佘開華

【摘 要】科普劇是一種新型的、集知識(shí)性、藝術(shù)性、娛樂性、社會(huì)性于一體的科普形式。本文結(jié)合貴州科技館科普劇的創(chuàng)作及第四屆全國科技館輔導(dǎo)員大賽對(duì)科普劇的評(píng)選，對(duì)科普劇創(chuàng)作和實(shí)施過程中存在問題進(jìn)行分析，并給出自已對(duì)科普劇發(fā)展的建議。

【關(guān)鍵詞】科技館；科普?。还适虑楣?jié)

On the Performance and Creation of Popular Science Drama

SHE Kai-hua

（Guizhou science and technology museum， Guiyang Guizhou 550002， China）

【Abstract】Popular science drama is a new， set of knowledge， art， entertainment， social integration in the form of science. In this paper， combined with the creation of The creation of popular science play in Guizhou science and Technology Museum and The fourth national science and Technology Museum counselor contest selection of popular science drama， Analysis on the problems existing in the creation and implementation of popular science drama， and To the suggestions from the development of popular science drama.

【Key words】Science and technology museum； Popular science drama； Storyline

科普劇是一種新型的、集知識(shí)性、藝術(shù)性、娛樂性、社會(huì)性于一體的科普形式。在提高全民族科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)中起著重要作用。從2008年8月在東莞市科學(xué)技術(shù)博物館舉辦“第一屆全國科普?qǐng)鲳^科普劇大賽”到2015年6月的“第四屆全國科技輔導(dǎo)員大賽”，科普劇的發(fā)展和制作水平得到了提高、表演形式也更為豐富，但仍有許多問題，本文希望通過對(duì)科普劇創(chuàng)作與發(fā)展的探討，促進(jìn)科普劇的發(fā)展。

1 科普劇的概念與特點(diǎn)

1.1 概念

科普劇是以表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)涵為目的戲劇作品，是集合了劇作、導(dǎo)演、表演、舞美、燈光等手段的綜合性藝術(shù)表現(xiàn)形式，可以是話劇、歌舞劇，也可以是京劇或地方戲，全劇情節(jié)一般在一幕內(nèi)完成，擁有完整的故事情節(jié)和鮮明的人物角色（或擬人化的動(dòng)物、植物等）[1]。

科學(xué)表演秀則是一種以原理簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主題式表演，更注重趣味性與互動(dòng)性，主要在“秀”字上下功夫，表演形式不拘一格，表演場(chǎng)地可大可小，是對(duì)科普劇的補(bǔ)充。

1.2 科普劇特點(diǎn)

科普劇作為新型的科普手段，重點(diǎn)是要將科普知識(shí)融于表演中，讓觀眾在欣賞的時(shí)候，跟隨故事情節(jié)的發(fā)展，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)精神，參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)、激發(fā)探索科學(xué)的興趣，因此，科普劇必需具備以下特點(diǎn)：

1.2.1 科學(xué)性

科學(xué)性是科普劇區(qū)別于其它戲劇的突出特點(diǎn)。故劇中使用的科學(xué)知識(shí)必須真實(shí)，表達(dá)必須準(zhǔn)確、規(guī)范，不能為了迎合舞臺(tái)效果而扭曲、夸大事實(shí)。

1.2.2 趣味性

只有將抽象的科學(xué)知識(shí)生活化、具體化，通過有趣的實(shí)驗(yàn)與演員精彩表演，才能吸引觀眾，滿足好奇心，激發(fā)求知欲。

1.2.3 通俗性

用通俗的語言和生活中的事例，深入淺出的對(duì)深?yuàn)W的科學(xué)理論、晦澀的專業(yè)用語進(jìn)行講解，讓觀眾知其然，亦知其所以然。

1.2.4 流動(dòng)性

我國科普的重點(diǎn)人群是未成年人、農(nóng)民、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員、城鎮(zhèn)勞動(dòng)者、社區(qū)群眾等五大類[2]，而農(nóng)村人口占的比例最大，地域也最大，因此科普劇的舞臺(tái)需易于搭建、道具便于攜帶，以滿足流動(dòng)表演。

2 從比賽，看科普劇在我國科技館開展中存在的問題

科普劇從2008年8月在東莞市科學(xué)技術(shù)博物館舉辦“第一屆全國科普?qǐng)鲳^科普劇大賽”到今天，走過了8個(gè)年頭，受到公眾的一致好評(píng)，創(chuàng)作和制作水平也得到了提高。

