柯思德

【摘 要】解說詞作為有聲語言，反映新聞事實(shí)、表明報(bào)道意圖、闡明記者思想，是電視新聞的重要組成部分和表現(xiàn)因素。正確處理好解說詞與影視畫面、故事情節(jié)和文學(xué)藝術(shù)的關(guān)系，運(yùn)用觀眾喜聞樂見的方式，更能使新聞節(jié)目獲得觀眾的認(rèn)可和喜愛，使新聞宣傳達(dá)到入耳入腦入心的效果。

【關(guān)鍵詞】電視新聞；解說詞；影視畫面；故事情節(jié)；文學(xué)藝術(shù)

電視新聞的重要組成部分和表現(xiàn)因素——解說詞，它不僅解釋、說明畫面，對(duì)觀眾看不清楚、看不明白的地方給予介紹，而且作為有聲語言，能夠反映新聞事實(shí)、表明報(bào)道意圖、闡明記者思想，使尋常的畫面富有內(nèi)涵、使新聞的主題得以升華。優(yōu)秀的電視新聞解說詞能將表面現(xiàn)象所反映的內(nèi)在東西解釋出來，或畫龍點(diǎn)睛、或生動(dòng)感人，或是美感的熏陶，或是理性的啟迪。它的創(chuàng)作是一個(gè)整體考慮、部分打磨、綜合運(yùn)用的過程，關(guān)鍵不外乎正確處理好三組關(guān)系：即解說詞與影視畫面、故事情節(jié)和文學(xué)藝術(shù)的關(guān)系。

解說詞與影視畫面：相映生輝

電視新聞是以視覺畫面為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)。電視畫面的一個(gè)重要特性就是適于表現(xiàn)事物的外在形象，事實(shí)的具體實(shí)在、表露的特征。比如有關(guān)清明節(jié)期間一場撲救山林大火的報(bào)道，觀眾通過畫面可以直接觀察到火情、火勢、燒毀的林木、救火的人物等。當(dāng)然，拍攝者還可以依據(jù)自己的主觀意向重新組織鏡頭前的形象，使之合乎他們的思想情感的表達(dá)，還能從觀眾的視覺和心理上掌握形象元素組合所產(chǎn)生的沖擊力、思辨力，使畫面產(chǎn)生各種鮮明的涵義。而且，隨著技術(shù)的發(fā)展，電視畫面內(nèi)部的組合更加自由靈活，變換的手法更加簡便，樣式更加豐富，使電視畫面擁有巨大的表現(xiàn)潛能。鑒于新聞現(xiàn)場易于消逝，編輯還可以充分利用觀眾的手機(jī)、DV攝制的畫面，網(wǎng)絡(luò)下載的視頻，甚至一些影視作品的片段，電腦制作的圖形與合成產(chǎn)品，來豐富電視新聞節(jié)目畫面。

但電視畫面也具有先天的局限性，因?yàn)樗贿m于表現(xiàn)事物內(nèi)在的規(guī)律和事實(shí)的抽象、理性、內(nèi)涵的特征。仍以撲救山火為例，從畫面中難以了解大火的起因、時(shí)間、地點(diǎn)、組織搶救的背景，以及火災(zāi)損失。這時(shí)只能借助于解說詞。從創(chuàng)作的角度看，配上內(nèi)容深刻、形式活潑的解說，可以使節(jié)目精彩紛呈；從欣賞的角度看，配以內(nèi)容空泛、形式平庸的解說，會(huì)使觀眾面對(duì)美的畫面失去興趣。因此，解說詞深不深、美不美、貼切生動(dòng)與否，直接關(guān)系到電視新聞節(jié)目的傳播效果。

如何做到解說詞與畫面相映生輝呢？著名詞作家洪源說過，“畫面有的，用不著我說；畫面沒有的，我說了是多余的；畫面有，但達(dá)不到的，我說了”，[1]很好地闡述了二者之間的關(guān)系。

