陳夏凌

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一就是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。那在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)該如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，利用游戲教學(xué)是一種有效方法，它符合兒童生理和心理的發(fā)展的規(guī)律，能滿足兒童好玩好動(dòng)的天性，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中輕松掌握知識(shí)。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將英語(yǔ)游戲分為三大類，下面就英語(yǔ)游戲教學(xué)，簡(jiǎn)單談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、字母教學(xué)游戲

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，字母教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。在教學(xué)的過程中要處好字母教學(xué)與詞匯教學(xué)的關(guān)系，同時(shí)要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于這一階段的教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)給予足夠重視，要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)策略。例如：在教學(xué)字母前，教師可先讓學(xué)生欣賞字母歌的音頻動(dòng)畫。伴隨著美妙的音樂節(jié)奏，營(yíng)造了輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍，消除了學(xué)生初次接觸英語(yǔ)的緊張心理。同時(shí)通過朗朗上口的旋律，學(xué)生在唱會(huì)歌曲的同時(shí)，對(duì)26個(gè)英文字母有了初步感知。

在初步感知的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)該加深學(xué)生對(duì)字母的單獨(dú)記憶。教學(xué)中常出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生能按順序熟練地唱背出字母表，但單獨(dú)認(rèn)讀其中一個(gè)字母卻會(huì)出現(xiàn)困難。我根據(jù)低年級(jí)孩子想象力豐富、善模仿、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，用“字母操”這種既符合TPR教學(xué)原理，又符合學(xué)生年齡的認(rèn)知方式來幫助他們加深對(duì)字母的音形和相關(guān)單詞的記憶。字母操教學(xué)中，我?guī)е鴮W(xué)生通過身體運(yùn)動(dòng)，形象地模仿字母，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加深記憶。例如：字母A的教學(xué)，通過自編韻律詩(shī)配合動(dòng)作，Aisforapple，AAA.Bisforbanana，BBB.Cisforcat，CCC.學(xué)生眼看，嘴說，身動(dòng)模仿字母A（兩腳分開，兩臂上舉，雙手指尖相搭代表字母“A”）及蘋果等造型，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與到課堂活動(dòng)中。

二、單詞類游戲

大量詞匯積累是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，單詞的學(xué)習(xí)十分重要，也是學(xué)生的弱項(xiàng)。教學(xué)中僅靠單純反復(fù)的機(jī)械操練會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)單詞游戲十分必要。常用的單詞教學(xué)小游戲，如單詞炸彈、大小聲、相反動(dòng)作、排山倒海、X光、快速反應(yīng)等。但在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)盡可能多地調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，結(jié)合單詞的意思及特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。例如：教學(xué)“公共汽車”bus的時(shí)候，我會(huì)做開車動(dòng)作，配合聲音“嘟嘟bus”，自編韻律的小句子“bus，bus，嘟嘟bus”。在教學(xué)“自行車”bike時(shí)，則用“bike，bike，叮叮bike”配合騎自行車動(dòng)作。這種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生理解抽象的單詞，并吸引他們的注意，學(xué)生各個(gè)躍躍欲試，課堂氣氛活躍。

三、句型類游戲

句型的學(xué)習(xí)，是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)。傳統(tǒng)句型教學(xué)是寫出中英文意思，機(jī)械帶讀操練。這種教學(xué)方法使課堂氣氛枯燥沉悶，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更容易磨滅學(xué)生的興趣。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采用不同的游戲?qū)渥舆M(jìn)行教學(xué)。例如，教學(xué)“Whatcolorisit？Itsred.”時(shí)，利用小魔術(shù)吸趣。將顏料藏于礦泉水瓶蓋上，將所學(xué)句子化身為魔法小咒語(yǔ)，選出全班讀得最好的一位同學(xué)做小助手搖礦泉水瓶，同時(shí)請(qǐng)全班有節(jié)奏地大聲念咒語(yǔ)。當(dāng)水與顏料融合，揭開蓋住礦泉水的布，呈現(xiàn)出一瓶紅水，引出“Itsred.”。再如教學(xué)“Heisveryslow.Icanhaveasleep.”這篇關(guān)于龜兔賽跑的故事，我用多媒體呈現(xiàn)相應(yīng)的情景，并要求學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行角色扮演，通過場(chǎng)景表演加深對(duì)句子的理解。學(xué)生樂于模仿展示，課堂氣氛活躍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

游戲教學(xué)因其魅力而被廣泛采用。但在實(shí)際教學(xué)的過程中，游戲教學(xué)也容易出現(xiàn)一些誤區(qū)。游戲設(shè)計(jì)不合理，容易導(dǎo)致一部分學(xué)生參與，大部分學(xué)生無事可做。因此，在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.游戲應(yīng)面向全體學(xué)生。

2.掌控課堂，注意課堂紀(jì)律。

3.靈活多變，不斷突破創(chuàng)新。

4.適時(shí)適度，讓游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)。

總之，恰當(dāng)利用游戲教學(xué)，既符合新課改的精神，又能激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在情趣盎然的氛圍里學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真正做到讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

【作者單位：邵武市越王小學(xué) 福建】