姜海燕　宋波　馬楠　白秀偉

摘要：社會成長環(huán)境影響著承德市新生代群體的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)動機(jī)及創(chuàng)業(yè)決策。修訂問卷后進(jìn)行相關(guān)分析顯示各變量之間存在不同程度相關(guān)關(guān)系，回歸分析進(jìn)一步說明了創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)決策之間相互影響的關(guān)系。因子差異分析認(rèn)識不同角度承德市新生代群體在創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)動機(jī)及創(chuàng)業(yè)決策上的差異。本研究結(jié)論有助于了解及預(yù)測承德市新生代群體的創(chuàng)業(yè)決策，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)。

關(guān)鍵詞：新生代群體；創(chuàng)業(yè)認(rèn)知；創(chuàng)業(yè)動機(jī)；創(chuàng)業(yè)決策

1 文獻(xiàn)研究基礎(chǔ)

面臨就業(yè)難問題加劇，承德市鼓勵創(chuàng)業(yè)行為。張秀娥和周榮鑫（2012）認(rèn)為創(chuàng)業(yè)認(rèn)知是個體所擁有的對創(chuàng)業(yè)機(jī)會進(jìn)行評價的知識結(jié)構(gòu)，能幫助創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)建新企業(yè)。王玉帥（2008）通過深度訪談和問卷調(diào)查，對江西地區(qū)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機(jī)展開實證研究，結(jié)果顯示創(chuàng)業(yè)動機(jī)不是單一動機(jī)，是融合了經(jīng)濟(jì)性動機(jī)和社會性動機(jī)的復(fù)雜動機(jī)，并且不同動機(jī)的強(qiáng)弱存在差異。Krueger（1994）認(rèn)為創(chuàng)業(yè)個體的動機(jī)驅(qū)動是創(chuàng)業(yè)的決策和行為的基礎(chǔ)，而創(chuàng)業(yè)動機(jī)的產(chǎn)生又強(qiáng)調(diào)知覺與創(chuàng)業(yè)決策的可行性、合意性。上世紀(jì)末，關(guān)于創(chuàng)業(yè)的研究重點逐步向創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)決策的關(guān)系轉(zhuǎn)移，并取得了許多積極成果。顯然，關(guān)于創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)決策的關(guān)系研究較為成熟，然而關(guān)于新生代群體創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)決策關(guān)系研究正處于起步階段，新生代通常指1980年以后出生，習(xí)慣稱之為“80后”、“90后”。80后與90后群體正受到社會與職場的廣泛關(guān)注，并且他們是具有不同時代特性的兩個群體，在創(chuàng)業(yè)多方面的表現(xiàn)可能不盡相同，因此，進(jìn)行新生代群體相關(guān)及比較研究，認(rèn)識承德市新生代群體創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)決策的關(guān)系及不同角度間的差異。

2 數(shù)據(jù)分析

2.1 研究問卷與研究樣本

（一）研究問卷

研究選用Mitchell（20001編制的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知量表、Dmovsek.M和Glas.M編制的創(chuàng)業(yè)動機(jī)量表、Simon（1999）開發(fā)的創(chuàng)業(yè)決策量表為基礎(chǔ)，通過開放式問題“您認(rèn)為關(guān)于創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)決策最重要的是什么？為什么？”匯集承德市80后與90后群體關(guān)注的高頻詞匯，添加他們所關(guān)注的具有時代特征的題項，創(chuàng)業(yè)認(rèn)知添加3個題項，主要涉及國家政策支持、父母理解、創(chuàng)業(yè)所需品質(zhì)，且原問卷第1題項與第2題項被理解為包含關(guān)系，合并為“具有創(chuàng)業(yè)的資源（包括人際、財富等資源）”，故共13個題項；創(chuàng)業(yè)動機(jī)添加4個題項，主觀判斷為接觸新鮮事物、管理他人、創(chuàng)業(yè)存在風(fēng)險及避免找工作，故共15個題項；創(chuàng)業(yè)決策問卷考慮到80后與90后中創(chuàng)業(yè)或想創(chuàng)業(yè)的部分群體為在校學(xué)生，故原量表的最后一個題項修訂為“會為了創(chuàng)業(yè)而辭掉現(xiàn)在的工作或放棄學(xué)業(yè)”，仍含3個題項。三個問卷均采用Likert五點記分制。