“有”與“無”。所謂“畫面有的，用不著我說”，就是指那些一看就懂的畫面，就不必要寫解說詞，讓觀眾集中精力去看。比如在一個(gè)向渡江烈士紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花籃的鏡頭外，配了這樣一段畫外音：“少先隊(duì)員們唱響隊(duì)歌，高舉右手、齊致隊(duì)禮。在《獻(xiàn)花曲》中，兩個(gè)人一組抬起花籃緩步走向紀(jì)念碑，將花籃擺放到紀(jì)念碑前?！边@就顯得多余，完全可以通過播放一段實(shí)況來表達(dá)緬懷之情。所謂“畫面沒有的，我說了是多余的”，就是指電視鏡頭沒有拍到的內(nèi)容，或者根本不需要拍攝的內(nèi)容，解說詞就不需要寫，詞要與畫面相輔相成、相互映襯。對(duì)那些游離于主題之外的解說詞，與畫面既無形象也無本質(zhì)聯(lián)系的，就不需要寫進(jìn)去。所謂“畫面有，但達(dá)不到的，我說了”，就是指無法拍攝到畫面或者無法表達(dá)的內(nèi)容，不足以反映事物本質(zhì)的方面，解說詞則大有用武之地。比如《吳勇祥——用生命詮釋忠誠》節(jié)目中一段防汛搶險(xiǎn)的畫面，配了這樣一段話：“此時(shí)，身為村書記的吳勇祥臨危不懼，一邊大著嗓門喊：‘快，拿捆稻草；一邊光著膀子快速逼近漩渦。接著，又讓人們將一捆捆扎好的稻草傳到他的手上……然而，由于水流太急，沉下的十幾捆稻草轉(zhuǎn)瞬便被洪水沖出涵閘數(shù)十米之外?！痹诋嬅鏌o法表達(dá)的情況下，通過采寫到的真實(shí)語言，瞬間就樹立起了抗洪村支書的高大形象。

“離”與“合”。央視有位資深編輯把視聽合一的藝術(shù)特點(diǎn)歸納為畫面與解說若即若離、既不貼合也不離棄的和諧關(guān)系。[2]“若即若離”，應(yīng)該是詞與畫面好像無關(guān)實(shí)則相關(guān)，站在畫面上、唱出畫外音?！皶r(shí)離時(shí)合”，關(guān)鍵是一個(gè)“合”字，不能離題跑題，詞語表達(dá)可以超出畫面表現(xiàn)出更豐富的內(nèi)容、更深刻的內(nèi)涵，但萬變不離其宗，都是圍繞著一件事、一個(gè)主題，使人感到雖然詞與畫面并無多大關(guān)系，但確實(shí)又配合得到位?！半x合同一”，關(guān)鍵是解說詞與畫面“神合”得好，解說與畫面可以互為橋梁、互作引線、互相襯托，有時(shí)以畫面為主，解說為其展示抽象的內(nèi)涵；有時(shí)以解說為主，畫面為其作形象的展示；有時(shí)解說為即將出現(xiàn)的畫面作必要的鋪墊，或?yàn)橐呀?jīng)出現(xiàn)的畫面作補(bǔ)充。有的解說可以脫離畫面的具體形象，闡述一個(gè)事件、一種現(xiàn)象，有時(shí)可以脫離畫面單獨(dú)表現(xiàn)一個(gè)情節(jié)，而后回歸到本位，使觀眾有一種耳目一新的感覺。這類“貌離神合”的優(yōu)秀電視新聞作品，對(duì)于深刻揭示主題、深化思想內(nèi)涵、發(fā)掘人物內(nèi)心世界、反映事物本質(zhì)，都發(fā)揮了極好的作用，具有極強(qiáng)感染力和藝術(shù)魄力。[3]