2015年的“第四屆全國科技輔導(dǎo)員大賽”科普劇參賽作品42個(gè)，涉及32家科技館。通過觀看參賽作品，發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作水平提高的同時(shí)，仍存在許多問題，需要我們共同探討，尋找解決辦法，才能促進(jìn)科普劇的發(fā)展。

2.1 內(nèi)容單調(diào)、缺乏沖突

科普劇的創(chuàng)作屬于跨界結(jié)合，科普工作者能找到好的主題，但缺乏舞臺(tái)表演和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，不能巧妙將科學(xué)原理、科學(xué)現(xiàn)象融入劇本，讓科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合，使得劇本表達(dá)的知識(shí)是說出來的，而不是演出來的，缺乏戲劇沖突。

2.2 表演生硬，形式單一

科普劇的演員一般都是科技館內(nèi)熱愛表演的人，而不是學(xué)習(xí)表演的專業(yè)人士，因此表演時(shí)，難免過于拘謹(jǐn)，肢體語言、面部表情不夠夸張，不能很好地將舞臺(tái)劇與表演形式結(jié)合起來，而使得人物角色表現(xiàn)和整體情節(jié)編排上缺乏藝術(shù)加工，顯得生硬而形式單一。

2.3 舞美缺失、效果打折

舞美是舞臺(tái)演出的一個(gè)重要組成部分，包括布景、燈光、化妝、服裝、效果、道具等。只有劇中的藝術(shù)形式與舞臺(tái)美術(shù)完美結(jié)合，才能使知識(shí)立體化，提高科普劇的質(zhì)量、吸引觀眾。

在參賽的43個(gè)作品中，只有云南科技館、東莞市科學(xué)技術(shù)博物館、貴州科技館等三家科技館選送的5個(gè)科普劇注意了服裝、舞美與劇情的配合，使劇場(chǎng)環(huán)境與人物成為一個(gè)有機(jī)的藝術(shù)整體。而其余的37個(gè)參賽作品多用中噴繪或簡(jiǎn)單的視頻作布景、服裝也多為普通而無特色的服裝，使演出給人以簡(jiǎn)陋、粗糙的感覺。由此可看出大多數(shù)科技館的舞美是缺失的，只考慮如何演、而沒考慮我要怎樣才能景上添花。

3 淺析科普劇的創(chuàng)作過程及要素

貴州科技館分別參加了2008年“第一屆全國科普?qǐng)鲳^科普劇大賽”、2009年“第二屆全國科普?qǐng)鲳^科普劇大賽”、和2015年的“第四屆全國科技輔導(dǎo)員大賽-科普劇大賽”，“綠色Party”、“未來SOS”“我們的春天”三個(gè)劇均獲得了科普劇的最高獎(jiǎng)“一等獎(jiǎng)”。

貴州科技館創(chuàng)作的科普劇，可以說是一個(gè)環(huán)保系列科普劇，三個(gè)劇都以環(huán)境污染、卡通人物、貴州特色為主線進(jìn)行的。在我們創(chuàng)作實(shí)踐中，我們認(rèn)為要發(fā)展、創(chuàng)新科普劇需要從以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：

3.1 確定受眾

科普劇的目的是傳播科學(xué)，不同的受眾群，有不同的興趣點(diǎn)。 只有確定了受眾 ， 才能確定劇本的語言風(fēng)格 ， 確定講述科學(xué)知識(shí)的難易程度 ， 確定劇中人物的形象塑造，確定故事情節(jié)的發(fā)展等等。

3.2 選擇主題

科普劇的創(chuàng)作人員需具備良好科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，熱愛科普，關(guān)注前沿科學(xué)，才能獲得創(chuàng)作靈感， 再根據(jù)選定的知識(shí)題材，以身邊的事為線索構(gòu)思故事，編創(chuàng)劇情。

科普劇“綠色Party”、“未來SOS”“我們的春天”都是從當(dāng)年的新聞熱點(diǎn)“CO2污染”、“氣候變暖，北極冰山融化，北極熊生成危機(jī)”和“柴靜的霧霾調(diào)查”入手，向觀眾講述污染的危害，宣傳環(huán)境保護(hù)、倡導(dǎo)節(jié)能減排、建設(shè)生態(tài)文明。