上述三個調(diào)查問卷共同構(gòu)成了承德市新生代群體創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)問題調(diào)查問卷，并運用其進(jìn)行小樣本量預(yù)測試，選取承德市80后與90后發(fā)放紙質(zhì)問卷280份，回收250份，回收率89.29%。項目分析可知三個問卷每一題項t檢驗均顯著（即sig.<0.05），說明題項具有較好的區(qū)分度。項目篩選，分別對三個問卷的題項采用Varimax的正交旋轉(zhuǎn)方法進(jìn)行探索性因子分析，剔除題項載荷值小于0.5、或共同度小于0.2、或特征值小于1、或公因子包含個數(shù)小于2或歸類不明顯的共3個題項，均為創(chuàng)業(yè)動機(jī)中的3個題項。由此承德市新生代群體創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)問題調(diào)查問卷由四部分構(gòu)成，分別為樣本基礎(chǔ)信息7個題項，創(chuàng)業(yè)認(rèn)知調(diào)查問卷13個題項，創(chuàng)業(yè)動機(jī)調(diào)查問卷12個題項，創(chuàng)業(yè)決策調(diào)查問卷3個題項。

（二）研究樣本

研究樣本為承德市80后與90后群體，運用上述修訂問卷通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行發(fā)放，回收有效問卷910份，樣本分布均衡，適合進(jìn)行后續(xù)研究。

2.2 因子分析

（一）探索性因子分析

運用SPSS20.0軟件對910份有效問卷的一半（即405份問卷）進(jìn)行探索性因子分析。

（1）創(chuàng)業(yè)認(rèn)知

承德市新生代群體創(chuàng)業(yè)認(rèn)知調(diào)查問卷Cronbach's Alpha系數(shù)，即a=0.949，信度非常好。承德市新生代群體創(chuàng)業(yè)認(rèn)知調(diào)查問卷KMO值為0.938，Bartlett球形檢驗的卡方系數(shù)為16295.531，顯著性水平為0.000，表明問卷題項具有共享因子的可能性，適合進(jìn)行因子分析。因此，對創(chuàng)業(yè)認(rèn)知調(diào)查問卷13個題項采用Varimax的正交旋轉(zhuǎn)方法進(jìn)行探索性因子分析，確定2個因子，累計方差貢獻(xiàn)率70.124%，因子載荷值介于0.654-0.876之間，其中因子一包含6個題項，命名為能力認(rèn)知；因子二包含7個題項，命名為準(zhǔn)備認(rèn)知。

（2）創(chuàng)業(yè)動機(jī)

承德市新生代群體創(chuàng)業(yè)動機(jī)調(diào)查問卷Cronbach's Mpha系數(shù)，即a=0.961，信度非常好。承德市新生代群體創(chuàng)業(yè)認(rèn)知調(diào)查問卷KMO值為0.947，Bartlett球形檢驗的卡方系數(shù)為16487.752，顯著性水平為0.000，表明問卷題項具有共享因子的可能性，適合進(jìn)行因子分析。因此，對創(chuàng)業(yè)動機(jī)調(diào)查問卷12個題項采用Varimax的正交旋轉(zhuǎn)方法進(jìn)行探索性因子分析，確定3個因子，累計方差貢獻(xiàn)率71 532%，因子載荷值介于0.734-0.892之間，其中因子一包含4個題項，命名為經(jīng)濟(jì)動機(jī)；因子二包含5個題項，命名為成就動機(jī)；因子三包含3個題項，命名為創(chuàng)新動機(jī)。

