程起航（哈爾濱市衛(wèi)生學(xué)校，黑龍江哈爾濱150010）

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多元化信息技術(shù)在中職護理數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

程起航
（哈爾濱市衛(wèi)生學(xué)校，黑龍江哈爾濱150010）

摘要：信息時代，學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)和計算機等信息技術(shù)十分熟悉。教師針對護理專業(yè)特點，借助計算機等信息化教學(xué)資源來達到教學(xué)目標。信息化技術(shù)教學(xué)的直觀演示，可以使抽象的知識具體化，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓學(xué)生有充足的時間和空間進行數(shù)學(xué)活動。

關(guān)鍵詞：中職；護理；數(shù)學(xué)教學(xué)；信息技術(shù)

注：本文系全國第五屆“人衛(wèi)社杯”衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革征文獲獎?wù)撐?/p>

我國數(shù)學(xué)教育歷史悠久，也取得了輝煌的成績。隨著新課改的推行，信息技術(shù)在中職護理數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用十分廣泛。雖然數(shù)學(xué)教材、教學(xué)大綱經(jīng)過了多次修改和革新，但基礎(chǔ)知識與基本技能一直是我國數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容。我們必須以發(fā)展的眼光看待數(shù)學(xué)，創(chuàng)新課堂活動，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。筆者在中職護理數(shù)學(xué)課堂中科學(xué)合理地運用多元化信息技術(shù)，整合教學(xué)資源，實現(xiàn)了教學(xué)效果最優(yōu)化，具體如下。

1　利用校本教材資源進行教學(xué)資源重組

一名優(yōu)秀的教師必須具備挖掘教材內(nèi)容與重組教學(xué)資源的能力。教師在傳授給學(xué)生知識前必須熟悉教材、研究教材，全面了解教材知識體系，把握教材各部分間的內(nèi)在聯(lián)系。作為中職學(xué)校的教師，更要把握本學(xué)科與護理專業(yè)的聯(lián)系，針對護理專業(yè)學(xué)生特點，適當對教材內(nèi)容進行補充和更新，因材施教。

如講授函數(shù)時重點講解靜脈滴速的計算，為學(xué)生通過護理執(zhí)業(yè)資格考試奠定基礎(chǔ)。

2　利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)設(shè)計

精心制作教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)習(xí)欲望。新課改提出，要把現(xiàn)代教育技術(shù)引入數(shù)學(xué)課堂，提倡現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。數(shù)學(xué)知識具有抽象性，很多概念與知識點只用語言和文字表達，學(xué)生往往理解不透徹。

隨著信息時代的到來，學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)和計算機等信息技術(shù)已十分熟悉。教師利用多媒體資料設(shè)計課堂活動，借助計算機教學(xué)軟件來達到教學(xué)目標?，F(xiàn)代教育技術(shù)為教師執(zhí)教和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更好的環(huán)境。教學(xué)關(guān)系由過去的師生二元關(guān)系發(fā)展為“教師—計算機—學(xué)生”的三元關(guān)系。

比如，在進行平面幾何和立體幾何教學(xué)時，利用教學(xué)軟件中的幾何畫板，在計算機上演示圖形的變化過程，既直觀準確又生動形象，有利于學(xué)生思維向多層次發(fā)展。

以頻率與概率的數(shù)學(xué)實驗教學(xué)為例，教學(xué)過程如下。

教學(xué)說明：護理專業(yè)一年級學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，個別學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃，但由于正進行計算機國家一級考試備考，故對互聯(lián)網(wǎng)和計算機等信息技術(shù)很熟悉，有一定的Excel表格應(yīng)用能力。

（1）課前準備。

教師根據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)進行分組（保證組內(nèi)每名學(xué)生都能充分發(fā)揮特長，盡可能讓學(xué)生多與其他人交流），每組6～7人，學(xué)生自己選出一名組長。

（2）師生互動，探究新知。

①教師講解一些數(shù)學(xué)家做的關(guān)于概率的實驗，利用Excel表格進行概率模擬實驗。

拋擲一枚均勻硬幣，結(jié)果只有“正面向上”和“反面向上”兩種可能。教師利用Excel表格中的隨機函數(shù)（RAND）對拋擲10次均勻硬幣這個概率實驗進行模擬。RAND返回大于等于0且小于1的均勻分布隨機數(shù)，每次計算都將返回一個新的數(shù)值，它的表達式是RAND（）。我們用數(shù)值1表示硬幣正面，數(shù)值0表示硬幣反面，具體操作方法如下：