解說詞與故事情節(jié)：細(xì)致入微

新聞故事化是電視新聞發(fā)展的一種表現(xiàn)形式，是把新聞?dòng)霉适碌男问奖憩F(xiàn)出來，“采用對(duì)話、描寫和場景設(shè)置等，細(xì)致入微地展現(xiàn)事件中的情節(jié)和細(xì)節(jié)，凸現(xiàn)事件中隱含的能夠讓人產(chǎn)生興奮感、富有戲劇性的故事?！盵4]

對(duì)電視新聞節(jié)目來說，解說詞中不能缺少細(xì)節(jié)描寫。生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫，加之畫面的輔助，就能展示人物獨(dú)特的個(gè)性和心理、敘述故事情節(jié)的關(guān)鍵部分、闡明深刻的生活和哲學(xué)道理。

標(biāo)題要形象。標(biāo)題是新聞節(jié)目的眼睛，好的標(biāo)題可以使人產(chǎn)生好奇、共鳴。電視新聞標(biāo)題要力求準(zhǔn)確、生動(dòng)，在內(nèi)容和形式上更加貼近群眾；其次要抓住新聞“眼”，做到標(biāo)新立異不怪異、形象生動(dòng)不浮夸，達(dá)到言有盡而意無窮的作用。第20屆世界杯足球賽時(shí)，無數(shù)球迷看好西班牙隊(duì)的衛(wèi)冕前景。然而小組賽第一場西班牙隊(duì)就以1：5慘敗給荷蘭，第二場以0：2不敵智利。最終，博斯克的球隊(duì)就像2002年齊達(dá)內(nèi)領(lǐng)軍的衛(wèi)冕冠軍法國隊(duì)那樣，在踉踉蹌蹌中遭遇小組淘汰的境地。雖然描述的是同一件事實(shí)，但新聞標(biāo)題卻大不一樣。與《西班牙隊(duì)連敗，衛(wèi)冕冠軍出局》《衛(wèi)冕“魔咒”再現(xiàn)，西班牙隊(duì)出局》相比，《鬧事！出局！這是西班牙隊(duì)？》《西班牙隊(duì)提前出局，590萬人打工夢碎》則更具新意。同樣一則新聞，有的標(biāo)題做得平庸乏味，僅僅是一般性地報(bào)道比賽結(jié)果，有的標(biāo)題可以做出各式各樣的標(biāo)題，出彩的標(biāo)題是吸引讀者關(guān)注的重要元素，一眼就能緊緊抓住觀眾。

內(nèi)容要真實(shí)。中央電視臺(tái)《話說長江》第一回《一撇一捺》中有這么一段精彩的話?！皬牡貓D上粗略地看，長城跟運(yùn)河所組成的圖形是非常有意思的，它正好是我們中國漢字里一個(gè)既簡單又重要的字眼‘人，人類的人，中國人的人。長城是陽剛雄健的一撇，而運(yùn)河不正是陰柔深沉的一捺嗎？”一撇一捺間，兩個(gè)筆畫組成的“人”，把運(yùn)河和長城相提并論，可謂獨(dú)具匠心。這段解說詞，對(duì)長城和運(yùn)河兩個(gè)事物的細(xì)節(jié)描寫，把京杭大運(yùn)河的歷史沿革、重要作用都做了高度概括。[5]因此，于微小處著眼，從細(xì)節(jié)處著手，就能把事情說清說透。但是，細(xì)節(jié)唯有真實(shí)才可信，唯有可信才傳神。