（3）創(chuàng)業(yè)決策

承德市新生代群體創(chuàng)業(yè)決策調(diào)查問卷Cronbachs Aloha系數(shù)，即a=0.978，信度非常好。創(chuàng)業(yè)決策調(diào)查問卷共包含3個題項，因此確定為1個因子，命名為創(chuàng)業(yè)決策。

（二）驗證性因子分析

運用Amos17.0軟件對剩余的405份有效的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)動機(jī)調(diào)查問卷進(jìn)行驗證性因子分析，以驗證各因子結(jié)構(gòu)。

（1）創(chuàng)業(yè)認(rèn)知

對剩余的405份創(chuàng)業(yè)認(rèn)知問卷進(jìn)行驗證性因子分析，各項指數(shù)均在可接受范圍，說明模型擬合度最優(yōu)，適合后續(xù)分析。具體指標(biāo)指數(shù)詳見表1。

（2）創(chuàng)業(yè)動機(jī)

對剩余的405份創(chuàng)業(yè)動機(jī)問卷進(jìn)行驗證性因子分析，各項指數(shù)均在可接受范圍，說明模型擬合度最優(yōu)，適合后續(xù)分析。具體指標(biāo)指數(shù)詳見表2。

2.3 相關(guān)分析

相關(guān)分析顯示，各變量之間存在不同程度的相關(guān)關(guān)系。具體結(jié)果詳見表3。

2.4 回歸分析

（一）創(chuàng)業(yè)認(rèn)知各因子對創(chuàng)業(yè)決策的回歸分析

回歸分析結(jié)果如表4所示，創(chuàng)業(yè)認(rèn)知2個因子可以解釋創(chuàng)業(yè)決策9.8%的變異?；貧w模型已解釋變差的統(tǒng)計量F=4.614，且Sig=0.000<0.05，模型回歸顯著。能力認(rèn)知、準(zhǔn)備認(rèn)知的顯著性水平均小于0.05，說明能力認(rèn)知、準(zhǔn)備認(rèn)知對創(chuàng)業(yè)決策的預(yù)測作用顯著。

（二）創(chuàng)業(yè)認(rèn)知各因子對創(chuàng)業(yè)動機(jī)的回歸分析

回歸分析結(jié)果如表5所示，創(chuàng)業(yè)認(rèn)知2個因子可以解釋創(chuàng)業(yè)動機(jī)8.5%的變異?；貧w模型已解釋變差的統(tǒng)計量F=4.129，且Sig=0.000<0.05，模型回歸顯著。能力認(rèn)知、準(zhǔn)備認(rèn)知的顯著性水平均小于0.05，說明能力認(rèn)知、準(zhǔn)備認(rèn)知對創(chuàng)業(yè)動機(jī)的預(yù)測作用顯著。

（三）創(chuàng)業(yè)動機(jī)各因子對創(chuàng)業(yè)決策的回歸分析

回歸分析結(jié)果如表6所示，創(chuàng)業(yè)動機(jī)3個因子可以解釋創(chuàng)業(yè)決策11.2%的變異。回歸模型已解釋變差的統(tǒng)計量F=6.114，且Sig=0.000<0.05，模型回歸顯著。經(jīng)濟(jì)動機(jī)、成就動機(jī)、創(chuàng)新動機(jī)的顯著性水平均小于0.05，說明經(jīng)濟(jì)動機(jī)、成就動機(jī)、創(chuàng)新動機(jī)對創(chuàng)業(yè)決策的預(yù)測作用顯著。