3.3 人物塑造

在戲劇表演中，舞臺(tái)人物的形象塑造是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如何使人物更具代表性，形象更加鮮明，更容易被觀眾記住，是一個(gè)劇成功的關(guān)鍵。“綠色Party”、“未來SOS”“我們的春天”里，機(jī)靈的“金絲猴”、憨態(tài)可掬的“白極熊”可愛的“種子”都給觀眾留下了深刻的印象。

在“我們的春天”里，編導(dǎo)根據(jù)參演演員的外形條件，結(jié)合劇情分配個(gè)性鮮明、具有閃光點(diǎn)角色。比如，讓一個(gè)胖嘟嘟、個(gè)子不高女孩，穿上土色的大肚服裝，頭戴綠葉裝飾，成為一顆可愛而樸實(shí)的種子，由于角色定位準(zhǔn)確，人物在劇中的舞蹈動(dòng)作、語言等都充分體現(xiàn)了所扮演角色的特征，給觀眾者留下了深刻的印象。每當(dāng)這顆可愛種子一出場(chǎng)，就可以聽見觀眾席上發(fā)出的歡笑聲，讓這個(gè)原本普通的種子成為“我們的春天”里的亮點(diǎn)。

3.4 舞美與音樂

音樂和舞美是科普劇中一個(gè)不可缺少的組成的部分。音樂可以調(diào)動(dòng)觀眾的情緒，精美的服裝、美麗的布景、絢麗的燈光、恰當(dāng)?shù)牡谰呖梢栽黾觿〉目煽葱?，彌補(bǔ)缺憾。例如“綠色Party”中，我們將場(chǎng)景布置為具有貴州特色的喀斯特地貌（溶洞）和大榕樹，用“苗嶺的早晨”為背景音樂，音樂一起，就讓人仿佛來到多彩的貴州，嗅到了森林中清新的空氣，音樂與劇情完美融合，效果極佳，達(dá)到了宣傳環(huán)境保護(hù)、建設(shè)生態(tài)文明的目的。

4 促進(jìn)科普劇發(fā)展的建議

劇本是科普劇的核心，優(yōu)秀科普劇必須融科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性于一體。結(jié)合前面的分析，談幾點(diǎn)我對(duì)促進(jìn)科普劇發(fā)展的建議：

4.1 跨界聯(lián)合、開發(fā)優(yōu)質(zhì)科普劇

科普劇是集劇作、導(dǎo)演、表演、舞美、燈光等手段的綜合性藝術(shù)表現(xiàn)形式，要想把科學(xué)與藝術(shù)完美表達(dá)，只靠科技館能力是難以完成?？破展ぷ髡邔?duì)科學(xué)知識(shí)，對(duì)展品原理了解，對(duì)表演藝術(shù)知之甚少，熟悉舞臺(tái)藝術(shù)的人士對(duì)科學(xué)技術(shù)又不甚了解，只有跨界聯(lián)合，才能讓科學(xué)與藝術(shù)巧妙融合，創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)科普劇。

4.2 搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)共同提高

加強(qiáng)科技館與學(xué)校、社區(qū)的聯(lián)系，由科技館牽頭策劃舉辦當(dāng)?shù)乜破談”荣?，搭建?jìng)爭(zhēng)交流平臺(tái)，讓更多的人了解科普劇，參與科普劇的創(chuàng)作與表演，讓優(yōu)秀的科普劇目脫穎而出，促進(jìn)科普劇的發(fā)展。

4.3 加強(qiáng)科普劇創(chuàng)作及表演培訓(xùn)，提高科普劇創(chuàng)作水平

有組織地開展科普劇創(chuàng)作與表演培訓(xùn)工作，加強(qiáng)科普劇創(chuàng)作理論研究，提高科普劇創(chuàng)作及表演水平，培養(yǎng)科普劇創(chuàng)作專業(yè)隊(duì)伍，才能創(chuàng)作出形式多樣，內(nèi)容新穎、適合不同受眾的優(yōu)秀科普劇。

【參考文獻(xiàn)】

[1]第四屆全國科技館輔導(dǎo)員大賽決賽實(shí)施方案[R].

[2]全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要[R].國發(fā)200544號(hào).

[責(zé)任編輯：湯靜]