表達(dá)要細(xì)膩。首先在選材上要像廚師烹飪佳肴那樣，在大量的材料中選取與主題最相關(guān)、與價(jià)值最貼近、群眾最關(guān)心的信息，然后再進(jìn)行精心加工、細(xì)心取舍。比如獲得安徽新聞獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)的《“最美快遞哥”生命的托舉》中這樣描述到，“楊文求原想跑上樓將孩子抱下來，可還沒等他邁開第二步，孩子的兩只拖鞋就相繼掉了下來，幾秒鐘后，孩子突然像斷線的風(fēng)箏一般高速地從窗臺(tái)上往下墜落。說時(shí)遲那時(shí)快，就在這千鈞一發(fā)之際，幾雙大手在最短時(shí)間內(nèi)迅速結(jié)成了一張生命之網(wǎng)，將孩子成功托住?！边@段解說詞就彌補(bǔ)了實(shí)況畫面缺乏的不足。其次，解說詞立意要高遠(yuǎn)，在文字中表達(dá)出現(xiàn)象之外的本質(zhì)。立意的高遠(yuǎn)需要記者選擇好報(bào)道角度、抓住細(xì)微貼切的故事情節(jié)，做到主題鮮明、立意求真，同時(shí)要杜絕虛構(gòu)和編造。第三，架構(gòu)要合理、有層次感、通俗易懂。一個(gè)好的架構(gòu)，能讓觀眾一步步了解事實(shí)，激起欣賞的興趣。比如《唱到太陽開了花》，其表現(xiàn)手段就獨(dú)具匠心，開頭展示盲人歌隊(duì)唱信天游的畫面，接著深情地解說了數(shù)十年一代又一代的傳承文化，使觀眾看過之后深受感染。[6]

解說詞與文學(xué)藝術(shù)：自然融合

中國高等院校電影電視學(xué)會(huì)副會(huì)長黃式憲這樣說：“在全球化的大趨勢里，中國文化顯然并不處于優(yōu)勢，特別是在中國的廣播電視傳媒界，文化正處于劣勢地位，彌漫著一股浮躁、媚俗、困乏的可悲氣息?！盵7]在自媒體時(shí)代的廣播電視新聞界，文學(xué)素養(yǎng)的缺乏是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，對(duì)電視新聞的發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。

電視新聞是一個(gè)認(rèn)識(shí)、審美、感悟的情感過程，通過藝術(shù)描寫，表達(dá)出普通事件的特殊背景或人物的真實(shí)情感，表現(xiàn)出作品豐富的內(nèi)涵、深邃的思想，并給人一種賞心悅目的觀賞感受，這都需要在解說詞上下功夫，需要編輯記者具備較高的文學(xué)素養(yǎng)和文字功底。不少媒體提倡新聞散文化，特別是對(duì)于非事件性新聞，以清新明快的表達(dá)方式寫作，避免簡單地報(bào)道事實(shí)。

為彌補(bǔ)畫面不足而寫。解說詞的寫作彌補(bǔ)了電視新聞畫面不足的缺陷。首先要寫出畫面之外的東西，所選用的信息在與畫面相輔相成的同時(shí)，通過運(yùn)用一些口語化的日常用語，方言土語拉近電視新聞與觀眾的距離，產(chǎn)生親和力。比如獲得中國新聞獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)的作品《雙肩背出魚水情》，開頭就有這樣一段文字：“背篼，是貴州山區(qū)老百姓家里的尋常物件，因?yàn)榻煌ú槐?，山里人家常常要用它來搬運(yùn)生產(chǎn)物資和生活用品，背篼也成為了貴州大山里一道獨(dú)特的風(fēng)景。2012年的春天，在貴州長順縣的麻山深處，一群身著制服、背著背篼行走在山間的人，引來了全省乃至全國的關(guān)注，他們被當(dāng)?shù)乩习傩沼H切地稱為‘背篼干部?！盵8]就是沒見過、不知道什么是“背篼”的觀眾，這么一聽也就明白了。解說詞的寫作，就是要使用樸實(shí)自然的文字，通過選詞煉句，達(dá)到朗朗上口、悅耳動(dòng)聽、一聽就懂的效果。能夠掌握豐富的詞語和語句，熟練地運(yùn)用富于變化的文字修辭和結(jié)構(gòu)方式，懂得運(yùn)用口語的聲律和節(jié)奏，就能使本來或許枯燥的電視新聞因吸收了群眾鮮活的語言而生動(dòng)起來。

