陳曉飛

摘 要： 加強(qiáng)黨校學(xué)員黨性鍛煉是全面從嚴(yán)治黨的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為基層黨校更要充分發(fā)揮好黨性鍛煉的熔爐作用。因此，要加強(qiáng)黨校學(xué)員黨性鍛煉，就要提高黨性教育質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)員黨性鍛煉；嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活，增強(qiáng)學(xué)員黨性意識；嚴(yán)格黨風(fēng)學(xué)風(fēng)教育，落實(shí)學(xué)員黨性考核；營造黨性文化氛圍，引領(lǐng)提升學(xué)員黨性意識。

關(guān)鍵詞：黨校 黨性鍛煉 對策措施

中圖分類號：D26 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）04-0355-01

習(xí)總書記指出：“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課”。黨性鍛煉是黨員自身在實(shí)踐中按黨性原則改造思想和規(guī)范行為的活動，加強(qiáng)黨性鍛煉是全面從嚴(yán)治黨的一項(xiàng)重要內(nèi)容。黨校是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員干部的主渠道，是黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，是黨員干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。因此黨校要高度重視黨性教育，要深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育，并且要把黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育作為黨性教育的重要內(nèi)容。

一、加強(qiáng)黨性鍛煉在黨校工作中的重要地位和作用

黨性鍛煉在黨校工作中的重要地位和作用是由黨校的性質(zhì)、功能和培養(yǎng)目標(biāo)所決定的。中國共產(chǎn)黨黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門。各級黨委要把黨校辦成黨員干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。因此加強(qiáng)學(xué)員黨性鍛煉是黨校一切教學(xué)、科研工作的靈魂。

黨性鍛煉在黨校工作中的重要地位和作用是由黨校姓黨的原則決定的。黨校姓黨，所以各級黨校要以習(xí)總書記在全國黨校工作會議的重要講話精神為指導(dǎo)，把黨性鍛煉作為黨校教育的關(guān)鍵。黨性鍛煉是黨校教育的鮮明特色和最大優(yōu)勢，加強(qiáng)黨性鍛煉最好的形式是加強(qiáng)黨性教育。習(xí)總書記指出，“在干部教育培訓(xùn)中，理論教育是根本，知識教育是基礎(chǔ)，黨性教育是關(guān)鍵”，這就充分凸顯了黨性教育在黨校工作中的重要地位。

黨性鍛煉在黨校工作中的重要地位和作用是由領(lǐng)導(dǎo)干部自身健康成長的需求決定的。黨性鍛煉是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的終身課題，也是其健康成長的根本保證。習(xí)總書記指出：“堅(jiān)強(qiáng)的黨性，是成為高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部的首要條件”。所以黨校必須把理想信念、道德品行、法治思維、反腐倡廉等方面教育作為黨性教育的重點(diǎn)，從思想源頭上加強(qiáng)學(xué)員的黨性教育，以此引導(dǎo)黨員干部健康成長。

二、基層黨校在黨性鍛煉方面存在的問題

當(dāng)前基層黨校在黨性鍛煉方面存在問題的原因是多方面的，主要表現(xiàn)在：

一是對加強(qiáng)黨性鍛煉的重要性認(rèn)識不到位。注重學(xué)員的學(xué)習(xí)成績和能力提升，把理論教育與黨性教育互相割裂，不重視黨性方面存在的突出問題；部分基層黨校有弱化黨性教育的隱患趨向，黨性教育的教學(xué)內(nèi)容不充分且時間偏短，對學(xué)員的黨性考核比較隨意；在主體班課程設(shè)置上存在著組織部門“開菜單”的現(xiàn)象普遍存在。

二是黨性鍛煉形式單一，實(shí)效性不強(qiáng)?；鶎狱h校的黨性教育基本上采取的是“理論課+現(xiàn)場教學(xué)”的形式，部分教師自身的理論功底有待提高，現(xiàn)場教學(xué)走形式的現(xiàn)象普遍存在。宣講式的課程多，警示性的課程少；激動一陣子的多，銘記一輩子的少；浮在表面的多，入腦入心的少。

三是普遍存在著培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊張的問題。受區(qū)（縣）域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和黨委政府重視程度的影響，部分基層黨校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)偏少，致使黨性鍛煉的力度不夠、形式單一?，F(xiàn)場教學(xué)地域狹窄，學(xué)員想走出去，開闊視野，拓展思路的希望渺茫。

四是學(xué)員對黨性鍛煉的認(rèn)識不到位。部分學(xué)員認(rèn)為黨性鍛煉是務(wù)虛的，也不易量化考核，對自己的成長和今后的發(fā)展影響幾乎是微乎其微，這就造成了思想上不重視，行動上不積極，沒有真正認(rèn)識到黨性鍛煉的重要性和必要性。

