來不回避現(xiàn)實(shí)的教育問題。在《全世界請?jiān)徫摇防铮炝嵬ㄟ^聰聰?shù)慕?jīng)歷，提出了嚴(yán)肅的社會問題：學(xué)校和家長如何在緊張的學(xué)習(xí)競爭中舒緩學(xué)生的壓力？如何教會學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，學(xué)會愛人、愛己和面對挫折？
《全世界請?jiān)徫摇纷詈硠尤诵牡牡胤?，仍然在于作品處處溢出的溫暖和大愛。媽媽在重病之際精心設(shè)計(jì)的“騙局”讓人淚下，姨媽對聰聰?shù)年P(guān)愛無微不至，左老師將絕對的信任賦予聰聰、不動聲色地施計(jì)讓他覺醒，青蓮的鼓勵溫柔堅(jiān)定，連管管對哥哥的崇拜和信任都那么暖人心脾……這些愛，始終圍繞在聰聰周圍，只是他之前沒有發(fā)覺。
這部小說教會小讀者如何去發(fā)現(xiàn)尋常生活中親人、朋友、同學(xué)之間的愛，教會成人如何通過溝通和交流來表達(dá)愛，并尋找孩子最能接受的愛的方式。endprint
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這是一個(gè)發(fā)生在中考前一個(gè)多月的故事，品學(xué)兼優(yōu)的陳聰聰因?yàn)閶寢岄L期出差而心有不甘，在同學(xué)“章魚”的引誘下沉迷于網(wǎng)游，險(xiǎn)些釀成大錯。我提著一顆心直到讀完整本小說，才長長地吁出一口氣：幸好，陳聰聰沒有徹底沉迷在游戲和玩樂中，他在關(guān)鍵時(shí)刻覺醒，中考發(fā)揮正常；幸好，聰聰?shù)膵寢屖中g(shù)成功，讓聰聰還有機(jī)會表達(dá)他對媽媽的愛；幸好，一切都還來得及，那么多人的愛與包容，讓聰聰成長為成熟而有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌辍?/p>
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《全世界請?jiān)徫摇吩谌宋锼茉旆矫娣浅３晒Γ炝峥吹搅嗣總€(gè)孩子復(fù)雜的內(nèi)心世界和行為的多樣性，沒有給人物簡單貼上“乖孩子”或者“叛逆者”的標(biāo)簽。徐玲敏感捕捉到了處于初三這個(gè)年齡段的孩子的特點(diǎn)，他們有強(qiáng)烈的渴望獨(dú)立的念頭，又無法擺脫對父母的依賴，總是在順從和叛逆之間掙扎。
陳聰聰本來是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)等生，成績出色，生活循規(guī)蹈矩，從來不進(jìn)網(wǎng)吧，但他的內(nèi)心卻涌動著叛逆的因子，他覺得自己過得像機(jī)器人一樣乏味，總希望嘗試刺激的生活；“睡龍”看起來憨憨傻傻的，學(xué)習(xí)很吃力，卻善良仗義，只要得到一點(diǎn)鼓勵就充滿上進(jìn)的動力；“章魚”玩世不恭，冷酷無視奶奶的操勞，同時(shí)也是帶領(lǐng)聰聰進(jìn)入網(wǎng)吧的誘惑者，但他并不是真正的“壞孩子”，當(dāng)聰聰把他當(dāng)朋友時(shí)，他抑制不住地感到興奮，當(dāng)聰聰沉迷游戲時(shí)他也感到愧疚，最后，他大度地原諒了聰聰無意中拿走“白金剛”的行為。
正如小說中所說，其實(shí)每個(gè)少年都不是完美的，他們心中都藏著“天使狼”和“魔鬼狼”的兩面。陳聰聰心中“天使狼”和“魔鬼狼”的搏斗驚心動魄，媽媽、姨媽、管管、青蓮、左老師等人的愛和寬容常常會喚醒他的斗志與樂于助人的天性，而被媽媽忽視的委屈、內(nèi)心貪玩的天性或是中考前的壓抑氣氛，又會讓他心中的“魔鬼狼”猙獰咆哮。兩頭“狼”每一次的較量，其實(shí)都是少年在成長過程中面對誘惑時(shí)內(nèi)心壓力的真實(shí)寫照。
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徐玲的作品一向有著溫暖的基調(diào)，但絕不是只有甜味的糖果型小說，她從來不回避現(xiàn)實(shí)的教育問題。在《全世界請?jiān)徫摇防铮炝嵬ㄟ^聰聰?shù)慕?jīng)歷，提出了嚴(yán)肅的社會問題：學(xué)校和家長如何在緊張的學(xué)習(xí)競爭中舒緩學(xué)生的壓力？如何教會學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，學(xué)會愛人、愛己和面對挫折？
《全世界請?jiān)徫摇纷詈硠尤诵牡牡胤?，仍然在于作品處處溢出的溫暖和大愛。媽媽在重病之際精心設(shè)計(jì)的“騙局”讓人淚下，姨媽對聰聰?shù)年P(guān)愛無微不至，左老師將絕對的信任賦予聰聰、不動聲色地施計(jì)讓他覺醒，青蓮的鼓勵溫柔堅(jiān)定，連管管對哥哥的崇拜和信任都那么暖人心脾……這些愛，始終圍繞在聰聰周圍，只是他之前沒有發(fā)覺。
這部小說教會小讀者如何去發(fā)現(xiàn)尋常生活中親人、朋友、同學(xué)之間的愛，教會成人如何通過溝通和交流來表達(dá)愛，并尋找孩子最能接受的愛的方式。endprint
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