馬運(yùn)河

摘 要：緣文化是大學(xué)生活空間的重要文化現(xiàn)象，大學(xué)生群體中緣文化有六種類型，緣文化是求同存異的一種文化，認(rèn)識(shí)并善用緣文化對(duì)于高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作具有助益。

關(guān)鍵詞：緣文化；高校輔導(dǎo)員；學(xué)生工作；助益

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）06-0168-01

緣是人際交往的一種原因解釋，意指關(guān)系。緣文化是大學(xué)生活空間中不可忽視的一種文化現(xiàn)象。高校輔導(dǎo)員認(rèn)識(shí)并善用緣文化有有利于自身的成長(zhǎng)和育人質(zhì)量的提升，有助于更快成長(zhǎng)為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。

一、 大學(xué)生活空間中的緣文化

緣是個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與群體的聯(lián)系性認(rèn)知。大學(xué)生認(rèn)知性的增強(qiáng)使緣文化清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生內(nèi)心之中。大學(xué)中的緣文化是校園人際關(guān)系的一種揭示，是人際交往與人群組合的若干聯(lián)系因素，也是文化之緣在校園之中的投影。它包括師生之間、教師之間和學(xué)生之間三方面，認(rèn)識(shí)并梳理它們對(duì)于學(xué)生工作的開展具有助益。本文主要探討學(xué)生之間的緣文化這個(gè)方面。

二、 大學(xué)生之間的緣文化

大學(xué)生之間緣文化的聯(lián)系與交織超過(guò)以“班級(jí)”或“男生和女生”劃分的簡(jiǎn)單性。它主要可以分為地緣、（擬）親緣、學(xué)緣、業(yè)緣、趣緣和情緣六種類型。

地緣即來(lái)自同一個(gè)地域的關(guān)系，多以省、地、市、縣作為界限，具有一定的伸縮性。日常生活之中常用說(shuō)法是“老鄉(xiāng)”，經(jīng)過(guò)延展，鄰省的可稱作“半個(gè)老鄉(xiāng)”。親緣即具有血緣或姻緣關(guān)系，指學(xué)生之間具有親戚關(guān)系。擬親緣即具有虛擬性的親緣關(guān)系；同學(xué)之間稱呼兄弟姐妹，看作一家人，是擬親緣關(guān)系的呈現(xiàn)。

學(xué)緣有兩種解釋：一是共同學(xué)習(xí)的關(guān)系，如學(xué)習(xí)共同的專業(yè)，要以班級(jí)、年級(jí)的形式存在；二是具有相同的學(xué)歷，意義范圍上超過(guò)了第一種解釋。業(yè)緣一般指具有相同職業(yè)的關(guān)系，它很大程度上與學(xué)緣的意義重合。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的格局下具有新意義。趣緣，即具有相同興趣愛(ài)好的關(guān)系，多以“興趣小組”或社團(tuán)協(xié)會(huì)的形式存在，如“書畫協(xié)會(huì)”、“武術(shù)協(xié)會(huì)”。網(wǎng)絡(luò)凝聚的學(xué)生群體也是趣緣關(guān)系的一種呈現(xiàn)。情緣，即感情與緣分，主要指戀愛(ài)關(guān)系。

大學(xué)生之間的緣文化并不是截然分開的，比如同班的兩位同學(xué)來(lái)自同一省份，則他們具有地緣和學(xué)緣兩種關(guān)系，若同在一個(gè)興趣小組，則還有趣緣關(guān)系。由此可見(jiàn)，學(xué)生群體之中關(guān)系具有多重性，緣文化映照在人際關(guān)系上具有交織性。每一位學(xué)生都是個(gè)人交際網(wǎng)的中心，也是很多交際網(wǎng)交織的節(jié)點(diǎn)。

三、緣文化對(duì)高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作的助益

緣文化含義豐富，類型多樣，帶有區(qū)分與認(rèn)同的兩面性。高校輔導(dǎo)員認(rèn)識(shí)并善用緣文化對(duì)于開展學(xué)生工作具有多方面助益。

（一） 拉近同學(xué)距離，增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)

緣文化有助于拉近同學(xué)距離。新生入校，一般是以學(xué)院、班級(jí)、專業(yè)來(lái)進(jìn)行區(qū)分和認(rèn)同的。同屬一個(gè)集體，獲得自然而然的心理認(rèn)同，這是學(xué)緣關(guān)系的體現(xiàn)。