三、切實(shí)加強(qiáng)基層黨校學(xué)員黨性鍛煉

黨校必須把加強(qiáng)學(xué)員的黨性鍛煉，放到“全面從嚴(yán)治黨”的大局中來謀劃，以提高黨性教育質(zhì)量為切入點(diǎn)，把黨性鍛煉貫穿到教學(xué)及管理的全過程，切實(shí)發(fā)揮黨校“熔爐”作用。

1.提高黨性教育質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)員黨性鍛煉

首先，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，加大黨性教育力度。黨校必須把提高理想信念教育作為黨性教育的重中之重，把理論武裝放在堅(jiān)定黨員干部理想信念的首位，把加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典教學(xué)作為堅(jiān)定理想信念教育的重要抓手，通過理想信念教育強(qiáng)化黨性。切實(shí)加大黨性教育力度，把黨性教育的有效時間提高到總課時的20%，做到教學(xué)時間充分、教學(xué)內(nèi)容到位。通過開展理論教育和黨性教育，用黨的理論武裝頭腦，使學(xué)員達(dá)到堅(jiān)定理想信念，提高理論修養(yǎng)，錘煉黨性的目的。其次，積極創(chuàng)新教學(xué)形式，為黨性鍛煉提供平臺。加大創(chuàng)新教學(xué)形式的探索力度，切實(shí)改變灌輸式的教學(xué)方式，使學(xué)員真正動起來，思路活起來。以能力訓(xùn)練活動為載體，讓學(xué)員積極參與其中，并發(fā)揮主體作用，通過有效的載體，使學(xué)員的黨性在訓(xùn)練中得到錘煉。同時，現(xiàn)場教學(xué)要注重針對性和實(shí)效性，把形式和內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)員帶著問題出去，帶著思想回來，以此升華對黨性的認(rèn)識。再次，提升黨校師資水平，提高黨性教育質(zhì)量。黨性教育的質(zhì)量水平與黨校師資水平有著直接關(guān)系。為提高黨性教育質(zhì)量，一是要配齊配強(qiáng)黨史黨建教師；二是要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度；三是邀請黨建理論和黨性教育的專家學(xué)者授課，建立兼職教師隊(duì)伍。

2.嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活，增強(qiáng)學(xué)員黨性意識

組織部門在調(diào)訓(xùn)黨員干部進(jìn)黨校學(xué)習(xí)的同時，應(yīng)把參訓(xùn)學(xué)員的黨組織關(guān)系隨之轉(zhuǎn)入黨校。在黨校黨委的指導(dǎo)下，各類主體班次要建立臨時黨支部，積極開展組織生活，通過定期召開民主生活會，組織觀看黨風(fēng)廉政教育片等形式，來增強(qiáng)學(xué)員的黨性意識。要嚴(yán)格黨性分析，黨性分析的內(nèi)容要特別突出“五好干部標(biāo)準(zhǔn)”、“三嚴(yán)三實(shí)”和“心中有黨、有民、有責(zé)、有戒”的要求，黨性分析應(yīng)就事論理，聯(lián)系思想實(shí)際，找準(zhǔn)弱點(diǎn)，明確努力方向。

3.嚴(yán)格黨風(fēng)學(xué)風(fēng)教育，落實(shí)學(xué)員黨性考核

嚴(yán)格學(xué)風(fēng)教育，抓實(shí)抓細(xì)對學(xué)員的管理。學(xué)風(fēng)不僅是黨風(fēng)內(nèi)容中的主導(dǎo)方面，同時也制約著黨性的形成和鞏固。要貫徹中組部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)員管理的相關(guān)規(guī)定精神，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)意識和自律意識。同時建立完善的考核制度，嚴(yán)格落實(shí)黨性考核。在成績考核中設(shè)置黨性考核項(xiàng)目并進(jìn)行細(xì)化，將黨性考核結(jié)果報送組織部門，納入干部選拔任用標(biāo)準(zhǔn)。在干部考核任用考察時，應(yīng)將其作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。

4.營造黨性文化氛圍，引領(lǐng)提升學(xué)員黨性

營造濃厚的黨性文化氛圍，對加強(qiáng)學(xué)員黨性鍛煉，將起到潛移默化的作用。要提高黨校團(tuán)隊(duì)的政治理論素養(yǎng)，在教學(xué)、管理、后勤服務(wù)中樹立黨性意識，傳播黨的聲音，維護(hù)黨的形象，保持清醒頭腦，傳播正能量，以身示范，做合格的黨校人。在教學(xué)過程中，要把身邊的典型案例作為警示教育內(nèi)容，使學(xué)員心有所畏。要在教室設(shè)置廉政文化、名人文化、國學(xué)文化等方面內(nèi)容的版面，營造熏陶學(xué)員情操的氛圍。