王曌君

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，互聯(lián)網(wǎng)的推廣雖然提高了大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但也讓大學(xué)生養(yǎng)成沉迷網(wǎng)絡(luò)的惡習(xí)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為作為大學(xué)生校園文化的重要組成部分，是大學(xué)生自我教育水平的體現(xiàn)，也是推動(dòng)高校校園文明建設(shè)的重要內(nèi)容。推動(dòng)大學(xué)生自我教育，有利于合理引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，提高大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。

目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，在一定程度上影響了大學(xué)生良好的思想道德和精神風(fēng)貌的形成，阻礙大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)提高。從一定程度上說(shuō)，大學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為的有益引導(dǎo)決定了大學(xué)生自我教育水平。網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中都占有重要比例，大學(xué)生不合理的網(wǎng)絡(luò)行為大多帶來(lái)負(fù)面影響，如翹課、不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，大學(xué)教育要引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中合理使用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的自我教育。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供強(qiáng)大的技術(shù)平臺(tái)，它不同于傳統(tǒng)媒體的單向信息傳播而是構(gòu)建一個(gè)寬廣而快捷的自助平臺(tái)，讓大學(xué)生及時(shí)獲取信息，提高大學(xué)生的積極主動(dòng)性。相對(duì)于校園，大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)出更濃厚的興趣，這種平等、相對(duì)寬松的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也調(diào)動(dòng)了大學(xué)生自我教育的自覺性和主動(dòng)性。大學(xué)生管理自己的網(wǎng)絡(luò)行為，使網(wǎng)絡(luò)成為推動(dòng)改善網(wǎng)絡(luò)行為的強(qiáng)大動(dòng)力，提高大學(xué)生自我教育能力。

網(wǎng)絡(luò)行為已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，然而基于網(wǎng)絡(luò)“雙刃劍”的特質(zhì)，當(dāng)下我國(guó)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，對(duì)其自我教育也帶來(lái)了正反兩方面的影響。

從正面來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)媒體作為“第四媒體”具有傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，其信息極其豐富、表現(xiàn)形式豐富多樣，擴(kuò)寬大學(xué)生自我教育的發(fā)展空間，為大學(xué)生提供快速寬廣的平臺(tái)，這種雙向的信息交流方式提高了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)積極性，使得大學(xué)生的自我潛能得到發(fā)掘，體現(xiàn)出比傳統(tǒng)教育更大的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生自我教育提供了廣袤的虛擬空間。網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性增強(qiáng)了大學(xué)生的主體性，在網(wǎng)絡(luò)上追求發(fā)表言論的平等權(quán)利有助于大學(xué)生對(duì)道德意識(shí)有更多的追求。特別是網(wǎng)絡(luò)社交中豐富的信息內(nèi)容滿足了大學(xué)生的自我體驗(yàn)，確立正確的自我意識(shí)，領(lǐng)悟自我平等的權(quán)力和道德承擔(dān)的義務(wù)，為大學(xué)生自我教育提供了條件。

但網(wǎng)絡(luò)行為對(duì)大學(xué)生的消極影響也不容忽視。不適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)行為會(huì)讓大學(xué)生陷入非理性狀態(tài)，由于互聯(lián)網(wǎng)的“虛擬”特性，傳統(tǒng)道德評(píng)價(jià)體系中的社會(huì)輿論監(jiān)督作用和風(fēng)俗習(xí)慣評(píng)價(jià)作用發(fā)揮受限，道德評(píng)價(jià)更多地只能靠個(gè)人內(nèi)心信念來(lái)維系，這就迫切要求大學(xué)生提升自我教育的能力，進(jìn)行自我監(jiān)督、自我管理、自我控制，從而學(xué)會(huì)在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中選擇正確的行為。尤其一些不合理的網(wǎng)絡(luò)行為扭曲大學(xué)生的價(jià)值觀、引發(fā)大學(xué)生行為失范等現(xiàn)象。

從高校的層面來(lái)講，從多個(gè)途徑入手引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為以促進(jìn)大學(xué)生自我教育十分必要。