新建一個Excel表格，在A1處輸入：=INT（RAND（）+0.5），產(chǎn)生一個1或0的隨機數(shù)，如圖1所示。

從1978年到2018年，中國改革開放已走過四十個年頭。四十年來，隨著經(jīng)濟高速發(fā)展，中國社會組織的發(fā)展也進入了快車道。社會組織數(shù)量的快速增長、社會組織活動領(lǐng)域不斷擴展，社會組織的貢獻和作用已引起黨和人民的高度關(guān)注，黨的十九大報告對社會組織賦予了極高的政治地位：社會組織成為新時代民主協(xié)商制度的重要類別；社會組織與“產(chǎn)業(yè)工人、青年農(nóng)民、高知識群體、非公有制經(jīng)濟組織”并列為重要的黨建力量。

圖1　建立Excel表格進行概率模擬實驗

將A1處的表達式分別復(fù)制到B1～J1處，于是產(chǎn)生了10 個1或0的隨機數(shù)，如圖2所示。

圖2　利用Excel表格進行概率模擬實驗

將Excel表格中第一行的10個表達式復(fù)制10行，生成10組數(shù)據(jù)，即模擬100次這樣的實驗，然后統(tǒng)計出現(xiàn)正面的次數(shù)占總實驗次數(shù)的比值。

②學(xué)生實驗。學(xué)生以小組為單位利用計算機進行概率模擬實驗，并總結(jié)形成書面材料。

課堂氣氛熱烈，學(xué)生積極參與實驗，各組對所得數(shù)值進行分析；教師巡視學(xué)生實驗進程，學(xué)生提出問題，教師給予適當引導(dǎo)。

③匯報討論。小組匯報實驗結(jié)果，學(xué)生對各組得出的結(jié)果進行討論，教師加以引導(dǎo)。

個別組的實驗結(jié)論與0.5有差距，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合其他組和一些數(shù)學(xué)家的實驗結(jié)果進行分析。

（3）提升總結(jié)，引出下節(jié)新課。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識到在相同條件下的大量重復(fù)實驗中，隨機事件的發(fā)生具有一定的規(guī)律性，概率論正是揭示這種規(guī)律性的一個數(shù)學(xué)分支。

本節(jié)課利用計算機充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生合作溝通能力與收集、處理信息能力，有利于其逐步形成數(shù)學(xué)思維方法，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣。

3　利用實踐拓展活動資源

中職生注意力不集中、好動，因此教師要因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。運用信息化資源進行教學(xué)，使枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到顯著提高。

例如，在學(xué)習(xí)函數(shù)的奇偶性這部分內(nèi)容時，筆者設(shè)計了“剪一剪”“畫一畫”“猜一猜”“比一比”4個教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生在探究活動中思維活躍、積極主動，教師引導(dǎo)學(xué)生通過操作、觀察、分析、討論，總結(jié)出函數(shù)的性質(zhì)——奇偶性，實現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。

4　利用學(xué)生專業(yè)資源豐富教學(xué)資源

為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，全面推進素質(zhì)教育，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計要盡量源于生活，貼近專業(yè)。

例如，函數(shù)的奇偶性教學(xué)可以借助學(xué)生熟悉的建筑物、動物、車、醫(yī)院標志、人體器官等引入，將人體解剖學(xué)和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來。學(xué)習(xí)活動不再是由教師向?qū)W生傳遞知識，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識。

又如，在進行指數(shù)函數(shù)定義教學(xué)中，將微生物學(xué)和數(shù)學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生在顯微鏡下觀察細胞分裂情況，由此提出問題，引入新課。

利用以上教學(xué)資源，筆者在護理專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。信息化背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不但為學(xué)生今天的學(xué)習(xí)服務(wù)，而且為學(xué)生明天的持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要根據(jù)學(xué)生特點和專業(yè)進行教學(xué)資源整合，引導(dǎo)學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)“數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間合作互動、共同發(fā)展的過程”的教學(xué)理念。

中圖分類號：G434

文獻標識碼：B

文章編號：1671-1246（2016）09-0044-02