王建

【摘 要】聽覺的產(chǎn)生，是經(jīng)歷了耳的生理器官接受自然界的物理能——聲波，傳送到神經(jīng)系統(tǒng)聽覺功能區(qū)進(jìn)行心理分析，由物理能引起人體的生理器官的感應(yīng)，然后經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)心理機制的轉(zhuǎn)換過程。在音樂活動中，聽覺是最重要的音樂感覺，音樂的價值是靠人的聽覺特性來實現(xiàn)的。

【關(guān)鍵詞】聲樂；歌唱；聽覺機制；培養(yǎng)

中圖分類號：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）05-0086-01

人耳的聽覺特性具有辨別音的高低、音色、強度、響度、時值及方向、距離等不同功能。人耳對聲音的這些物理性質(zhì)的分辨與感受，使人將客觀產(chǎn)生的物理現(xiàn)象融入豐富的心理世界進(jìn)行吸收處理，從而演變成情感體驗，使音樂這種客觀的物質(zhì)產(chǎn)物賦予了人類特有的精神世界的豐富主觀感受。

一、聽覺特性

（一）音色感。人耳除可分辨純音外，還可以分辨復(fù)合音以及音的和聲。音色的聲學(xué)概念是取決于聲波的波形及其倍音結(jié)構(gòu)即復(fù)合音的數(shù)量。人腦中形成的音色概念，屬于心理學(xué)感知覺的范疇。

音色給人產(chǎn)生的聽覺感受與審美是豐富的。高泛音音色亮，給人以明朗愉快的感覺；低泛音音色暗，給人以渾厚深沉的感覺；音色的亮度特征，形容為明快的、陰暗的、光輝的、暗淡的等；音色的質(zhì)感特征，形容為柔的、粗的，尖的、鈍的，單薄的、厚實的等；音色的空間特征，形容為豐滿的、空泛的、寬闊的等。豐富多彩的音色特征，為音樂的表現(xiàn)與審美，提供了寬廣的空間。

（二）強度與響度感。聲音的強度即音量取決于音的振幅，是客觀物質(zhì)的物理概念。響度是人對客觀聲音的主觀感受與知覺，也屬于心理學(xué)范疇。人耳具有明顯的時值、方向、距離的感受與辨別能力，是人的聽覺系統(tǒng)對客觀物質(zhì)產(chǎn)生聲音的接受與傳導(dǎo)所形成的心理反應(yīng)機制。時值感是人耳對連續(xù)發(fā)聲的音波的持續(xù)時間進(jìn)行比較的能力。距離感、方向感是人耳對發(fā)聲聲波傳送的方位辨別。

二、歌唱聽覺培養(yǎng)

（一）歌唱聽覺培養(yǎng)的意義。音樂藝術(shù)是聽覺的藝術(shù)。在音樂活動產(chǎn)生的所有感覺中，最重要的感覺當(dāng)屬聽覺。聲樂藝術(shù)的審美與演唱實踐活動主要依靠聽覺進(jìn)行，聲樂藝術(shù)鑒賞與歌唱藝術(shù)表現(xiàn)及嗓音發(fā)聲技術(shù)，究其本質(zhì)是聽覺的藝術(shù)，是聽覺的技術(shù)。聽覺生理和聽覺心理的廣泛參與，使得歌唱活動具有明確的方向與具體的目標(biāo)，歌唱審美與創(chuàng)造得以維系和展開。

歌唱聽覺是以人類嗓音歌唱為具體感知對象的音樂意識活動，屬于人類的高級神經(jīng)活動及思維意識范疇。歌唱聽覺對歌唱活動承擔(dān)重要的支持作用。歌唱聽覺始終以其特定的方式影響和制約著歌唱者的歌唱行為。對于歌唱者來說，必須真正具備敏銳的歌唱聽覺與聽覺能力，才能有效地指導(dǎo)自己的歌唱實踐，切實提高自己的演唱能力與水平。

（二）歌唱聽覺的主客觀統(tǒng)一。人的歌唱是一個既有歌唱技術(shù)又有歌唱藝術(shù)表現(xiàn)等的綜合機制。僅就歌唱與發(fā)聲技術(shù)而言，在歌唱中，由于人的發(fā)聲器官處于主體地位，聽覺器官相對處于客體地位，必然產(chǎn)生主客觀之間的矛盾。這種矛盾一是體現(xiàn)在歌唱過程中，歌唱者既要注意發(fā)聲與歌唱系統(tǒng)的技術(shù)狀態(tài)，又要依靠聽覺系統(tǒng)調(diào)節(jié)歌唱中的音樂方面包括音準(zhǔn)、節(jié)奏等因素的準(zhǔn)確性。二是在歌唱聽覺領(lǐng)域內(nèi)，既要依靠聽覺系統(tǒng)調(diào)節(jié)歌唱發(fā)聲方面的正確性，又要依靠聽覺功能調(diào)節(jié)歌唱中的音樂方面包括音準(zhǔn)等的準(zhǔn)確性。

人在說話與歌唱中感覺到的聲音，與別人的聽覺反應(yīng)存在明顯差異。這是因為人在發(fā)聲中的所謂聽覺感受，既有從外界反射后經(jīng)空氣傳導(dǎo)傳回的聽覺反應(yīng)，又有從自身發(fā)音器官經(jīng)骨骼與肌肉組織傳導(dǎo)到內(nèi)耳的聽覺感受。同時，還有體內(nèi)由于聲音共鳴振動產(chǎn)生的屬于觸覺范疇的感覺。因此，這與處在客觀環(huán)境中的聽眾所感受到的單一聽覺感受是不同的。由于這種差異，在聲樂學(xué)習(xí)與教學(xué)訓(xùn)練中，往往會發(fā)生主觀感覺與客觀評價標(biāo)準(zhǔn)的矛盾。這就要歌唱者在教師的指導(dǎo)與反復(fù)實踐中逐步解決。

內(nèi)心聽覺，亦稱心理聽覺或歌唱觀念聽覺。這種聽覺感知，始終影響和作用于人們的歌唱創(chuàng)造與審美活動。要通過內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)形成正確的聲音概念；要依靠內(nèi)心聽覺的支持，分辨主觀聽覺與嗓音客觀音質(zhì)的區(qū)別；要通過內(nèi)心聽覺的引導(dǎo)熟練正確地掌握歌唱發(fā)聲控制技術(shù)，達(dá)到規(guī)范藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，才能最終完成聲樂藝術(shù)表現(xiàn)的目標(biāo)。

在歌唱學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中，如何解決歌唱聽覺的主客觀矛盾，培養(yǎng)歌唱者正確的歌唱聽覺，是一個十分重要的生理、物理與心理機制。只有掌握了歌唱的聽覺機制，把握歌唱學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中的主客觀矛盾統(tǒng)一性的規(guī)律，才能取得聲樂學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的理想效果。

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