首先，立足于社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)生組織建設(shè)。大學(xué)校園是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要陣地，學(xué)生組織要充分發(fā)揮它們所具有的密切聯(lián)系學(xué)生、吸引眾多人才、開展適合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)等優(yōu)勢(shì)，積極鼓勵(lì)它們自主開展形式健康活潑的組織活動(dòng)，不斷完善集體教育與自我教育、主動(dòng)自我教育與集體自我教育相結(jié)合。其中校學(xué)生會(huì)可以舉辦以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的先進(jìn)報(bào)告會(huì)，為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)模范；院系各班級(jí)舉行以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的團(tuán)日活動(dòng)、帶領(lǐng)學(xué)生參觀愛國(guó)教育基地；研究生會(huì)可舉行以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的讀書活動(dòng)；學(xué)生社團(tuán)舉辦有社團(tuán)特色的活動(dòng)，如社會(huì)主義核心價(jià)值觀電影的播放，潛移默化地改善校園氛圍。

其次，樹立以學(xué)生為本的教育理念，促進(jìn)大學(xué)生自我發(fā)展。一方面要引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的自我認(rèn)知，通過(guò)自身的反省或者他人的評(píng)價(jià)來(lái)考察自己，認(rèn)識(shí)到自身的網(wǎng)絡(luò)行為是否合理，從而提高大學(xué)生自我教育的積極性；或者及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)生活中網(wǎng)絡(luò)行為的不足，進(jìn)行心理、行為的調(diào)整。另一方面要引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐，提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息明辨是非的能力，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中體現(xiàn)自我價(jià)值，提高大學(xué)生思想道德水平，實(shí)現(xiàn)自我教育的目標(biāo)。

再次，弘揚(yáng)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化，形成自我教育的良好氛圍。優(yōu)秀、健康的網(wǎng)絡(luò)文化有利于提高大學(xué)生審美水平，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，高校首先應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)一體化建設(shè)，創(chuàng)建信息化校園。其中包括對(duì)校園網(wǎng)站的建設(shè)，開設(shè)特色內(nèi)容豐富的知識(shí)專欄、交流討論區(qū)。例如，在網(wǎng)站上開設(shè)有關(guān)自我約束、自我激勵(lì)等的名人名言或名人事跡的板塊，并且做一些界面生動(dòng)形象、語(yǔ)言生動(dòng)活潑、形式靈活便捷的網(wǎng)站設(shè)計(jì)。其次，建立網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺(tái)，進(jìn)行有關(guān)大學(xué)生心理健康知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)世界、人際關(guān)系、政策法規(guī)、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)等方面的咨詢。

第四，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。自由與有序相輔相成才能讓大學(xué)生有一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)校必須完善校園網(wǎng)絡(luò)行為管理的規(guī)章制度，對(duì)大學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò)行為和接收網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行監(jiān)管和約束，并通過(guò)技術(shù)層面凈化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為大學(xué)生自我教育提供良好的制度基礎(chǔ)。大學(xué)校園還可開展一些積極而有意義的活動(dòng)。如大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽、校園網(wǎng)站設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)絡(luò)軟件創(chuàng)意大賽等，這些都可以提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的辨識(shí)能力。將網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生理解和評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)生活。另外，高校還可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展自我教育的活動(dòng)，營(yíng)造良好的自我教育氛圍，規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為秩序。

最后，豐富大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，提高自我教育水平。實(shí)踐活動(dòng)有助于大學(xué)生自我價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)自我實(shí)踐產(chǎn)生成就感，調(diào)動(dòng)自我教育積極性。另外，實(shí)踐活動(dòng)有利于大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力、培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)清自我，達(dá)到自我教育的目的。如打造以社會(huì)熱點(diǎn)為主題的辯論會(huì)，展開學(xué)生內(nèi)部的討論辨析，或邀請(qǐng)專家學(xué)者及社會(huì)先進(jìn)個(gè)人，參與其中進(jìn)行指導(dǎo)、糾偏，最終形成優(yōu)秀的班風(fēng)、系風(fēng)、院風(fēng)、校風(fēng)。辯論會(huì)形式多樣，可從大中辯論小我，也可從小我中辨析社會(huì)，在討論中認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、提高，提高自我教育水平，促使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的世界中形成正確的全局觀、是非觀、價(jià)值觀。