緣文化是人際連接的心靈紐帶。相逢即是緣，同學(xué)具有地緣性的自我認(rèn)知，來(lái)自同一地域，生活環(huán)境類同、文化差異甚微，便于溝通與交流，一方水土的地緣關(guān)系把他們維系在一起，增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)。

（二） 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)業(yè)發(fā)展

學(xué)緣影響學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)相同專業(yè)就有類似問(wèn)題，為此進(jìn)行不斷溝通、合作和應(yīng)對(duì)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展。學(xué)緣關(guān)系的影響具有兩面性，“近朱者赤，近墨者黑”，學(xué)業(yè)受學(xué)緣影響呈現(xiàn)出分化性，若放任自流，則優(yōu)者更優(yōu)，差者更差。學(xué)生工作開展關(guān)注“弱勢(shì)”學(xué)生，可善用學(xué)緣，幫助其成長(zhǎng)、進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)業(yè)可以成長(zhǎng)為職業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境下，學(xué)業(yè)發(fā)展更易成為職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和成長(zhǎng)原點(diǎn)。

（三） 了解學(xué)生成長(zhǎng)，進(jìn)行心理輔導(dǎo)

緣文化是輔導(dǎo)員接觸和了解學(xué)生的良好切入點(diǎn)。輔導(dǎo)員與學(xué)生談緣能夠親近學(xué)生心靈，深入了解其經(jīng)歷。學(xué)生對(duì)于自己關(guān)系的認(rèn)識(shí)往往比別人更深刻，緣也是一種信任，當(dāng)他們遇有困難，往往向信任的人傾訴并尋求幫助。學(xué)生具有的學(xué)緣、業(yè)緣和趣緣等關(guān)系反映出的交際狀況可為其當(dāng)下?tīng)顟B(tài)判定和定位提供參考。

緣文化是心理輔導(dǎo)工作開展的突破口。若某位同學(xué)出現(xiàn)心理問(wèn)題，可以從其各種緣之中找相應(yīng)同學(xué)了解情況，進(jìn)而配合開展相應(yīng)心理輔導(dǎo)和干預(yù)工作。認(rèn)識(shí)學(xué)生的情緣關(guān)系有助于戀愛(ài)心理的輔導(dǎo)。

（四）豐富文化生活，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)拓展

趣緣是學(xué)生交往的重要紐帶。興趣是學(xué)生素質(zhì)拓展的生長(zhǎng)點(diǎn)，合理引導(dǎo)有助于豐富學(xué)生文化生活和促進(jìn)健康發(fā)展。趣緣群體多以社團(tuán)或協(xié)會(huì)的形式存在，在趣緣之上，要注意區(qū)分學(xué)生的興趣利弊，引導(dǎo)其向積極方面發(fā)展。例如，網(wǎng)絡(luò)游戲之趣緣，有利于學(xué)生的智力開發(fā)與人際交往，但沉溺或不當(dāng)無(wú)益于其健康成長(zhǎng)。

（五）分析學(xué)生人際關(guān)系，引導(dǎo)成長(zhǎng)成才

緣文化涉及生理、地理、物理和心理等層面，具有復(fù)雜性。緣文化的本質(zhì)是一種人際關(guān)系基礎(chǔ)上的文化?！耙嬲呷眩瑩p者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！睂?duì)于大學(xué)生個(gè)體而言，與不同人接觸，便有不同的歸屬；有不同的歸屬，便有不同的定位；有不同的定位，便有不同的成長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)都是寓以共性的個(gè)體，輔導(dǎo)員在強(qiáng)調(diào)學(xué)生群體的認(rèn)同時(shí)不能忽視學(xué)生個(gè)性的差異，開展學(xué)生工作需要具體問(wèn)題具體分析。輔導(dǎo)員認(rèn)識(shí)并善用緣文化能夠引導(dǎo)學(xué)生勵(lì)志成才。

結(jié)語(yǔ)

緣文化是大學(xué)生活空間中重要的文化現(xiàn)象，也是高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作可以認(rèn)識(shí)并運(yùn)用的文化。緣文化是求同存異的文化，也是輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生正確處理人與人、人與自我關(guān)系的不可忽視的方面。認(rèn)識(shí)緣文化是輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作的重要起點(diǎn)，善用緣文化則是具體問(wèn)題具體分析的探索歷程。

（作者單位：西華師范大學(xué)）

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