為增強(qiáng)親和力而寫。好的作品，不但要真實(shí)反映新聞事實(shí)，正確表達(dá)思想觀點(diǎn)，具有較高新聞價(jià)值，同時(shí)也要有出彩的切入點(diǎn)、引人入勝的敘事結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)感染力的視覺、聽覺美感，這一定程度上需要記者具有良好的文學(xué)藝術(shù)功底和遣詞造句的水平。靈活運(yùn)用語氣詞可以使觀眾聽起來更親切。如新聞《誰拉高了安慶菜價(jià)？》中是這樣寫的：“這些天，不管是在安慶的平價(jià)超市，還是在幾大蔬菜批發(fā)市場，記者發(fā)現(xiàn)，很多蔬菜一天一個(gè)價(jià)，有的甚至比前段時(shí)間翻了好幾倍。比如茄子從一塊賣到了三塊五，你會(huì)信嗎？不信！那就跟我一起去看看吧！”語氣詞的使用讓觀眾自然而然愿意繼續(xù)“看”下去。同時(shí)，電視新聞中短句的使用使觀眾聽起來易懂。比如“掀起熱潮”就不如“刮起一陣風(fēng)”明了，“多措并舉”就不如“許多辦法”易懂。句子長也容易讓播音員上氣難接下氣，造成觀眾對(duì)語義的誤解，而多用短句，也容易讓觀眾聽起來舒暢。

電視新聞解說詞的寫作也要講求藝術(shù)，不拘一格，讓觀眾能聽懂、愿聽下去?！皠h繁就簡三秋樹”，有時(shí)，電視新聞寫作只把新聞事件的過程用最少的語句表達(dá)出來就行了，不需要用修飾語，或者比喻等修辭手法。有的甚至可以完全不需要解說詞。比如獲得中國新聞獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)的電視消息《記者目擊：蘭州桃樹坪隧道五名被困工人獲救瞬間》，正文全部采用同期聲。“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”，撰寫解說詞要不斷創(chuàng)新，根據(jù)新聞內(nèi)容形成不同的格調(diào)，與觀眾達(dá)到互動(dòng)、交流與共享的效果。新聞報(bào)道中，要讓解說詞貼近觀眾，以交談式的真誠、描述式的生動(dòng)，使觀眾愛看愛聽；進(jìn)一步對(duì)事件進(jìn)行提煉和濃縮，選擇觀眾最關(guān)心的“點(diǎn)”，選擇合適的表現(xiàn)手法來吸引觀眾；報(bào)道過程中，要考慮觀眾的需求，兼顧觀眾的情緒，通過簡練的語言加以敘述，使報(bào)道說到觀眾的心坎上去。

注釋：

[1]奉獻(xiàn)是?！獙ＴL《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》詞作者洪源.新華網(wǎng)，2014-3-12.

[2]陸曄，趙民.當(dāng)代廣播電視概論[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2002.

[3]鞏曉冉.電視新聞專題解說詞與畫面的加乘作用[J].新聞傳播，2013（7）.

[4]向淑芬.電視新聞故事化的新探索——以央視“走基層”為例[J].時(shí)代教育，2012（5）.

[5]林惠麗.論電視紀(jì)錄片解說詞的“境界”——以專題片《話說長江》、《再說長江》解說詞為例[J].東南傳播，2012（1）.

[6]郭林茂.淺議新聞的故事化[J].阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（5）.

[7]周粟，周芳，王倩男.第十八屆大學(xué)生電影節(jié)系列研究會(huì)綜述[J].現(xiàn)代傳播，2011（5）.

[8]李興達(dá).電視消息聽覺文本的編寫技巧——以中國新聞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品為例[J].閱讀與寫作，2009（9）.

（作者單位：安徽望江縣廣電中心）

責(zé)編：周蕾