（四）創(chuàng)業(yè)動機(jī)對創(chuàng)業(yè)認(rèn)知與創(chuàng)業(yè)決策中介作用的回歸分析

回歸分析結(jié)果如表7所示，標(biāo)準(zhǔn)回歸方程為創(chuàng)業(yè)決策=0.273*能力認(rèn)知+0.202*準(zhǔn)備認(rèn)知+0.325*創(chuàng)業(yè)動機(jī)。與表4標(biāo)準(zhǔn)回歸方程比較得知，加入創(chuàng)業(yè)動機(jī)中介變量后，能力認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)由0.326下降為0.273，準(zhǔn)備認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)由0.229下降為0.202，說明創(chuàng)業(yè)動機(jī)對創(chuàng)業(yè)認(rèn)知與創(chuàng)業(yè)決策具有中介作用。

2.5 因子差異分析

承德市新生代群體的基礎(chǔ)信息包含年齡段、性別、身份、教育程度、工作年限、就業(yè)（學(xué)習(xí)）或創(chuàng)業(yè)地、來自哪里共7個題項，只列出差異顯著的分析結(jié)果，差異不顯著的分析結(jié)果不予列出。

（一）年齡段影響因子差異分析

承德市新生代群體按照年齡段分為80后與90后，進(jìn)行獨立樣本t檢驗，結(jié)果如表8所示：80后群體能力認(rèn)知得分顯著高于90后群體，90后群體創(chuàng)新動機(jī)得分顯著高于80后群體。

（二）教育程度影響因子差異分析

承德市新生代群體教育程度單因素方差分析與多重比較分析結(jié)果如表9、表10所示：成就動機(jī)和創(chuàng)業(yè)決策存在顯著差異，即接受的教育程度高對成就動機(jī)也更重視，接受的教育程度越低做出創(chuàng)業(yè)決策的可能性更大。

3 結(jié)論與啟示

承德市新生代群體對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知影響著創(chuàng)業(yè)決策與創(chuàng)業(yè)動機(jī)，創(chuàng)業(yè)動機(jī)也影響著創(chuàng)業(yè)決策，并且創(chuàng)業(yè)動機(jī)也在創(chuàng)業(yè)認(rèn)知與創(chuàng)業(yè)決策中起著中介的作用，此研究結(jié)論有助于了解承德市新生代群體做出創(chuàng)業(yè)決策的影響因素，預(yù)測或理解他們的行為。如想促進(jìn)其做出創(chuàng)業(yè)決策，政府或高?？啥苏鋭?chuàng)業(yè)認(rèn)知，了解其創(chuàng)業(yè)動機(jī)，尋找契合的激勵創(chuàng)業(yè)決策方法，促進(jìn)他們做出創(chuàng)業(yè)決策，并且進(jìn)行后續(xù)創(chuàng)業(yè)支持，使創(chuàng)業(yè)持續(xù)，進(jìn)而促進(jìn)新生代群體就業(yè)。

承德市新生代群體成長環(huán)境影響其創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)動機(jī)與創(chuàng)業(yè)決策，因此關(guān)注其成長環(huán)境的差異有助于理解或促進(jìn)他們的創(chuàng)業(yè)決策，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)。如承德市80后比90后更注重能力認(rèn)知，90后比80后更注重創(chuàng)新動機(jī)，主要是由于80后相對于90后年齡較大，心智更加成熟，90后相對于80后成長環(huán)境更加日新月異，促進(jìn)他們會有不同的側(cè)重點，80后喜歡沉穩(wěn)從事，90后喜歡創(chuàng)新改變。再如教育程度越高的群體越追求精神世界的滿足，越重視成就動機(jī)，教育程度越低越可能放棄現(xiàn)有的工作而做出創(chuàng)業(yè)決策，相反教育程度越高就業(yè)的機(jī)會越大，越不易放棄較好的工作機(jī)會，故其做出創(chuàng)業(yè)決策的可能性越小，因此政府或高校針對教育程度較低群體可進(jìn)行較多的知識能力方面培訓(xùn)，鼓勵支持其創(chuàng)業(yè)，針對教育程度較高群體可進(jìn)行精神鼓勵促進(jìn)其創(chuàng)業(yè)，進(jìn)而促進(jìn)承德市新生代群體就業(yè)。